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口令是精炼语言的一种特殊表现形式,是体育教师课堂教学中指挥整体协同行动不可缺少的工具性语言,也是体育教师必备的基本功之一.从口令的结构、种类、发声原理、呼吸方法、动令字声的调整以及口令运用的注意事项等方面,探讨了队列队形口令的教学方法,旨在使体育教师、体育专业学生更好的掌握口令技术,提高实际应用口令的能力,发挥口令在体育教学中的应有作用. 相似文献
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队列练习是指全体学生按照统一的口令、一定的队形,做协同一致的动作。口令是完成队列练习的重要组成部分,是体育课教学中不可缺少的教学手段,是体育教师必须掌握的教学技能之一。正确地运用口令,不仅能有效地调动学生的学习积极性,培养学生的协调性和节奏感以及集体主义观念,而且可以振奋精神,激发学生兴趣,有助于教学的顺利进行。因此,可以说正确地运用口令是一种教学艺术,每一个体育教师都应该熟练掌握。 相似文献
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一、口令的音量长短性口令是某一行动的总指挥,是体育教师的号召手段,口令的音量要根据场地的大小、学生人数的多少,学生的注意力及学生分散的程度和周围环境的嗓音干扰等情况而定.体育课通常是在校园的操场上进行,有的是一个班上课,有的则是几个班在一个较小的操场内上课.故体育教师就要随时根据环境、学生情况、课的进度来掌握发出口令的音量.即,如学生少,注意力集 相似文献
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口令是用语言与信号按照一定的口令词句 ,遵守规定的程序来表达的指示 .正确地发布口令是体育教师的基本技能之一 ,是教学中不可低估的一种教学手段 ,也是完成体育教学任务的保证 .对于即将走上工作岗位的体育师范生来说 ,进行系统、科学的口令技术训练是很有必要的 .体育教学中的口令 ,有队列口令、基本体操口令、数字口令、武术口令、信号口令等 ,其中队列口令是体育教师的基本功 ,它是教师有效地指挥学生活动的一种教学手段 ,在组织教学中占有重要的地位 ,直接影响体育课的教学效果 .因此 ,它是体育师范生应具备的重要的教学技能之一 ,每… 相似文献
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课程改革的深入推进对教师专业素质提出了新要求,青年体育教师入职不久,更需要夯实教学基本功、加快专业发展步伐。文章根据青年体育教师身上的一些共性问题,指出了青年体育教师要在教学设计能力、教学组织能力及口令基本功三个方面加强学习,并提出了具体的提高建议和方法。 相似文献
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实践证明,在体育教学和训练中语言的作用是非常重要的。在体育教学中,体育教师要运用各种形式的语言来组织、指导学生的学习,语言指导的形式主要有讲解口令和指示、讲评。正确的运用语言指导,充分发挥出语言的指导功能可以起到激励、启发、教育、提示、反馈、评价的作用。其目的为:1、激励作用。通过语言向学生讲明教学目标、任务,所学技术的意义,价值,肯定学生的进步,指出努力的方向及学习的榜样,用名言、警句,铿锵有力的口令、指示鼓励学生,可以端正学生对体育的学习态度,明确体育学习的目的,调动他们的积极性,使他们的精神振奋、情绪饱满,让他们能主动热情的参与体育教学活动。 相似文献
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于文谦 《辽宁师范大学学报(社会科学版)》1993,(5)
口令是一个体育教师必备的基本功。然而,到目前为止全国师范院校体育系(科)还没把它专门作为一门课程开设。笔者根据对毕业生质量调查和口令本身的系统性,建议师范院校体育系(科)应专门开设口令课。 相似文献
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教师专业化对体育教师提出了新的要求,继续教育是提高体育教师整体水平的有效途径。在教师专业化背景下体育教师继续教育要转变观念,明确目的,运用灵活多样的继续教育形式,提高体育教师继续教育质量,促进体育教师专业发展。 相似文献
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高锋 《赤峰学院学报(自然科学版)》2014,(10):59-62
本文拟采用专家访谈法、语音测试法、实地考察法、逻辑分析法等研究方法,对我国高校跆拳道韩语口令教学的困惑与原因进行研究分析,得出以下结论,跆拳道韩语口令在我国高校课程中的运用具有重要性意义.高校跆拳道教师要充分认识到跆拳道韩语口令教学的重要性,将韩语口令教学落实的教学中去,切实改善我国跆拳道韩语口令教学现状.跆拳道韩语口令在我国教学中的科学梳理与运用,将标示着跆拳道项目在我国高校发展的正规化与系统化.对推动我国高校跆拳道项目尽快与国际接轨具有里程碑的意义. 相似文献
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培养学生的语言表达能力，是实现高师培养目标的重要任务之一，也是衡量师范教育质量的重要标志。正确的运用语言，不仅能启发学生积极思维，加深对教材的理解，而且可以培养学生分析问题和解决问题的能力，对完成教学任务具有重要的意义。高师体育的培养目标，主要是造就合格的中学体育教师。做为未来的教师，要善于语言的表达，运用风趣的语言，才能在教学中收到良好的效果。实践证明，理论课上学生死记硬背条条框框，实践课中只注重练，不注重思维和语言表达能力的培养，其结果有不少学生不能胜任中学体教育教学。如口令下得不准；讲解技… 相似文献
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口令是体育教学中不可缺少的教学手段,在技术学习中,经常运用口令来指导学生进行学习、练习和复习提高.武术运动的特点决定了武术教学中口令的运用有别于其他的运动项目.文章从武术教学实践出发,对武术教学中口令的运用形式、运用技巧、时机和注意事项进行分析,从中探讨武术教学中如何正确的运用口令,进一步提高武术课教学质量. 相似文献
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教学机智是体育教师必备的基本素质,体育教师要善于运用教学机智。为顺利的发挥教学机智,必须认识影响其发挥的主客观的制约因素。 相似文献
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口令是教师在组织体育活动时必不可少的教学手段。口令运用合理、规范与否,不仅影响到当前幼儿园的体育教学,还会影响到孩子小学阶段甚至中学阶段的体育教学。笔者发现很多幼儿园教师对口令理解不够准确,呼令不规范,运用口令时常会出现一些偏差,乃至错误。口令一般分为短促、连续、断续和复合四种。幼儿园经常要用到的是短促和连续口令。短促口令,只有动令,没有预令,发音短促有力, 相似文献
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郭晓东 《小作家选刊(小学)》2011,(4):293-293
队列和体操队形技能是体育教师在工作中的基本核心．掌握队列、口令和体操队形的技术技能,对一名教师的工作起着十分重要的作用．同时在教学中注重培养学生的实际能力。 相似文献
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施秀华 《黄石理工学院学报(人文社科版)》2010,(5):73-76
口令是体育教学中不可缺少的教学手段。在女子防身术教学中,教师经常运用口令指导学生学习、练习和巩固提高。女子防身术的特点决定口令是教学组织的基本方式之一。文章结合女子防身术项目的结构体系和项目特点,分析了教学中口令的运用形式、技巧、时机及注意事项,探讨了女子防身术教学中如何正确地运用口令来进一步提高教学质量。 相似文献