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针对"互联网+"时代的高校本科课程教学发展要求,将互联网与传统教学深度融合,弥补传统教育中的一些不足和盲区。结合学生学习方式多元化和教师教学方式混合化的特点,对基于"互联网+教育"的物联网专业课程教学方式、课程体系设计等进行分析和说明。通过网络教学服务平台,将"互联网+教育"的教学模式引入到物联网技术课程的教学中,并对其教学流程及应用成效进行分析。 相似文献
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吴海容 《江西电力职业技术学院学报》2018,(7):100-101
新时期中国高校逐渐进入大众化的时代,大多数适龄学生能实现自己的大学梦想。由于学生众多,毕业生的就业压力变得更加严峻。如何更好地提升学生的创新创业能力,是一个急需解决的问题。"互联网+"时代是一个新型的时代,以互联网为基础,可为学生就业和学习提供更多的平台和服务,为此高校教师应充分利用"互联网+"开展创新创业教育。 相似文献
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在网络普及和大数据发展的信息时代,传统的研究生班级管理模式已经与时代脱节,不能很好地应用于学生的教育、管理和服务。发挥"互联网+"优势,创新班级管理,已经成为高校思想政治教育环节中的必然趋势。本研究在分析当前研究生班级管理出现的问题的基础上,探讨了"互联网+"班级管理模式的优势和特点,并提出了"互联网+"背景下研究生班级创新管理途径。 相似文献
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《滁州学院学报》2019,(4):75-79
"互联网+"时代技术更迭交错、传统媒介受新媒体冲击影响显著,高校思想政治教育被引入到一个全新的虚拟环境和场域——"互联网+"媒介场域,尤其是以微信群、社交平台为典型代表。在此场域当中,大学生受网络社群舆论生成与传播载体的作用愈加明显,既给当前思想政治教育创造了积极环境因素,同时也带来了消极环境因素。网络社群的崛起能够促成对大学生群体网络行为的改变,因而在"互联网+"媒介场域下去研究高校思想政治教育具有一定时代内涵和特殊价值。通过对思想政治网络素养培育的内容、情感、启发三个向度进行分析,得出要注重高校学生素质培养,注重智慧表达,让高校大学生群体不断地开拓新的领域,引领时代发展。 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2019,(5)
如今社会发展已经步入"互联网+"时代,因此传统的计算机教学模式已经很难适应时代的发展,并且也很难满足学生的需要。为了应对时代的发展和满足学生的需要,高校需要利用"互联网+"进行计算机基础教学模式的改革,以此来转变传统的教学模式,从而建立一种全新的,开放型的教学模式,提高教学质量。本文通过对"互联网+"高校计算机基础教学新模式的探讨,例如微课,中国大学MOOC等新的课堂教学形式,希望对推进"互联网+"高校计算机基础教学新模式的改革有积极的推动作用。 相似文献
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能否树立正确的价值观,是检验高校教育成功与否的"金标准"。"互联网+"条件下的高校价值观教育,既面临着严峻挑战,又获得了时代所赋予的良机。"互联网+"只是促进了高校教育的工具性变革,其本身没有价值取向,无法实现价值引领。"互联网+"时代高校价值观教育面临的价值困境是:自身的技能化;师生关系的离散化;学生思维的唯我化。"数据至上"遮蔽价值观教育的重要性,教学模式的过度形式化无法实现价值引领,"网络诸神之争"侵蚀学生的价值信仰,三者共同构成了高校教育中价值式微的缘由。以信息化的手段进行高校教育价值观塑造的方法包括:打造高校教育网络课程思政,贯彻立德树人;强化"线上""线下"互通,打破价值观教育的时空限制;鼓励学生发掘网络资源,展开价值观塑造的自我反思。 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2017,(11)
近年来,我国高校大学生的就业压力越来越大,高校教育工作者在大学生就业指导工作方面也进行了诸多探索和尝试。当前社会已经进入"互联网+"时代,在互联网的时代,人们的生产和生活受到很大的改善,这也为高校大学生的就业指导工作提出了要求,需要高校大学生就业指导工作应当改变思路和理念,与"互联网+"相结合,只有这样才能够更好地提升大学生就业指导工作的成效。本文就"互联网+"时代的特质入手,分析"互联网+"与当代大学生就业之间的关系,继而分析"互联网+"时代对当代大学生就业指导工作的影响,在此基础上,探讨"互联网+"背景下大学生就业指导工作创新的路径。 相似文献
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《赤峰学院学报(自然科学版)》2017,(17)
高校教育已经进入"互联网+"时代,无论对学校、教师、学生,还是整个高校教育系统,都将催生其发生革命性的变化,给高校教育带来新的发展机遇的同时,也给高校教育带来了一系列影响.本文主要通过文献资料和逻辑分析相结合的方法,分别从"互联网+"对教师数据价值、教学评价、教学授课等方面影响进行梳理.并基于"互联网+"的背景,提出互联网+推动下的高校教育将会出现的必然趋势,研究认为其趋势主要会从数据标准的教学理念、理性化的高校教育评价方面、智慧高校教育云平台的建设以及个性化的高校教育等方面出现. 相似文献
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随着计算机网络和多媒体技术的快速发展,"互联网+"环境下,中国教育正进入一场基于信息化技术的伟大变革中,如何通过"互联网+"让教育真正"辐射"到每一名学生,文章以整个区域为例,阐释网络直播云课堂的构成与功能、实施的需要、开展的内容和形式、常态应用的管理机制等方面,尝试进行了教学模式的探索。 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2018,(4)
随着信息技术及互联网的兴起和发展,各个领域与互联网的融合日益增多,当今社会已经进入"互联网+"时代。"互联网+"时代的到来,不仅改变了传统的工作和交往方式,也改变了传统的教育理念。体育教学是实现素质教育目标的重要学科,在"互联网+"背景下,体育教学面临巨大挑战,以往教学理念和教学方式已经不适应当前的时代形势,因此,正视"互联网+"时代体育教学面临的问题和挑战,积极探索体育教学的改革策略对体育教育的发展意义重大。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(2)
目前,各行各业从传统行业迈入"互联网+"时代。中国工程院院士李京文表示,中国教育正在迈向4.0时代。若要追求学前教育的高品质,与时俱进、紧跟科技潮流势在必行。将巨大储能的"互联网+"注入学前教育中,让传统教育焕发出新的活力,实现"以幼儿为本"的教育理念。对"互联网+"进行有效利用,合力开展幼儿各种教育活动,以求增效减负。"互联网+"改变幼儿学习模式,让幼儿体验"玩中学"的乐趣。"互联网+"更是尊重儿童的个体差异和个性化需求,能促进幼儿个体发展。 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2017,(6)
随着"互联网+"的发展,高校也将充分利用"互联网+"的优势,为学生提供更多的学习机会。本文以《美国社会与文化》课程为例,重点探讨了"互联网+"时代高校英语专业微课与翻转课程教学实践研究,旨在发挥新资源、新技术在教育中的作用,为英语文化课堂的翻转与微课化探索和实践提供借鉴。 相似文献
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随着网络信息技术的快速发展,"互联网+"时代已然到来."互联网+"是依托互联网平台,利用信息通信技术,将互联网与各行业领域有机整合,以在该领域形成一种新生态."互联网+"与高校艺术教育管理的结合,即意味着在"互联网+"理念及技术的支撑下,实现艺术教育管理与其他相关要素的联动,以发挥高校艺术教育管理合力,提升管理效率与管... 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2019,(12)
在我国偏远地区,地方高校承担着为当地农村中小学校培养师资的重要任务。在教育信息化改革与发展的进程中,"互联网+"时代的到来,正督促地方高校必须直面信息技术到来的冲击和挑战,借机更新传统教育教学模式和方法以跟上时代发展的步伐。地方高校中教师教育课程质量的提升与信息化发展对师范生的培养、高校的发展、当地农村中小学教学水平的提升具有极大的现实意义和长远意义。文章主要就地方高校面向"互联网+"教师教育课程改革的意义和教学模式的构建进行探究,旨在探索转变教师教育课程传统教学模式的方法,提高师范类学生的培养质量。 相似文献
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从伴随"互联网+"时代而来的"互联网+"教育特性分析入手,给出"互联网+"应用型教育的四个基本特征,提出"互联网+"应用型教育是对教育思维、方法及模式的转变与创新。"互联网+"应用型教育是新建本科高校向应用型大学转型的必然选择,新建本科高校转型实践应在多方平衡过程中走特色建设之路。 相似文献
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"互联网+"时代的到来为高校思想政治理论教育教学的改革创新提供了新的契机,移动学习应运而生。基于移动学习产生的历史背景,"互联网+"时代为思想政治教育学科建设带来挑战和机遇。高校思想政治教育移动学习模式的系统建构需要"三维互动"提高教学实效性。通过对高校思想政治教育移动学习的实践探索,了解移动学习的应用现状和前景展望,对新时代高校网络思想政治教育的革新具有借鉴意义。 相似文献
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时代在发展科技在进步,当今社会"互联网+"时代已经到来,网络已经在深深地影响着社会生活的方方面面,学校教育也应时代发展接受使用互联网,数字图书馆在学校能够发挥传统图书馆没有的诸多功能。所以,"互联网+"时代要求中小学要建设数字化图书馆,丰富教师的教学内容,更好地服务于学生。 相似文献