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<正>在幼儿园教育中，游戏化教学活动成为一种重要的教育策略，并在实践中取得了良好的成果。游戏是幼儿的天性，通过游戏化的课程以及游戏化的教育措施，能够让幼儿在掌握知识的同时形成多样化的能力，这样的教育活动更加适应幼儿的身心发展规律，能够更好地满足幼儿的学习需求。教师在幼儿园教育活动中针对游戏化教学建立了相对完善的教育模式，在实践中既取得了成果，但也存在一系列新的问题。因此，教师既要认识到幼儿园教学活动游戏化中存在的问题，也要认识到其意义，才能结合实际提出相对应的策略，进而提高游戏化的应用效果， 相似文献
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随着科技的发展,游戏作为一种富有趣味性和互动性的活动方式,越来越多地被运用到幼儿园教育教学活动中。游戏不仅能够激发幼儿的学习兴趣,提高他们的注意力,还能够培养他们的团队协作能力和创新思维。因此,探讨游戏在幼儿园教育教学活动中的运用与融合,对提高幼儿园教育质量具有重要的意义。所以,文章将从当前幼儿园教学存在的问题、游戏应用意义、游戏在幼儿园教学中的挑战以及如何促进幼儿园与游戏的融合等方面展开简要讨论与分析。 相似文献
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<正>幼儿园是幼儿知识教育启蒙教育阶段,也是幼儿思维发展的黄金时期。在幼儿成长发展教育过程中,游戏逐渐在教学中运用并相互融合,能够引导幼儿通过不同类型的游戏增强实践探究能力,提高学习自信心,从而在潜移默化中实现思维发展与行为创新。对于教师而言,新课改教学理念的推行与实施,对幼儿园教师的教学要求更加严格,促使教师在游戏教学中转变教学理念,创新教学方式,完善教学形式,多元化、分层次地提高幼儿自主游戏能力,提高教学质量,实现幼儿游戏综合能力提升。一、游戏对幼儿园教学的价值 相似文献
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王选云 《教育前沿(综合版)》2015,(1)
本研究主要通过文献资料法、实践法并且结合教学实践经验,对手指游戏在教学中运用方法、意义进行研究,充分发挥手指游戏的趣味性,让幼儿在游戏中观察,记忆,想象,思维,以期能够更好的将手指游戏应运用于幼儿园教学活动中,引导幼儿在游戏中运用各种感官,在动手、动脑游戏活动中轻松自然接受教育,促进儿童各方面的全面发展。 相似文献
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在幼儿园教学中开展项目式区域活动,能够深化对幼儿的学习指导,提升游戏教学的效果,更好地发展幼儿的各方面能力,促进幼儿的健康成长和快速发展。幼儿教师要善于运用项目式区域活动,关注幼儿的综合能力发展,科学合理展开教学活动,深化教学指导,开发幼儿的智力、认知、思维,锻炼幼儿的身体素质,帮助幼儿养成良好的生活学习习惯,促进幼儿形成积极健康的性格,有效提升幼儿园教学的效果,为幼儿成长创造良好的环境。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(10)
教学改革的不断发展,让人们对幼儿园教育教学的关注度日益提升。在现下的幼儿园课程教学当中,老师需要采取更能激发幼儿自主参与兴趣的教学方法。游戏是幼儿最喜爱的活动之一,将幼儿园课程游戏化不仅能够让幼儿更积极主动地参与到课程学习中,也可以让幼儿在游戏化的教学中感受学习的乐趣。 相似文献
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幼儿园教学活动中对幼儿能力的发展至关重要,不仅要满足幼儿对知识的需求,更应该发展幼儿的思维与智力,而应用游戏化方式,既调动幼儿参与热情,也让幼儿在实践中实现综合学习能力的发展。因此,教师要将游戏化学习理念与日常活动的开展相结合,让幼儿轻松学到知识,实现全面发展的目标。本文将简述游戏化学习理念在幼儿园教育中的重要性,并结合幼儿园教学活动的现状,提出游戏化学习理念的应用与实施策略。 相似文献
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根据《幼儿园工作规程》的要求,游戏活动乃是能够实现对幼儿综合素质有效养成与提升的关键途径之一。教师在立足于教学内容的基础上,将各种形式的游戏活动融入教学内容中,将极大提升教学活动的效果。同时,教师依托积极的教学创新以及对教学手段、教学方式的更新,将让幼儿接受更为优质、更为全面的教育,以此来让幼儿对于知识的学习产生足够的兴趣,幼儿的身体素质以及创新思维得以持续的养成,最终促成幼儿实现健全发展。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(30)
在当前阶段,幼儿园的主要教学模式就是通过游戏来帮助幼儿提升自身相应的能力。因此,所谓的游戏化教学,其实就是教师以游戏来组织开展教学活动的一种方式,其根本目的就是让幼儿能够通过完成游戏学会相关知识,以此提高幼儿参与学习的兴趣。游戏化教学是在素质教育推行后提出的新型教育理念,它涉及游戏与教学之间的必然联系。对在幼儿园当中如何运用游戏教学进行深度分析。 相似文献
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基于对民间游戏在幼儿园教育教学中价值和运用的研究,首先,阐述民间游戏具有随意性特点与趣味性特点。然后,分析民间游戏在幼儿园教育教学中应用,具有促进幼儿身心更好发展、促使幼儿认知得到更好发展等价值。最后,为使得民间游戏能够在幼儿园教育教学中得到更好应用,给出与教学目标相结合、确保全过程渗透等应用措施。 相似文献
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为提高幼儿园教育水平,呵护幼儿健康成长,对幼儿园教学活动中渗透幼儿心理健康教育的途径展开探索,通过积极的心理健康教育,抓好幼儿心理健康教育相关的工作,达到带动幼儿身心的健康发展,让幼儿在学习的过程中逐渐养成正确的人生价值观的目标。研究认为,幼儿园教育中渗透幼儿心理健康教育有着巨大价值,可以通过明确教学目标、优化教育过程、梳理教学内容、设计游戏教学方案的方式,提升幼儿心理健康教育水平,将心理健康教育渗透到幼儿园教育活动中去。 相似文献
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《新校园(当代教育研究)》2016,(11)
游戏教学在幼儿园教学活动中的应用使相对固定的课程内容实现了重要的转变,为幼儿提供了更多亲身体验的机会,促进了幼儿间的分享和交流。要想在幼儿教学活动中更好地展现游戏精神,就必须转变以往的教育理念和教育模式,重视以幼儿为中心的教育理念,逐渐将游戏精神融入并渗透进教学中。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(10)
幼儿的天性就是喜欢玩游戏,且在幼儿阶段玩游戏也是其主要的活动。幼儿园教学过程中通过游戏化的形式开展教学活动,能够达到让幼儿主动参与学习和发挥主体性的效果,能够充分实现当前时代特色的教学活动范式。以教学游戏化在幼儿园教学当中的应用作为研究对象,指出了当前教学游戏化在幼儿园应用当中存在的问题,并且针对问题提出了有效应对策略。 相似文献