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为适应新世纪教育发展的形势,努力创建优质的基础教育,在完成普及九年义务教育的历史性任务之后,我县大力推进薄弱学校改造,调整学校布局,不断改善农村中小学办学条件,优化基础教育资源配置. 相似文献
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政府作为基础教育办学的主体,在薄弱学校改造中责无旁贷。政府应积极作为,承担投资办学责任、政策导向责任、专业引领责任、评价指引责任,推动基础教育的均衡化发展。 相似文献
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伍亮!广州市常务副市长 《教育导刊》1998,(6)
推进素质教育,必须采取有效措施,扎扎实实地改造薄弱学校.广州市委、市政府一直以来都非常重视薄弱学校的改造工作,各级党委、政府、教育行政部门也在努力进行这项工作,并取得了一定成效.改造薄弱学校是一项艰巨、复杂的工程,需要我们坚持不懈的努力,继续抓紧抓好. 相似文献
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试析加强薄弱学校建设□徐科学实施素质教育,面向全体学生,使学生全面发展,为每一个适龄儿童少年提供平等受教育的机会,是《义务教育法》和“中国教育改革和发展纲要”给我们提出的要求。各级政府和教育行政部门要下决心改造薄弱学校。办好每一所学校,为全面推行素质... 相似文献
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和平区是沈阳市的老城区,由于各种历史原因和社会原因,区内薄弱学校数量较多。这些薄弱学校办学条件差、师资队伍差、学苗来源差、教育质量差,不仅严重地阻碍教育事业的发展,而且为广大群众所不满,给区街经济发展和社会安定带来严重影响。为全面推进素质教育,我区十分重视薄弱学校的改造,始终把这一工作放在教育工作的“重中之重”、“重中之先”、“重中之急”的位置。从“七五”开始,就对市区认定的薄弱学校从人力、物力和财力上给予优惠倾斜政策,经过“八五”、“九五”期间坚持不懈地努力,薄弱学校改造工作将在2000年基本完成。一、基本… 相似文献
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近年来 ,赣州市章贡区集中有限资金 ,加大改善办学条件力度 ,软硬件兼顾 ,强化薄弱学校建设 ,着力于全体学生的发展 ,努力实现全区义务教育各级各类学校校园布局合理化、办学条件标准化、教育管理规范化、办学特色多样化。仅１９９９年 ,全区就落实校建资金５４５．４５万元（不含上级拨款） ,修建校舍面积１．５４８万平方米。其中城区投入资金２７５．４万元 ,新建校舍６栋 ,总建筑面积８２５４平方米。目前 ,城区已基本消灭薄弱学校 ,一大批原来校舍条件薄弱的学校新建了教学楼或综合楼 ,校园环境得到重新规划 ,校容校貌发生了较大的变化… 相似文献
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（一）薄弱学校的改造是一个很不轻松的话题,因为薄弱学校的形成经历了一个较长的过程,与诸多复杂的因素相联系。因此,我们应该把薄弱学校的改造作为一个系统工程来认识、实施。一般地说,薄弱学校的薄弱点及形成原因主要表现在以下几个方面：办学条件差。由于在较长的一段时间里,政府在财力物力上向重点学校倾斜,因而使薄弱学校的校舍、教学设备等办学条件长期得不到改善,欠账较多,逐步拉大了同重点学校的差距。生源素质低。一般来说,进入薄弱学校的是经过重点中学和骨干中学筛选后的学生,他们在思想品质、文化知识、行为习惯上都… 相似文献
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我们认为加强薄弱学校建设,在坚持现已实行的一些举措,如确立薄弱学校建设目标责任制,争取倾斜政策,加大投入,加强薄弱学校领导班子、教师队伍建设,改革考试制度,调整学校布局,推广薄弱学校建设经验等的同时,还要注意处理好以下四种关系。 相似文献
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我市全面推进薄弱学校改造工作是从1994年经国家“普九”验收合格后开始的。几年来。我们以巩固提高“普九”成果和水平为重点,以改造薄弱学校为突破口,努力提高义务教育阶段的整体办学水平和效益,有力地促进了素质教育的全面实施。我市薄弱学校改造工作概括起来突出了三个特点。 相似文献
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学习贯彻全教会精神前不久,党中央国务院召开的改革开放以来第三次全国教育工作会议通过了（关于深化教育改革全面推进素质教育的决定）。（决定）指出“各地要从实际出发,改造薄弱学校,提高义务教育阶段的整体办学水平”。中央领导同志也一再强调“在数量与质量关系上,要更加重视质量”。随着教育改革的深化,义务教育的质量问题已提到了十分突出的位置,各级政府和教育行政创要对此高度重祁认真研究解决。从我省来看义务教育阶段整办学水平低,发不平衡的状况尚未得到根本改变c义务教育阶段薄弱学校数量多,分布广,治理难度大。改造… 相似文献
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薄弱学校是指在一定区域内与大多数学校相比．办学条件较差、学校管理不良、教师素质较低、教育教学质量和社会声誉不高的义务教育阶段的学校。总体来说．薄弱学校是制约城市义务教育均衡发展的“瓶径”。是导致城市“择校”问题的直接根源。目前．我国许多城市已经对城区薄弱学校的改造进行了积极的探索． 相似文献
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去年春《广东省关于改造薄弱学校、建设规范化学校的意见》下发后,我局立即组织力量对全县３４０多所中小学校进行核查评估,认真对照《广东省规范化学校指标体系》,核定并报省认定了全县１３８所薄弱学校。经过大量的调查研究,协助县政府拟订了《东源县改造薄弱学校、建设规范化学校方案（草案）》。我们计划用三年至四年的时间,完成全县所有薄弱学校的改造任务。从此,在县“改薄”领导小组的领导下,全县“改薄”工作紧张有序地开展起来。 曾田镇、漳溪镇是我县比较贫困的乡镇,学校办学条件比较差,残旧的砖瓦房比较多,“硬件”建… 相似文献
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发达国家改造薄弱学校的主要经验 总被引：3，自引：0，他引：3
发达国家在改造薄弱学校的过程中以颁布相关的法律和政策为依据,以制定有效的改造计划和程序为机制,以提供专门的资金与技术扶持为措施,以提高整体的师资水平为重点,以形成鲜明的办学特色为突破口。这些经验对推进我国义务教育阶段薄弱学校改造和教育均衡发展有重要的借鉴意义。 相似文献
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近年来,崇仁县教委采取积极措施,大力改造薄弱学校,取得一定的成效。为改造好薄弱学校,崇仁县教委首先调整学校领导班子,为薄弱学校“壮骨”。他们大胆选拔了一批德才兼备、事业心强、有开拓进取精神的青年教师担任学校领导,他们走马上任后,决心大、干劲足、措施得力,成为学校的“主心骨”。其次,充实教师队伍,为薄弱学校“输血”。该县教委在教师配备上,对薄弱学校实行倾斜政策。一是大中专毕业生分配上,优先保证薄弱学校的需要;二是鼓励优秀教师到薄弱学校任教,并作为教师晋升中、高级职称的依据;三是实行条件好的学校与薄… 相似文献
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贺新宇 《四川职业技术学院学报》2002,12(2):35-37
薄弱学校的大量存在是中国教育面临诸多矛盾的症结所在,本文对其成因和主要问题进行简要分析,并以加强对薄弱学校政策、经费投入、学校领导班子和师资队伍建设的扶持力度,调整学校布局、改革招生体制、优化学校资源配置等几方面提出了相关对策建议。 相似文献
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薄弱学校的存在不仅影响着义务教育普及的进程和程度，也影响着素质教育的全面推行。改造薄弱学校的现状，既要运用宏观方策又要运用微观方策，才能收到好的社会效果。 相似文献
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贺新宇 《川北教育学院学报》2002,12(2):35-37
薄弱学校的大量存在是中国教育面临诸多矛盾的症结所在，本对其成因和主要问题进行简要分析，并以加强对薄弱学校政策、经费投入、学校领导班子和师资队伍建设的扶持力度，调整学校布局、改革招生体制、优化学校资源配置等几方面提出了相关对策建议。 相似文献