共查询到20条相似文献，搜索用时 31 毫秒
1.
以手机为载体的外语学习APP和微信公众号以其多媒体式的授课方式和便捷的学习途径深受成人语言学习者的青睐.细致、丰富的学习内容可以满足不同学习者的个性需求,虚拟课堂减少了成人的语言学习焦虑.然而,优势与不足并存.当前一些外语学习APP和微信公众号的教学内容缺乏系统编排,商业气息过于浓厚,教学评价体系欠缺,语言输出无法保证,缺少课堂互动的移情体验.文章对这些问题提出一些解决策略和建议,以求发挥出手机新媒体在成人外语学习中的作用. 相似文献
2.
“学会做人．学会学习”是外语学习者成功之首要因素。从教育心理学的角度看．学习过程中影响学习效果的最大因素之一是学习者的情感控制。也就是说．外语教师的教学重点是放在教学内容、教学大纲和考试形式上呢,还是将教学注重点转移到学生的性格、兴趣、情趣等方面的培养和控制？这是现代教育思想转变的重大问题。事实证明．认为自己“民主、开放、平静、体贴、乐于助人、聪明、富于逻辑性和考虑”的人,一般来说,其学习外语成功的可能性要大于与上述性格相反或相差极大的学习者。另外,在外语学习过程中,由于外界因素的影响,学习者会出现焦虑、沮丧烦躁不安等情况．外语教师作为教学活动的组织者,应注意对外语学习者情感因素的培养和控制。 相似文献
3.
4.
充分利用网络信息资源拓展英语教学发展空间 总被引：1，自引：0，他引：1
多媒体网络以其独特的优势和强大的功能,引发了一场新技术革命,也展示了美好的数字化乐园.它宽频高效的信息资源极大地满足了外语学习者的生活、学习和娱乐的心理需要,提供他们施展创新才华和接受多种教育的境遇,使他们快捷便利地沟通信息,最大限度地共享信息资源①(叶海智2007). 相似文献
5.
基于网络外语学习环境的外语教育数字出版已成为外语出版产业的发展方向。外语教育数字出版应关注“自主学习平台＋移动外语学习系统”、“外语学习技能训练和评估系统”与“外语学习和学术资源平台”的开发。 相似文献
6.
学习策略在外语学习过程中有着很重要的作用,正确的使用学习策略能提高学习者的学习成绩。本文介绍了外语学习策略的概念、分类及其特点,探讨了大学英语教学中学习策略使用的重要性,从而得出学习策略的使用能够有效地提高失学英语的学习效率。 相似文献
7.
阅读是外语学习者学习外语,接触认识外部世界最主要的手段和工具。由于这种原因,在外语教学中,阅读历来受到人们的重视。因此,要真正掌握一门外语需要大量的阅读。学生的阅读能力直接关系到他整个外语学习的成败,提高阅读理解能力成为学习外语的目标之一。《中学英语课程标准（实验稿）》明确把“提高阅读能力”作为教学过程的主要目标。可是长期以来, 相似文献
8.
9.
移动学习的目标是帮助学习者能在任何时间、任何地点、以任何方式学习任何内容,3G和手机图书馆的发展为移动学习者提供了一个全新的学习平台。文章利用3G和手机图书馆构建了移动学习平台,并探讨了如何促进移动学习的发展。 相似文献
10.
11.
通过对日语二外的教与学的过程的探讨,希望能给二外的讲授者和学习者提供一个思考的空间．以期史多的人来关注二外教学,因为二外的学习对于外语专业的学生来说同样不可忽视。希望通过讲授者和学习者的共同努力．让二外在加强外语专业学生的专业特色方而发挥更大的作用。 相似文献
12.
在移动学习中,资源尤为重要,学习过程是学习者与资源交互的过程。但由于我国移动互联网还不成熟,移动学习资源相对匮乏,且学习者很难与资源形成一种良性的互动。本文设计一种基于代理服务器的移动学习系统,它能够与现有数字化学习平台互连互通,无需对平台上学习资源进行重新设计即可共享给移动终端供学习者使用。 相似文献
13.
隐喻作为认知方式和思维手段受到中外学者的关注,隐喻能力在外语教学中所起的作用也越加明显,其不仅体现了二语学习者的外语水平,也显示了学习者用外语思维的能力。在强调准确使用外语的同时,还应提高学习者的外语思维能力,创造性使用外语的能力,隐喻能力受各种因素的影响,包括个体内部认知因素和外部环境因素。本文从信息处理的注意、记忆和重构三阶段提出了培养隐喻能力的几点建议。 相似文献
14.
外语教育者的最高目标应是使学生在外语学习中树立以美为追求的终极理念,在追求美的过程中丰富知识、陶冶情感,而最低目的则是让学生在外语学习的过程中感受到外语语言及其延伸物的美.外语学习中的美感体现有其自身的特点.语言既是艺术创作的工具,其本身也是重要的审美对象,具有创造、节奏、声韵、和谐等艺术特征.而当下很多高校在外语教学中过于注重语言的知识传授和交际功能,只视其为交流的一种工具,而忽略了其美的一面.语言虽是伴随着人类的交流需要而产生,但语言的本质不能仅仅用其交际性来概括. 相似文献
15.
SNS环境下的智能学习平台是基于“学习者之间的关系”和“学习资源之间的关系”的创新型学习平台。文章对学习平台关键功能的实现方法做了详细的阐述。 相似文献
16.
本文简要回顾了早期外语自主学习平台的设计思路,以上海外语教育出版社课程中心为例,介绍平台功能设计与搭建的新思路,阐述课程中心设计的理论基础,详细介绍平台的主要构成以及特色功能,并对其未来发展进行构想. 相似文献
17.
21世纪e—learning（字化学习）进入2．0时代,学习者成为学习活动的中心,通过先进的平台技术及点对点（P2P）工具,学习者突破了时间、空间、语言的局限,数字图书馆加上e—learning造就了终身学习的理想平台。通过数字图书馆在e—learning领域的应用,展示了以学习者为中心的e—learning2．0的无限潜力。参考文献8。 相似文献
18.
慕课(massive open online courses,MOOC),即大规模网络开放课程,是以大规模互动参与、借助互联网开放获取信息资源为目标的在线课程,既提供视频、教材、习题集等传统课程材料,也提供网络交互平台,并为学习参与者建立学习社区,将广大学习者,在共同学习目标、学习兴趣和先备知识的驱使下组织起来,从理论到实践都真正意义上做到了学习有效发生.慕课可以说是数字互联网技术在教育领域中应用的最佳范例. 相似文献
19.
电视语言教学片又称音像教材、视听教材,是为教授第二语言而制作的教学媒体,它以功能主义的语言教学思想为指引,以具体情境中的言语交际行为(情景剧)为主要学习内容,以帮助学习者获得第二语言的交际能力为根本目的,是一种视听兼备的综合性教学资源.它既可以用于传统课堂的听力口语教学,也可以用于网络教学或电视教学等远程教学手段,当然也可以作为外语自学者的凭借.国外第二语言教学界很早就重视教学片的制作,如英国BBC早在1970年代制作的《Follow Me(跟我学)》、美国1990年代拍摄的《Family Albums USA(走遍美国)》等都已成为英语教学片的经典作品,在世界范围的英语教学中发挥了巨大的作用. 相似文献
20.
随着我国第二外语习得研究的不断发展,当代外语教学研究的重点已从传统的”如何教”转移到现今的“如何学”,而对学习主体的研究也随之成为了如何学习好外语的关键。本文从学习者个人差异中的性别因素出发,试分析两性在语言交际中的不同．探讨其对外语教学的现实意义,并在教学启示上提出一些个人看法。 相似文献