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1.
一、“达芬奇计划”的产生和发展
1992年．欧共体各成员国首脑在荷兰的马斯特里赫特签署了《欧洲联盟条约》（EU Treaty）,这一条约的签订意味着欧共体从经济联盟正式走向了政治与社会联盟．迎来了欧盟教育政策发展的新时代。《欧洲联盟条约》首次将职业培训划归为独立的条款．并明确规定了欧盟教育行动的基本目标。《欧洲联盟条约》专门对欧盟职业培训政策的性质、目标和原则进行了界定．规定共同体在充分尊重各成员国对其职业培训内容与组织责任的同时． 相似文献
2.
欧盟是具有超国家实体色彩的地区性国际组织，1993年依据《欧洲联盟条约》的签署由欧洲共同体改组演变而来，目前共有25个成员国，各成员国在让渡部分主权的基础之上正力求彼此间的协调合作、相互依托与强化渗透，并逐步形成了区域性的经济及政治一体化格局。欧盟为拥有各具千秋的职业教育与培训体系的各成员国提供了一个可以展示并促进发展的平台。致使诸成员国间能有切磋教育理念并践行具体举措的交流机会， 相似文献
3.
樊兆龙 《中学历史教学参考》2005,(12):56-59
1．本专题讲的主要是20世纪90年代以来的历史。2．海湾战争是因伊拉克入侵科威特而引发的，以美国为首的多国部队对伊拉克实施了长达38天的战略轰炸和战术空袭，是第二次世界大战后参战国家最多、高科技手段运用最充分的现代局部战争。欧洲联盟是1993年由欧共体成员国组成的，当时有12个成员国，目前扩展到25个成员国。 相似文献
4.
在人教版高中历史新教材中，《欧洲联盟条约》签订的时间出现了“1991年底”和“1992年”两种说法。其中，在《历史1（必修）》第146页中是这样说的，“1991年底，欧共体各国在荷兰签订了《欧洲联盟条约》”。而在《历史2（必修）》第130页又说：“1992年，欧共体12因正式签署《欧洲联盟条约》。”而且在同一页上方的引言中还明确地提到签约的具体时间是1992年2月7日。 相似文献
5.
欧洲共同体从产生到发展为欧盟经历了曲折的历程。从1950年5月9日德法煤炭及钢铁生产统一管理方案问世,到1958年欧共体建立,成员国之间的协作主要限于部门经济领域。从60年代初提出政治上的协作到1987年把建立欧盟作为欧共体的中心任务,欧共体成员国之间经历了一系列的合作与争执,工作范围发生了根本性变化。1993年11月1日成立的欧盟是欧共体的延续并增强了成员国间的协作力度,扩大了协作范围。 相似文献
6.
朱健安 《湖州师范学院学报》1994,(1)
欧洲共同体的历史,是西欧一体化逐步发展的历史.1993年1月1日,欧共体12个成员国之间取消了内部边界,欧洲统一大市场形成;同年11月1日,欧洲联盟条约,即马斯特里赫特条约正式生效.这两件事标志西欧一体化已经越过了重要的界碑.本文试图立足于新的实践高度,回顾和研究欧共体40多年来的发展进程,对一体化的阶段问题及进入新阶段问题作些探讨. 相似文献
7.
《中学政治教学参考》1994,(6)
1991年12月9日至11日,在荷兰城市马斯特里赫特举行了第46届欧共体首脑会议。会上通过了“欧 洲经济与货币联盟和政治联盟条约“即马斯特里赫特条约(简称马约),亦称欧洲联盟条约。该条约经过欧共体12国(比利时、英国、丹麦、法国、德国、希腊、爱尔兰、意大利、卢森堡、荷兰、葡萄牙、西班牙)一致批准,于1993年11月1日正式生效,欧洲一体化——欧洲联盟也于当天正式宣布成立。 相似文献
8.
蔡贵利 《中学语文教学参考(高中生版(学语文))》2002,(5)
欧洲一体化的历史进程 :1 95 1年 4月 1 8日 ,比利时、法国、意大利、卢森堡、荷兰与西德六国签署《巴黎协定》 ,创建了欧洲煤钢共同体 ;1 95 7年 3月 2 5日 ,欧洲煤钢共同体成员国在罗马签署协定 ,建立了作为“共同市场”的欧洲经济共同体和欧洲原子能共同体 ;1 973年 7月 2 9日英国、丹麦、爱尔兰加入欧共体 ,1 981年 1月 1日希腊加入 ,1 986年 1月 1日葡萄牙、西班牙加入 ,其成员达到 1 2个 ;1 992年 2月 7日 ,在荷兰签署《欧洲联盟条约》 ,以欧洲联盟取代欧共体 ,表明其视野不再局限于狭隘的西欧范围而扩大到了整个欧洲地区 ;1 993年1月… 相似文献
9.
欧盟是具有超国家实体色彩的地区性国际组织，1993年依据《欧洲联盟条约》的签署由欧洲共同体改组演变而来，目前共有25个成员国。各成员国在让出部分主权的基础之上协调合作、相互依托、强化渗透，逐步形成了区域性的经济及政治一体化格局。欧盟各成员国均拥有各具千秋的职业教育与培训体系。而欧盟作为一个可以展示并促进发展的平台，为诸成员国间切磋教育理念并践行具体举措提供了交流机会。 相似文献
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对欧洲联盟性质的认识既涉及对战后资本主义发展最新动态的把握,同时也有助于理解战后国际关系、特别是国家观念的深刻变化与超国家管辖得到发展的特殊背景。欧洲联盟是在欧共体的基础上发展起来的。1993年11月1日欧洲联盟条约正式生效,欧洲共同体改名为欧洲联盟,它包括经济货币联盟与政治联盟两方面的内容。对欧盟性质的分析大体上可以从两种视角归结,一是国际关系意义上探讨,二是从资本主义生产方式变化的角度入手。一、从国家间关系发展的角度来看,欧洲联盟是具有一定超国家性质的一体化实体欧洲联盟是欧洲一体化与一般的国际合作的重要… 相似文献
12.
欧洲十六国的高等教育评估 总被引：4，自引：0，他引：4
1993年10月,欧共体委员会发表了题为《欧洲高等教育的质量管理和质量保证》的研究报告。该研究项目是由欧共体委员会发起,欧共体大学校长会议联络委员会委托的,旨在对欧共体12个成员国和6个欧洲自由贸易联盟(EFTA)成员国的高等教育质量评估和管理进行深层次的研究。 1992年10月,联合国教科文组织国际教育规划研究所发表了该所负责研究高等教育机构效益的专家B.C.桑亚尔的研究报告《高等教育的优质与评价》。 相似文献
13.
粟烟涛 《华中科技大学学报(社会科学版)》2003,17(5):67-71
《阿姆斯特丹条约》在一定范围内首次赋予了欧共体采取协调或统一各成员国国际私法的措施的权力，这是欧洲国际私法统一化进程中从未实现的一个重大突破。基于欧盟基础条约解释上的实践经验，考虑到国际私法领域在欧盟法律统一化整体进程中的滞后状态，应以积极、开放的态度理解这些新增的规定。 相似文献
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15.
欧共体的“伊拉斯姆斯”计划 总被引：1，自引：0，他引：1
近来,欧共体成员国已开始实施“依拉斯姆斯”(erasmus)计划——欧共体成员国高校留学生交流计划,该计划设立欧洲基金计划,以促进欧共体内各国大学之间互换留学生的合作项目。根据这一计划,某一学生从本国政府获取基本奖学金,经筛选,可能获得额外资助,使其足以在另一个欧共体国家学习一段时间。 相似文献
16.
论欧盟政治体系的联邦制特色 总被引：2，自引：0，他引：2
范宏云 《河南师范大学学报(哲学社会科学版)》2002,29(1):56-59
在欧洲一体化进程中，关于欧盟的体制之争从未停息，但认为欧盟同一般的国际组织没什么区别的观点已不大被人赞同，目前学术界比较一致的看法是：从欧盟本身所拥有的权力及其与成员国关系上来分析，欧盟不同于一般国际组织，而多少渗进了联邦制成分，或说是介于联邦与邦联之间的一种政治体系，本分析了欧盟政治体系的基本结构，在此基础上阐述了其联邦制特色，并对欧盟的政治体系的未来走势提出了自己的看法。 相似文献
17.
刘延忠 《昆明师范高等专科学校学报》2005,27(1):5-7
1993年11月1日《马斯特里赫特条约》生效、欧共体改为欧洲联盟，欧盟形成以后就开始考虑东扩。2004年5月1日起波、匈、捷、斯洛伐克、斯洛文尼亚、拉脱维亚、立陶宛、爱沙尼亚、马耳他、塞浦路斯等10国正式加入欧盟。现在，欧盟已经形成了一个横跨东西欧25国、面积400万平方公里、人口4．5亿、GDP约达10万亿欧元的新欧盟。在欧盟与与世界大国的关系中，欧盟与美国的关系变化较大。欧盟日益谋求与美国建立真正平等的伙伴关系，争取对欧洲事务的主导权，因此，欧盟对美国离心倾向不断增强。 相似文献
18.
刘茂森 《中学政史地(高一)》2007,(4)
欧洲共同体简称欧共体,是欧洲联盟(欧盟)的前身,1967年正式成立,它将欧洲煤钢共同体、欧洲原子能共同体和欧洲经济共同体合并为单一机构,统称为欧洲共同体。欧洲共同体的成立是战后国际形势和欧洲历史发展的必然结果。 相似文献
19.
杨燎原 《黑龙江教育学院学报》2009,28(1)
政治广告是政治传播的一种方式。与当代的政治广告相比,民国时期的政治广告具有鲜明的时代特征。作者抽样调查了1912—1919年《申报》的政治广告,梳理了其数量变化和种类特征。究其原因,与当时的时代背景密不可分。政治广告的实质是政治对广告产生作用的最直接产物,是其显性影响的表现。 相似文献
20.
杨永红 《河南师范大学学报(哲学社会科学版)》2007,34(3):96-100
作为一个有别于普遍国际法的法律秩序,欧共体法建立了不同于普遍国际法的许多规则,一致解释原则当属其中之一。欧洲法院建立和发展一致解释规则旨在保证欧共体法的效力,在确立欧共体法优先地位的基础上,保持了该规则调和的性质,同时试图通过温和而间接的方式使欧共体法在成员国法律制度内取得类似直接效力原则所获得的效力,其内在的强制性随之凸显。与具有直接效力的欧共体法相比,它更易于被各成员国接受,因此与直接效力原则、国家赔偿原则一起成为欧共体法效力的保证。而新近通过Pupino案将该规则扩展适用至欧盟法的第三支柱①,对于欧盟法的发展意味深远。 相似文献