共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
2.
3.
王克田 《北京教育(高教版)》2012,(2)
读完《为人为师聂影梅》，手捧书卷，久久沉思。书中一句句温情的话、一个个动人的情节，展现了聂影梅老师大半生的生命历程。这本书是一段历史的缩影，一种精神的凝固，一串记忆的珍珠，一束永不凋谢的花朵…… 相似文献
4.
5.
翻阅书报时,时常遇到“察言观色”与“察颜观色”混用的例子。如: 1.所有的人都对她察颜观色。普遍的印象是:瘦多了! (路遥《人生》第二十章) 2.但花朵从来都稀落,东一朵西一串伶仃地挂在树梢,好像在察颜观色,试探什麽。 相似文献
6.
陈宁铭 《语文世界(高中版)》2018,(6)
正[开开心心——阅读]我不由得停住了脚步。从未见过开得这样旺盛的藤萝,只见一片辉煌的淡紫色,像一条瀑布,从空中垂下,不见其发端,也不见其终极,只是深深浅浅的紫,仿佛在流动,在欢笑,在不停地生长。紫色的大条幅上,泛着点点银光,就像迸溅的水花。仔细看时,才知道那是每一朵紫花中最浅淡的部分,在和阳光互相挑逗。这里春红已谢,没有赏花的人群,也没有蜂围蝶阵。有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串,一朵接着一 相似文献
7.
今天中班美术活动是关于点画一串葡萄的内容．在集体教学之后．我设计了自主学习的环节。让幼儿来进行分组自选活动．我一共设置了三组,第一种难度是在已印有叶子的白纸上自己点画葡萄,并在作业纸上标上了三颗星,表示最大难度：第二种难度是在已印有叶子和一串葡萄的倒三角形轮廓的白纸上,在一定范围内点画葡萄．并在作业纸上标上了两颗星,表示中等难度; 相似文献
8.
9.
罗小军 《中学课程辅导(初二版)》2005,(3)
有的文章如剥笋,将理义一层层剥 开,最后剥出一团笋肉,剔透玲珑,美不 胜收。有的文章则像串珠,将一颗颗晶 莹的珍珠串起来,最后珠联璧合,精美 绝伦。《智者无言》就是后者。 大海、花朵、山峦,皆为静物,无不 关联。以此三者开头,予以排列,应是平 相似文献
10.
11.
12.
钱星佳 《语文世界(高中版)》2003,(12)
小的时候,住在老街上。老街上很多房子,都是几家合用一个大院的,我们家也不例外。我们的大院前有一棵又高又大的泡桐,不知道已经在那里站了多少个年头。时间如白驹过隙,历史的时针已经绕过了几十年的路程,而它,却刚迈入生命的春季。春天的时候,泡桐开花了,褐色的花托,紫色的花朵,像小喇叭似的,上面还有一层柔柔的绒毛。泡桐的花并不很香,但从它淡淡的紫色中,分明逸出一缕它特有的气息:淡淡的,朴实的。就是这一缕质朴的气息,萦绕着我,为我编织了童年一个又一个无邪的故事,串起了一串又一串纯真的笑声,融化了一个又一个紫色的梦。傍晚时分,我… 相似文献
13.
他,39岁,省优秀教师先进事迹报告团成员,小学超高级教师。从教23年,他以诲人不倦的姿态,站在清贫的讲台上,引领着一群山里的孩子在高山上攀登,在密林里求索,在知识的王国里遨游。一次又一次地将知识的热能,完美地爆裂成无数熠熠生辉的花朵,留下一串有迹可循的足迹。他就是吉林地区十大杰出青年教师、蛟河市实验小学惟一的男班主任郭连平。 相似文献
14.
一、“板块三串式”课堂教学设计的结构
“板块三串式”课堂教学设计结构分为两个层面：“板块设计”与“三串设计”。“板块设计”是解决教学设计中如何对学生学习任务进行整体思考的逻辑结构设计。板块设计是突出学生学习任务的板块结构,其模式如右图所示。“三串设计”是针对每一个板块的学习任务如何展开教与学活动的具体设计,分为：①教师的有效问题串设计;②针对每个问题学生的有效活动串设计;③针对每个活动后目标达成反馈串设计。 相似文献
15.
林野 《读与写:教育教学刊》2014,(1):17-17
缀在绿色的树枝上,洁白的槐花仿佛一串串的风铃,它无声却又在不停地说着话。说着我的故乡的方言,说着只有乡人才能听懂的话。槐花,每年我在五月里回到故乡,总要摘下几串,无论是为了对话,还是为了记忆。槐花,你是来自民间的花朵。我清楚你既不昂贵也不妖娆。 相似文献
16.
为有效提高初中数学教学的有效性,营造更加生动和谐的数学教学氛围,作者以苏科版初中数学教材为例,就板块式的"三串"(问题串——教师提出问题,活动串——学生就问题进行数学活动,反馈串——学生就教学效果进行反馈与评价)教学方式进行了详细的分析。 相似文献
17.
怨梦 巴中市恩阳中学李亚琼 微风抚过茂密的森林 一阵阵清新 在开满花朵的园子里 沉淀快乐与美丽 天的那边，五彩云霞 隐藏着路途的艰辛 我用手指牵一丝细雨 做一串项链 赶路放候乌 巴中市恩阳中学何思珊 天空，夜色 赶路的候鸟 多么孤单 唱梦 巴中市恩阳中学华春梅 纷飞的雨 润湿了我的眼睫 晶莹的闪烁 清纯的泥土气息 满溢欢欣 上帝说过幸福永远， 难道它反悔了? 哦，蝴蝶已成为墙上 的痕迹 候乌流泪了 那是拯救的理由 我用手指牵一丝细雨 做一串项链 赶路放候乌 巴中市恩阳中学何思珊 天空，夜色 赶路的候鸟 多么孤单 上帝说过幸福永远，… 相似文献
18.
翻阅书报时,时常遇到“察言观色”与“察颜观色”混用的例子。如: ①所有的人都对她察颜观色。普遍的印象是:瘦多了! (路遥《人生》第二十章) ②但花朵从来都稀落,东一朵西一串伶仃地挂在树梢,好像在察颜观色,试探什么。(《紫藤妙瀑布》) ③一边大模大样的说话,一边紧张地察颜观色,以便根据张孔的表意决定自已说话的分寸和行动方向。 相似文献
19.
在随堂听课中,我发现美术活动的组织是不少老师的弱项,必须进行有效指导。于是我布置了幼儿园里擅长美术教育的戚老师准备一个美术活动在全园展示,让大家体会如何上好美术课。戚老师向大家展示了大班美术活动"花朵真美丽"。活动一开始,她出示了六幅花朵的图片,请小朋友说说喜欢哪一朵花,为什么?在幼儿回答时,戚老师有意识地引导他们从花朵的颜色、形状来进行观察。在幼儿充分观察交流的基础上,她提供色卡,并通过提问"看看颜色 相似文献