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1.
刘兆春 《中小学实验与装备》2004,14(1):50-51
化学是一门以实验为基础的自然科学。学生实验和演示实验是初中化学教学中的两上重要实验，它既是传导化学知识的载体，又是培养学生观察能力、思维能力、动手能力乃至创新能力的平台，下面结合教学实践谈谈化学课上利用这个平台培养学生学习兴趣的一些做法。 相似文献
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李鑫 《新课程导学(上)》2013,(20)
化学是一门建立在实验基础上的学科.众多化学知识的发现及理论的提出,都离不开大量的实验实践过程.在新课改的背景下,高中化学早已由传统的知识传输性教学转变为重视培养学生能力、重视实验参与的教学.引导学生参与化学实验,在实验中开展化学教学,这不仅是让化学教学回归到本质上来的一种行为,更是提高教学效率、培养学生实验能力、促进学生感性思维和理性思维全面发展的有效途径.因此,在现今的高中化学教学中,如何有效开展实验教学,培养学生的自主学习能力,发挥学生的主体性,已经成为了广大化学教师重点关注的课题. 相似文献
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研究性学习是一种新的学习方式,通过研究性学习,学生能够亲身体验和感受获取知识和能力的探究过程,发挥学生的学习主体作用,从中提高学生主动获取知识的能力,能有效地培养学生的创新精神和实践能力,提高学生的学习质量.化学是一门以实验为基础的学科,丰富的化学实验内容为开展研究性学习提供了广阔的平台.而在高三化学实验的教学中引进研究性学习,必将在更高层次上提高学生对化学实验学习的质量.下面谈几点具体做法.…… 相似文献
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用研究性学习的方法提高高三学生化学实验的能力 总被引：1，自引：0，他引：1
研究性学习是一种新的学习方式,通过研究性学习,学生能够亲身体验和感受获取知识和能力的探究过程,发挥学生的学习主体作用,从中提高学生主动获取知识的能力,能有效地培养学生的创新精神和实践能力,提高学生的学习质量.化学是一门以实验为基础的学科,丰富的化学实验内容为开展研究性学习提供了广阔的平台.而在高三化学实验的教学中引进研究性学习,必将在更高层次上提高学生对化学实验学习的质量.下面谈几点具体做法. 相似文献
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化学实验是化学教学中的一个重要环节.化学实验教学不仅能增强学生的实践能力,而且能培养学生发现问题和独立思考的能力.通过完成化学实验,使学生加深对化学知识的理解,对学生的创新意识的培养也是非常有益的.本学年,笔者侧重于探索初中化学教学中培养学生的实践能力,现报告如下.一、加强对基本操作的训练,规范化学实验的基本操作初中化学实验的基本操作包括量筒、托盘天平、温 相似文献
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武红波 《试题与研究：高中理科综合》2021,(14)
实验是化学的生命与基石,是优化化学教学的手段,更也是培养学生探究意识和能力的重要渠道。在高中化学教学中,教师要善于拓展化学实验资源,借助实验平台,从而提升学生的化学素养。 相似文献
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化学是一门以实验为基础的自然学科.化学实验是化学教学的重要组成部分,是培养学生能力的重要途径和有效手段.只有善于挖掘化学实验中培养学生能力的因素,切实加强实验教学,才能达到实验教学培养学生多种能力的目的. 相似文献
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化学实验是初中化学教学的重要内容，也是培养学生实践和探究能力的重要途径.科学离不开探究，化学学习离不开学生的实践和探究，化学实验是化学教学不可缺失的教学途径.化学教学中通过化学实验，可以培养学生的动手能力和探究精神，引导学生从被动学习转向主动探究. 相似文献
9.
秦青梅 《新课程导学(上)》2013,(26)
培养学生的观察能力是化学教学活动中一个基本的教学目标,化学实验在培养学生观察能力方面具有很多的优势.在本文中,笔者结合高中化学实验,简单阐述了在化学教学中培养学生观察能力的策略. 相似文献
10.
中学化学新课程改革以提高学生科学素养为宗旨,注重培养学生的科学探究能力、创新能力和实践能力,而化学教学离不开化学实验,这已成为广大化学教师的共识。但是,许多化学教师还不能充分认识化学实验的教育功能,大多停留在用化学实验创设教学情境、突出教学重点和突破教学难点上的层次上。在化学教学中发挥化学实验的教育功能,培养学生的科学素养是非常重要的,也是化学教师应该注意的问题。 相似文献
11.
刘鹏 《华夏少年(简快作文 )》2011,(1)
化学是一门以实验为基础的自然学科,实验教学是初中化学教学的重要组成部分.化学实验不仅帮助学生辨析化学概念,理解化学原理,培养学生化学实验操作技能,还能开发学生的智力,培养学生分析问题、解决问题以及创新思维的能力.开展实验教学,培养学生的科学素养,是实施探究教学的有效途径.
一、充分发挥学生的主体作用,培养学生的自主学习能力
<新课标>指出,自主性学习是科学探究的重要特征.可以让学生独立地进行实验准备,自拟实验步骤,搞清实验原理. 相似文献
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尹晓红 《辽宁教育行政学院学报》2008,25(8)
在化学教学实践中,激发学生学习兴趣、启发学生思维、培养学生综合能力的有效途径莫过于鲜明而有趣的化学实验.在中职化学实验课中培养学生的操作能力、观察能力、分析判断能力、思维能力及实验探究能力,是化学实验课的目的所在. 相似文献
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1 问题的提出 化学是一门以实验为基础的自然学科,化学实验是化学教学的重要内容,是化学教师常用的教学手段,也是学生学好化学的有效方法.然而,在当今迫于升学压力因素的影响,很多化学教师在化学教学过程中忽视实验教学,弱化学生实验能力的培养.即便在少量的实验课中,也是将知识、方法及实验操作过程中的注意事项等直接传授罢了,结果学生的学习能力没有提高,自主意识没有养成,分析问题和解决问题的能力差,尤其是实验设计能力更差.如何改变这以困境,本文从学生化学实验设计能力角度出发,在分析中学生化学实验设计能力培养的涵义及意义上,提出相应策略以供参考. 相似文献
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中学实验是中学化学教育的有力手段.因为化学实验不但可以帮助学生形成化学概念、理解和巩固化学知识,还可以培养学生的观察能力、思维能力和创造能力.因此,如何重视中学化学实验,加强对学生实验能力的培养,提高学生的实验技能,是中学化学教学中极其重要的一个课题. 相似文献
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陈登碧 《新课程导学(上)》2013,(8)
在化学教学中,培养学生实验能力是教学目标之一,也是提高学生化学能力的重要途径.因此,在初中化学教学中,教师重视实验教学,重视学生实验能力的培养.对此,笔者由实验设计、实验操作、实验观察等方面人手,谈谈初中化学教学中学生实验能力的培养路径.
一、明确实验目的与方法,培养学生实验设计与构思能力
在化学教学中,在开展学生实验之前,学生首先需要自主设计实验方案,然后在此基础上进行实验探究.因此,在初中化学教学中,教师需要注重学生实验设计能力的培养,为学生实验能力的提高奠定基础.
第一,引导学生把握实验原理、了解实验目的.在进行化学实验之前,学生应思考为何要开展这一实验,然后去把握相应的实验原理.如铁生锈条件的实验探究.铁生锈是十分常见的,然而同样为铁制品,有些易生锈,而有些难以生锈.如涂上油漆后的铁制品不易生锈,而裸露在外的铁制品则易生锈;置于干燥处的铁制品一般不易生锈,但置于潮湿之处的则易生锈.为何会有如此现象呢?铁生锈和哪些因素相关呢?然后引导学生结合生活经验以及教师提供的有关事件背景展开猜想与假设:铁制品生锈有可能和空气、水及其他因素相关.然后设计一组对比实验来探究铁生锈条件,验证猜想. 相似文献
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分组实验是学生亲身体验科学探究的重要途径,在实施化学实验教学过程中,教师要转变教学观念,深刻领会《化学课程标准》,挖掘实验教学内涵,构建以分组实验为基础的学习平台,创设有效的实验情景,培养学生动手、动脑、观察、创新、创造等能力,激发学生学习化学的兴趣,让学生在有效的分组实验中获取真知,收获乐趣,提高科学素养.化学是一门以实验为基础的学科,实验是学生学习化学、进行科学探究的重要途径,在教学中创设以实验为 相似文献
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