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微课、翻转课堂是现代教育新兴词汇,从微课、翻转课堂的含义入手,阐述了传统产品设计课程教学存在的问题,提出了基于微课资源进行课堂翻转的应用原则,并着重介绍了产品设计课程的具体应用实践,最后针对基于微课资源、课堂翻转教学模式的可持续性,进行了思考与探索. 相似文献
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文章针对CDIO教学实践中出现的问题,融入翻转课堂理念,重构高职程序设计课程教学模式,将产品开发生命周期嵌入翻转课堂教学环节,设计了分阶段、递进式“翻转课堂+CDIO”教学模式。实证研究表明,“翻转课堂+CDIO”教学模式能显著提高教学质量,促进理论和实践双重学习目标的实现。 相似文献
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刘飞 《牡丹江教育学院学报》2015,(2):109-110
随着翻转课堂在国内的逐步兴起,它创造了内化知识在课堂、学习知识在课外的新型课堂教学模式,是传统教学模式的创新;微课程是翻转课堂实施过程中的有力支撑,是整个教学实践活动的前提和基础。文章通过围绕对翻转课堂和微课程的概念、意义的分析,构建翻转课堂中以微课程为基础的教学设计模式,以更好地促进翻转课堂在教学中的应用。 相似文献
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丛健娇柳吉华 《吉林广播电视大学学报》2017,(1):19-20
"微课程"以其短小精悍,适合利用碎片化时间进行学习的特点非常适合成人学习者的自主学习,"翻转课堂"的出现改变了传统教学模式中师生之间的主导地位,本文将"微课程"及"翻转课堂"同时引入开放教育中,研究其在开放教育中有效应用的策略,为开放教育的更好发展提供思路。 相似文献
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在《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2011-2020)》中关于高等教育优质资源普及共享的思想指导下,MOOC、微课程、翻转课堂等新型的教育资源与教学模式为高等教育变革提供了新思路和新方法。本文从高职院校的职业特点出发,本着"以学习者为中心的"原则,以导游专业《模拟导游》课程为例,探讨了基于微课程的翻转课堂教学模式在高职院校教学中的应用,以寻求有效实现高职院校教学内容与教学方式的创新与发展的策略与方法,希望为同类课程课堂教学改革起到一定的示范作用。 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2018,(2)
随着国内外对微课程和翻转课堂的热烈讨论,翻转课堂在近几年逐渐成为教学模式改革的热点。本文在简要介绍微课程和翻转课堂的起源和定义的基础上,通过对《新视野大学英语》中Love Without Limitations这篇课文设计基于微课程的翻转课堂教学案例并运用于大学英语教学中,在此基础上剖析教学设计与教学实践的结果,得出两个层面的反思与启示。这些反思与启示对于实施基于微课程的翻转课堂教学将产生积极的意义和作用。 相似文献
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《兰州教育学院学报》2017,(4):85-87
在"互联网+"时代,基于"微课"的"翻转课堂"形式在不同教育阶段,不同课程教学实践中的应用日益广泛。本文从"微课"和"翻转课堂"教学模式特点入手,探讨了该教学模式在英美文学课程教学中实施的可行性和推广价值。 相似文献
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本研究主要是通过对比“翻转课堂”和“传统课堂”两种教学模式在高校商务英语翻译课程应用的教学效果、学生体验,分析“翻转课堂”教学模式利弊,尝试构建新型的商务英语翻译课程的教学模式,为其他高校老师开展同类课程的实践教学提供借鉴。 相似文献
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杨建良 《贵阳学院学报(自然科学版)》2013,8(3)
改革传统学科二元教育模式,“理论——实践”的教学过程,注重学生在校的学习与实际工作的一致性,大胆探索创新工学交替模式,以任务为驱动、项目为导向、课堂与实训地点一体化的教学模式,从“实践——理论——实践”的这样一种教育模式,让学生在完成项目任务的过程中,体验和感受工作与学习的高度融合,使学生的自主学习的能力与动手的基本能力,以及创新、创造的能力得以极大的加强,取得很好的教学效果. 相似文献
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王宜君 《佳木斯教育学院学报》2011,(1):200-201
任务驱动教学的基本思路是以典型工作任务为背景,以实施过程为主线,以零件的加工为主要方式开展教学。较好地处理了理论教学与技能训练的关系,缩短了学校教育与企业需要的距离,相对于传统教学而言,优势是明显的。 相似文献
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通过多年的《资产评估》课程教学工作,总结发现课程内容和教学方法中存在的问题,这些问题影响学生学习积极性且不利于学生对知识的掌握。为使《资产评估》教学内容更加合理和准确,能够培养更高质量的资产评估人才,本文首先对《资产评估》课程内容和教学方法存在的问题进行论述,然后分别提出改进教学内容和教学方法的建议。 相似文献
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张妍妍 《南昌教育学院学报》2011,26(6):61+63-61,63
《计算机网络技术》课程是计算机相关专业的核心课程,本文从职业岗位需求分析入手,指出目前《计算机网络技术》课程存在的普遍问题,并结合自身教学经验与实践,提出采用＂项目教学法＂对《计算机网络技术》课程进行改革和整合。 相似文献
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孔子在谈到他求学的历程和体会时说过一段有名的话：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩”。好一个“从心所欲不逾矩” !这是攀上学问顶巅，进入最高境界的夫子自道，洋溢着学者的喜悦和自信。“从心所欲”是说思之所至，从容应付，无拘无束，出神入化，进入自由王国；“不逾矩”是说不超出准绳，不违背规矩，自由中隐含着必然。美学家说，美是自由的形式，而自由又不是任性，那也就是美。由此，我想到了我们的语文教学。“从心所欲不逾矩”借用来描述语文教学的最高境界，是再恰… 相似文献
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秦学军 《南昌教育学院学报》2012,(5):82+86
《住宅空间设计》是我院环艺设计专业的一门主课程,针对本专业的培养要求和环境艺术设计专业的特性,本课程的教学要突出实践技能的培养,使学生通过课堂学习和项目实训熟练地掌握室内家居设计的过程和创意表现的专业技能。本文主要针对《住宅空间设计》教学过程中存在的问题提出个人的建议与观点。 相似文献
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谢彩虹 《佳木斯教育学院学报》2010,(2)
本文根据<高级日语>课程教学实际情况,对学生参与<高级日语>课程实践教学活动进行了跟踪调查,从本校<高级日语>教材的选用到学生参与<高级日语>课程实践教学的积极性、学生讲课质量、学习效果及综合评价等方面进行了归纳分析,努力探索研究<高级日语>课程教学模式,以期使研究成果对我国高校大学日语本科高年级日语专业课程教学和改革具有积极的指导意义. 相似文献
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案例教学法在《小企业管理》教学中的运用 总被引：1，自引：0，他引：1
李大洪 《湖北广播电视大学学报》2005,22(Z1):43-45
小企业管理是中央电大开放教育工商管理本科的专业必修课.这门课程通常在社会上被称之为创业者教育,目的是让学习者掌握如何创建一个小企业需要的知识和能力.结合该课程的特点,通过"案例教学法"进行教学辅导效果比较明显.本文介绍了在教学中运用"案例教学法"的具体过程个人准备、小组交流、课堂讨论,在案例学习中学员之间的配合;探讨了在案例教学中老师面临的问题,以及通过在<小企业管理>这门课程中运用案例教学的体会. 相似文献
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梁妙元;印敏;刘凯;刘志华 《南昌教育学院学报》2013,(12):74-75
本文主要立足课程基本情况、紧抓学员特点,梳理并整合装备教学内容,开展项目研究式教学,将装备系统设计贯穿教学过程始终。通过任务布置、项目研究、总结汇报的授课方式,强调"在老师的指导下,以学习为中心、以学生为中心"的教学理念,实现教学目标从"知识为本"向"能力为本"转变,全面培养学生的实践能力、创新能力、讲演能力、系统设计能力和资料查询、阅读等自主学习能力,以提高装备课程的教学质量。 相似文献
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米文丽 《佳木斯教育学院学报》2014,(5):156+158
数据结构是计算机及其相关专业的核心课程之一,由于内容多、概念多、算法复杂、逻辑性强等特点,目前在课堂理论教学过程中学生学习兴趣不高,普遍反映数据结构难学难懂,为了提高数据结构课程的教学效果,在教学过程中采用启发式教学,激发学生内在的学习动力,鼓励学生积极思维,自己寻找解答,把书本知识转化具体知识,再进一步把具体知识转化为能力,促进学生的全面发展。 相似文献