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自从义务教育阶段教师实施绩效工资以来,校长再也不能通过给教师发放奖金和津贴的方式来提高教师的工作积极性,来抓教育教学质量,这样确实给校长管理带来了难题。虽然一些学校都制定了绩效工资分配方案,但是其实质也大都是一种奖惩条例,条例上对教师的工作提出了方方面面的要求, 相似文献
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一、改革物质激励模式1、工资与奖金分别发放。工资相对比较稳定而奖金动用起来灵活,每月可以变动,可以起到调节器的作用,因此工资奖金应该分别发放。2、实行公正的差别奖励。工资与奖金分别发放时应注意奖金不能搞平均主义,应该突出重点,对思维创新并有实效行为的要作为奖励重点,以调动职工的创新意识,鼓励职工的创新行为。因为一个人对自己所得报酬是否满意不是只看绝对值,而是要进行社会比较或历史比较看相对值。实行差别奖励,但同时必须对所有成员一视同仁,按统一标准奖罚,不偏不倚,否则将会产生负面效应,影响成员的情绪和工作态度。3、… 相似文献
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朱小燕 《北京教育(高教版)》2007,(11):40-40
为了激励教师工作的积极性、主动性，提高教育质量，很多学校不断提高对优秀教师的奖励幅度，除了奖金和荣誉，学校的政策还在学习提高、辅导培训、评优评先、岗位竞聘、职称评定等诸多方面向优秀教师过多倾斜。 相似文献
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朱小燕 《北京教育(高教版)》2007,(11)
为了激励教师工作的积极性、主动性,提高教育质量,很多学校不断提高对优秀教师的奖励幅度,除了奖金和荣誉,学校的政策还在学习提高、辅导培训、评优评先、岗位竞聘、职称评定等诸多方面向优秀教师过多倾斜. 相似文献
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某学校领导在年终表彰先进教师时,提出了一个别出心裁的奖励项目,即奖励三天时间,让先进教师在三天假期里好好休息,处理一些家务,先进教师感到非常满意,说校领导奖励到了点子上。原来这些先进教师平时一心扑在工作上,家务事较少顾及,连辅导孩子也没时间,欠了一份感情债,如今有了假期,就得以补偿了。 现代管理学把这种奖励称为奖励的软件开发。奖励按功能可分为硬件和软件,硬件是指奖金、奖品、奖励规格、奖励名额等是奖励的基础,软件则是指奖励的形式,也即是奖励的艺术,软件运用得当,能使硬件成倍增值,对奖励对象起到有效的激励作用。软件运用不当,则会使奖金失去魅力。有些学校领导常常抱怨学校经费有限、奖励难搞,这些领导只看到奖励硬件,却忽视了奖励软件,奖励硬件固然要一定投资,但软件则无 相似文献
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教师节又要到了,学校又会为此发钱、发实物了。与十多年前相比,现在教师的待遇要高多了。记得以前老是说“脑体倒挂”,现在虽然教师确实还不富裕,但已不再窘迫了,这是事实。教师似乎永远不可能跻身富裕阶层,如果教师成为腰缠万贯的富人,一定不符合“国际惯例”,也与文化传统相悖了。学校为了激励教师,会采取一些经济奖励的办法,奖励依据无非是:“以量核价”,即根据教师所承担 相似文献
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自从义务教育阶段教师实施绩效工资以来,校长再也不能通过给教师发放奖金和津贴的方式来提高教师的工作积极性,来抓教育教学质量,这样确实给校长管理带来了难题。虽然一些学校都制定了绩效工资分配方案,但是其实质也大都是一种奖惩条例,条例上对教师的工作提出了方方面面的要求,而没有达到这些要求的具体的工作方法。教师只要哪一点做不到,就要按规定扣工资。这样导致的结果是,实施绩效工资虽然大幅度提高了教师的工资待遇,但是由于工作能力和工作条件等原因,教师往往不能达到绩效工资的分配条例要求而被扣工资,非但没有工资待遇被提高的兴奋感,反而有被处罚的不良感觉。这样教师的工作积极性就一定会受到影响,特别是对于工作能力相对较弱的教师,长此以往更容易产生焦虑、烦躁、担忧等不良情绪,甚至会对校长产生对立抵触情绪,给学校管理带来负面影响。 相似文献
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[案例]这笔奖金该不该发C中学是一所农村中学,教师工作勤奋、踏实,教学成绩在同类学校中一直名列前茅。但教师的教科研意识不强,学校的教科研气氛不浓,为了促进学校的教科研工作,进一步提高教育质量,学校制定了《教育教学及科研成果奖励条例》,对发表、获奖的论文进行奖励。奖励条例制定后不久,C中学数学组的郑老师在一本中学数学教学杂志上发表了一篇论文,题目是《高二数学分层教学的实验报告》。不久,这篇论文又在省教育学会数学教学分会的教学论文评比中获得了二等奖。根据学校制定的《教育教学及科研成果奖励条例》,郑老师可得奖金800… 相似文献
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激励,就是领导者运用一定的刺激媒介来激发下属的愿望、动机,使之产生一种内在的动力,朝向所期望的目标前进。激励是学校领导维系学校运行机制的重要手段。在学校管理过程中,学校领导对教师采取的激励手段主要有表彰、奖励、晋升、安排重要岗位、给予富有挑战性的工作等。这些激励手段,运用恰当,可以调动教师工作的积极性、主动性和创造性,推动学校教育教学工作的顺利开展,但如果发生偏差,也会产生 相似文献
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刘町中学是一所农村普通中学,经济条件十分艰苦.办好学校,虽然措施有千万条,但实施困难重重,我认为最根本的一条也是既经济又实惠的一条,即依靠教师,发扬民主,民主治校,针对每位教师特点,挖掘教师潜力,实行量化十激励,调动其积极性,才是校长领导工作的科学性和艺术性之所在.过去教师目标不明,再加上工资不能按时发放(麦收、秋后、年终一年发三次),学校一片散沙,整天应付教学,不求进取,学校工作处于瘫痪.我上任后,发动群众,出主意想办法,形成强力教学、全方位量化,即:领导班子、教师、班级、学生四量化.这样民主制定的规则、制度、目标上墙并公布于众,而后实施,大家认为自己有望,工作纳入正轨.刘町中学是一所农村普通中学,经济条件十分艰苦.办好学校,虽然措施有千万条,但实施困难重重,我认为最根本的一条也是既经济又实惠的一条,即依靠教师,发扬民主,民主治校,针对每位教师特点,挖掘教师潜力,实行量化十激励,调动其积极性,才是校长领导工作的科学性和艺术性之所在.过去教师目标不明,再加上工资不能按时发放(麦收、秋后、年终一年发三次),学校一片散沙,整天应付教学,不求进取,学校工作处于瘫痪.我上任后,发动群众,出主意想办法,形成强力教学、全方位量化,即:领导班子、教师、班级、学生四量化.这样民 相似文献
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班子例会上,教务处根据学校制定的学科教学质量奖励办法把相关科任教师的奖教金统计表呈给校长审批,校长就这笔奖教金该奖还是不该奖让各位班子成员发表自己的看法.有说,该奖!学校制度有规定,在新制度未出台之前应执行原有制度.有说,该奖!奖金不多(2000多元),激励教师意义更大.特别像我们这样一所教学质量落后的学校激励比惩罚更重要. 相似文献
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班子例会上,教务处根据学校制定的学科教学质量奖励办法把相关科任教师的奖教金统计表呈给校长审批,校长就这笔奖教金该奖还是不该奖让各位班子成员发表自己的看法。有说,该奖!学校制度有规定,在新制度未出台之前应执行原有制度。有说,该奖!奖金不多(2000多元),激励教师意义更大。特别像我们这样一所教学质量落后的学校激励比惩罚更重要。校长说,这样 相似文献
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现在,有不少学校的校长在学校管理中认为现在是商品社会、市场经济时代,只要奖金发得多、待遇好,就一定能够调动教师教书育人的工作积极性,但实际上奖金等物质的手段与教师积极性的激发并非完全成正比。我们应看到用“经济杠杆”在提高教师教书育人积极性的正效应的同时,不能不对它的负效应作出理性思考。应在用“经济利益”做驱动力的同时,学校管理者也要重视教师工作的特殊性,运用科学有效的管理思想、方法来形成科学有效的管理机制,既用“经济手段”做外动力,又用教师教书育人积极性不断提高、强化做内动力,才能形成合力,从而… 相似文献
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在一所学校里,无论是校园文化建设还是课堂改革,无论是学校规划发展还是学生养成教育,都需要教师的参与,教师的处事态度、工作方法将直接影响到学校工作质量。而长时间单调、繁重的教学生活,或多或少的都会使教师产生职业倦怠,因此,如何激发教师工作的积极性,充分挖掘教师的潜能,就成为每一位学校管理者不得不面对的一个实际问题。一提到调动教师积极性,很多学校管理者马上会想到通过多发奖金和物质奖品的方法来激发教师的工作热情,这的 相似文献
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广水市应山办事处党委一班人,重视教育工作,带头 尊师重教,为教师办了9件好事、实事。 1992年广水市实行财政切块包干,“分灶吃饭”以 来,虽然财政形势严峻,但应山办事处却从未拖欠过教师 的工资。去年3月,党委会又重申:教师的工资奖金及各 项补助,必须按时发放到每个教师手中,谁拖欠拿谁是 问,并议定全办事处发放工资的顺序,第一是教师,第二 是政法公安干警,最后是党政干部,现在又把教师的年终 奖金分季度提前发到教师手中。 相似文献
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在以县为主的基础教育管理体制下,农村民办小学在教师激励策略的制定上,有其特殊性:在薪酬激励方面,民办小学财政自主的特点使教师的工资奖金发放制度成为激励教师上进的主渠道;在非薪酬激励方面,农村民办小学则更重视人情关系的培养及非制度性的精神激励。但是,这些策略也呈现出薪酬考核手段之单一化、非薪酬激励之人情化的趋势,这给学校的教学管理带来一定的压力。 相似文献
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学校校长在教育管理中,如何充分运用奖励的手段和方法对教师进行最优化的激励以达到出色有效的管理效果,取得突出卓著的成绩,这是我们迫切期望实现的目标,我们期望从理论到实践来探讨奖励和激励在学校管理中的实施。激励是个过程,奖励是种手段,把握努力和成绩、成绩和奖励、奖励和个人需求之间的关系,通过将自我利益扩大到最大程度,个人也将造福于整个社会,允许、保证个人最大限度地去追求利益和财富,从而也就自动地为广大的社会利益最好地分配了资源。奖励是为了激励,我们摒弃盲目机械的奖励,使奖励成为真正有效可行的激励手段,而作为鼓励… 相似文献