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随着课程改革的深入,传统的作业设计和批改越来越暴露出其滞后性,主要表现在作业太多,教师批改负担重而效率不高。同时,作业又不能及时反馈学生信息,导致教与学之间难于沟通,无法体现"教师为主导、学生为主体"的新理念。一、新课程下高中物理作业的多样化设计高中新课程改革的出发点是"以人为本"、"以学生的发展为本",这就要求教师在教学中鼓励学生独立自主地探 相似文献
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陈晓静 《学生之友(小学版)》2012,(12):34-34
本文就小学英语作业批改与反馈运用方式及特点进行分析,旨在阐述该种教学策略的运用对培养学生的语言综合学习和反思运用能力的促进作用。小学英语作业批改应该体现形成性评价和多元化形式,调动学生学习主观能动性和潜能。作业批改形式优化和反馈能够更好凸显学生学习的主体地位和作用,培养其语言学习反思和综合语言表达运用能力,满足学习发展需要。 相似文献
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作业是英语教学中不可缺少的重要环节,批改作业的过程是师生之间无声的“对话”过程,通过这种“对话”可以从中获得教与学的信息反馈。批改作业的过程不是一个简单机械的重复劳动,而是一种复杂的、充满教师教学智慧的过程,需要教师赋予它新的理念和新的做法。教学中,我对小学英语作业的批改进行了有益的尝试,现提出来供大家商榷。 相似文献
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小学英语作业批改是小学英语教师的一项日常工作,这项工作可以让教师及时检验学生的学习情况,了解他们的需求,改进自身的课堂教学。然而,大部分小学英语教师把作业批改看成是完成一项任务,不考虑改进作业批改方式,不考虑借助作业批改引导学生形成良好的学习习惯。为此,笔者将针对小学英语教师作业批改的现状、 相似文献
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<正>一英语作业批改是优化英语教学不可缺少的重要环节,是落实素质教育的一个重要举措,是教师和学生之间的无声的"对话"。通过这种"对话",教师可以从中得到教与学的信息反馈,了解学生对所学内容消化理解的程度,同时也有利于调整教学内容和进度;学生可以从中检测对所学内容掌握的程度,明确今后努力的方向。因此,英语教师必须高度重视英语作业批改。由于受"应试教育"的影响,某些教师认为,作业评语只是 相似文献
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英语教师要想提高写作教学效果,就要有效地组织好知识讲解、课堂练习、作业批改和作业反馈四个环节.在教学中要抓住每个环节的关键问题,即知识讲解要有所侧重,课堂练习要用心设计,作业批改要注重实效,结果反馈要讲究策略. 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2018,(1)
小学英语作业是小学英语课堂教与学的延伸和补充,它既是教师教学活动的一个重要环节,又是学生学习过程中的一个重要组成部分,教师通过作业可以及时了解学生的学习状况,并据此调节自己的教学进度,完善教学方法。因此,布置多样化的英语作业,科学合理地给予批改和评价,在小学英语教学中起着非常重要的作用。就如何在小学英语教学中增加课下作业的多样性提出了三条策略,以供参考。 相似文献
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作业是教学常规的重要环节之一,它在检查“教与学”的质量,发展学生智能,反馈教情、学情等方面,起到了重要调节作用．对作业进行批改,可以检查教与学的效果,获得教学反馈信息,为完善和调整教与学提供依据,是数学教学工作的重要环节．完整的作业过程包括布置作业、批改作业和讲评作业．当然碰到有特殊的情况和要求时,还有对讲评结果的反馈和再整理的过程．下面,就我这几年教学中的数学作业的布置、批改和讲评做些总结． 相似文献
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斯坎达尔·买提尼亚孜 《新疆广播电视大学学报》2003,6(2):52-54
平时作业是现代远程开放教育教学过程的重要环节。运用ASP等关键技术设计基于Web的在线作业及批改系统,能够以先进的技术为手段,加强教学过程中平时作业的考核与管理,及时反馈教与学的信息,使教学过程管理规范化、制度化、科学化,确保教学质量的提高。 相似文献
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阐述小学英语作业设计优化的重要性。结合教学实例,探索小学英语作业设计优化的策略,即夯实基础,优化基础作业;关注体验,优化实践作业;拓展思维,优化创新作业;以生为本,优化分层作业;更新评价,优化反馈作业。从以生为本、以改为引、以评为导等方面对小学英语作业设计优化进行再思考,促使小学生英语综合素养的全面提升。 相似文献
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<正>预习是教与学的第一环节,是"先学后教"教学思想的实施前提,是实施"学案"教学的基本思路之一,预习质量直接影响教学目标的实现效度。预习作业是教师为帮助学生预习而设计的预习具体表现形式。精心设计好小学英语预习作业,从中了解学生的学习情况,为实现课时教学目标奠定基础,从而有效强化教学效果。欲了解怎样设计小学英语预习作业,需先探索预习的意义、预习及预习作业的特点,以为怎样设计小学预习作业做好铺垫。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2014,(10)
<正>英语作业是英语教学的重要组成部分,作业批改是老师与学生之间的一种交流,它能鼓励学生并能培养学生良好的学习习惯,巩固学生的基础,促进学生英语综合运用能力的提高。因此,有效批改英语作业显得十分重要。一、目前英语作业批改存在的现状在现实教学工作中,我们发现教师批改作业往往一人独批、独改、独评,批改工作量大,反馈时间过长。如,我们学校现在一般一个英语老师平均每人要任教3个班级,每天的作业批改量很大,作 相似文献
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<正>谈到批改作业,对英语教师来说,这的确是一项繁重的工作,但又是英语教学中不可缺少的一环。因为教师从批改作业中可得到有益的反馈信息,了解到学生对所学知识消化、理解和运用的程度,有利于调整教学内容和改进教学方法。同时,学生可以从教师批改的作业中进一步总结学习经验,找出差距,探讨学习方法,确定今后努力的目标和方向。由此可见,作业批改是师生之间一次无声的"对话",也是教和学效果检验的重要手段之一,通过这种对话和检验,促进教与学,发挥两 相似文献