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3月20日下午,中南大学决定聘请22岁的刘路为正教授级研究员,刘路成为目前中国最年轻的教授。2010年,就读中南大学大三的刘路破解了国际数学难题＂西塔潘猜想＂,震惊国际数学逻辑界,被称为＂数学奇才＂。（《中国青年报》3月21日） 相似文献
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2012年3月20日,中南大学宣布破格聘任攻克国际数学难题的刘路为中南大学正教授级研究员。至此,刘路用了不到一年的时间,完成了从硕士、博士、副教授、教授的过程,成为国内最年轻的教授、博士生导师。而一般的人完成这一过程,则需要15年。然而,鲜为人知的是,在刘路成功的背后,处处洒满了母爱的阳光。 相似文献
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日前。中南大学校长张尧学宣布．破格聘任攻克国际数学难题“西塔潘猜想”的在校学生刘路为中南大学正教授级研究员。今年22岁的刘路成为我国目前最年轻的正教授级研究员。（3月21日《中国青年报》） 相似文献
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本刊编辑部 《课堂内外(高中版)》2012,(5):3
数学被誉为科学之母。数学猜想则是推动数学理论发展的强大动力。每一个猜想难题的破解,都会被认为是奇迹。最新的奇迹,属于中国的一个准90后。刘路,23岁,中南大学数学科学与计算技术学院应用数学2008级学生,成功证明了数理逻辑"反推数学"中的"西塔潘猜想"——这个自1995年起困扰国际数学界的难题,被特批直 相似文献
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习题训练要有数学模型建构意识 总被引：1，自引：0，他引：1
陶锋 《教学月刊(小学版)》2007,(3):40-41
在教学苏教版小学数学第十二册《圆的周长与面积》这一单元时,教材多次出现了有关圆与正方形关系的题目。练习中我发现,学生就题论题,题目稍加变化,就束手无策。我尝试用数学建模的数学思想来帮助学生打开思路,收到了意想不到的效果。 相似文献
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魏淑娟 《北京教育(高教版)》2000,(9):36-37
马芯兰的教学思想 ,不仅反映了她对小学数学教学的独特认识 ,同时也体现了她学科育人的思想底蕴 ,真正落实了在小学数学教学中实施对学生的全面教育 ,具有很强的时代感和前瞻性。这里刊载了结合第五册、第七册、第八册教材内容的三篇学习马芯兰教学经验的文章 ,希望对参加推广马芯兰教学经验的实验工作者能有启示作用 相似文献
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本文通过回顾和分析符号化思想的发展历史,简要分析国外对这一思想的重要性的认识及其在各国数学教育教材中的渗透,并深入分析《全日制义务教育数学课程标准》(实验稿)及人教版《全日制义务教育小学数学教材》(1册￣12册)对这一思想的体现和渗透,并提出在课堂教学中应如何渗透符号化思想的一些问题。 相似文献
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本文通过回顾和分析符号化思想的发展历史,简要分析国外对这一思想的重要性的认识及其在各国数学教育教材中的渗透,并深入分析<全日制义务教育数学课程标准>(实验稿)及人教版<全日制义务教育小学数学教材>(1册～12册)对这一思想的体现和渗透,并提出在课堂教学中应如何渗透符号化思想的一些问题. 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(4)
在小学数学教学过程中,融入数学思想,应该贯穿在数学学习的整个过程中。在学习教材上的知识时,引导学生挖掘数学思想。在学习各个知识点时,感悟数学思想,巩固复习时,体验数学思想,解答习题时,应用数学思想进行思考,作出正确解答。 相似文献
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一个困扰数学界20多年的国际数学难题“西塔潘猜想”,被中南天学学生刘路破解,使一些数学界前辈感慨“后生可畏”。甚至是中国数学界项尖科学家、中南大学博士生导师侯振挺教授也将其收为弟子,为世人上演了一段“名师收高徒”的佳话。 相似文献
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一、教材分析 《对数函数的定义、图像、性质》是职业高中数学第一册第四章第七节中的内容,也是职高数学教学中的重点和难点内容之一。它涉及的知识点较多,也是学生今后学习对数方程、对数不等式的基础。从思想层次上看,对数函数涉及到数形结合、分类转化、方程函数等数学思想,这些数学思想将会对学生的数学学习产生深远的影响。 相似文献
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"说数学"是指个体用口头表达自己对数学问题的具体认识、理解,解决数学问题的思路、思想和方法,以及数学学习的情感体会等数学学习活动。一般"说数学"过程可概括为"说题意""说思路""说解法""说体会"。文章就人教版第十一册"鸡兔同笼"问题的教学过程进行"说数学"的实践探究。 相似文献
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＂数学广角＂讲的是数学课堂之外的问题,主要是向学生渗透一些重要的数学思想方法,也就是生活中如何用数学思想解决问题。小学阶段＂数学广角＂的内容都是独立存在的,它们之间没有任何关联。每一册、每一个单元,都蕴含有一个或两个数学思想和方法。这些内容跟其他单元的内容相比,思维难度较大,很少有学生能够独立解答出来。 相似文献