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1.
目前农村数学课堂存在一个奇怪现象:教师教得很辛苦,学生学得很累,但学生仍没有得到相应的发展。这样的课堂教学是不成功的,可以说是低效的或无效的。要想取得好的教学效果,教师必须对数学课堂教学进行精心设计。一、充分体现学生的主体地位在教学过程中,学生既是教育的对象,又是学习的主体。为充分体现学生的主体地位,课堂中问题设计的难易 相似文献
2.
杨芳 《福建基础教育研究》2015,(1):100-101
新课程背景下,探索课堂教学方式的改变,"把课堂还给学生,向课堂要质量,向课堂要效益",打磨有效、高效课堂成为每一位教师的追求。让政治课堂高效的方式中问题的优化设计是核心。要打造高效的高中政治课堂,政治教师就必须抓住问题设计这一核心环节,从多角度、多层面研究思想政治课堂教学的问题优化设计,以更好地激发、引导学生主动学习,让学生学得轻松、学得快乐、学得高效,并为其终身学习和成长打下良好的基础。 相似文献
3.
一、竞争机制在课堂教学中的含义
所谓课堂教学中运用竞争机制，即是在课堂教学中运用“竞赛式”的教学方式。教师可以利用小学生追求成功、展示自我的心理，构建一种使学生积极参与活动的课堂机制。在课堂教学中通过各种竞争手段，激励学生积极进取，张扬个性，调动其内在的学习动机，从而使学生学得主动、学得愉快、学得扎实。 相似文献
4.
俞静 《新课程导学(上)》2012,(27)
数学课堂是进行数学教学活动的主要场所,是学生获取知识、培养能力、发展个性的主要途径.如何使数学课增加兴趣,让学生学得轻松、学得有趣呢?在数学课堂中加入数学游戏是一种好方法.让数学游戏参与课堂,可以调动学生的积极性,加深对概念的理解,更形象地发展空间观念,生动地认识概率统计,从而让学生觉得数学“好玩”. 相似文献
5.
一、课本,讲究自主与有效
“五严”背景下我们所评价一堂课的好不好,要以学生是否学得积极、学得高效、学得快乐为主要评价标准。一堂成功的课,大部分时间都是学生在教师的引导下自学、小组讨论、班级发言等,课堂真正成为学生的舞台。 相似文献
6.
在小学语文教学中,识字教学,阅读教学,作文教学需要生活化。能用生活理念构建语文教学的新课堂,让学生在生活中学习语文,在语文中体验生活。让学生学得轻松,学得快乐是语文教学的终极目标。那么,怎样才能用生活理念构建语文教学的新课堂, 相似文献
7.
连曙强 《读与写:教育教学刊》2015,(1)
创新的教学方法最直接的表现就是教师在课堂上对课堂情境的创新,如果课堂情境创设得生动有趣,就能够提高学生学习的兴趣,充分培养和发挥学生在学习活动中的自主行为,在探究性学习中,学会认知、学会做事,使学生学得主动,学得轻松,学得有趣。 相似文献
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<正>小学英语教学的主要场所是课堂,课堂教学又是在教学活动中得以体现的,因此,有效的课堂教学活动是顺利达到教学目的的可靠保障。传统的英语教学会使学生学得比较机械,收效甚微。而任务型教学是教师设计合理的有可操作性的任务,以学生为中心,使学生在平等、民主、宽松的课堂氛围中快乐地掌握知识,使得课堂成为学生学习和生活的乐园,彰显英语课堂的精彩与魅力。任务型教学在课堂运用中,往往会出现一些问题。反思近几年的英语教学,我发现在课堂中进行任务型教学 相似文献
9.
提高课堂效率,这是一个老话题,又是一个常说常新的话题。它关注的是学生知识掌握、能力增长和情感、态度、价值观的变化程度;关注的是教学效果是通过怎样的投入获得的,是否实现了少教多学;关注的是师生是否经历了一段双向激发的愉悦交往过程。高效课堂的构建,将促进学生的全面发展,为学生的终身发展奠定基础。高效课堂的构建,使师生从沉重的课业负担中解放出来,教师教得轻松,学生学得愉快。 相似文献
10.
《希望月报(上半月)》2007,(8)
课堂教学是一个双边活动过程,应营造一个宽松和谐,兴趣盎然的学习氛围,才能愈来愈使学生积极、主动地参与教与学活动中,教与学必须有一个和谐课堂步骤,来实施"师"(教)和"生"(学)、"情"与"知"。课堂教学又是实施素质教育的主渠道,在课堂教学中各环节上应不断渗入学法指导,使学生学得积极主动,真正成为课堂学习的主人。一、创设情境,形成问题,使学生愿学。情境的创设关键在于情,以情激境,以最好 相似文献
11.
如何使课堂效果达到最佳?怎样的课堂才是务实高效的课堂?只有学生感兴趣、学得轻松、学得深入、学得自主的课堂才是有效的课堂。在教学实践中,如何优化语文课堂教学。笔者认为应从以下几个方面入手:一、遵循教学规律优化课堂教学小学语文课堂教学作为一种活动,有其自身的运动规律,它们是:间接经验与直接经验相互制约、相互促进的规律;掌握知识与发展智力、培养能力相互促进、统一发展的规律;传授知识与思想品德教育相统一的规律。在小学语文课堂教学中,教师必须遵循这些规律,才能优化课堂教学。 相似文献
12.
如今，在基础教育第一线的中学校园中，“新课改”不再只是口号，让学生成为课堂主角的理念已实实在在地植入了广大教师的心中。在不同学科的课堂上．教师开始越来越多地用不同方式与学生沟通。将课堂真正还给学生，让他们学得轻松、学得有效、学得快乐、学得有尊严。 相似文献
13.
郑羽环 《新课程学习(社会综合)》2011,(12)
课堂是教书育人的主阵地。同样一堂课,有的老师讲,学生学得兴趣盎然,上课是一种享受;有的老师讲课,学生学得索然无味,上课简直是受罪。俗话说：兴趣是最好的老师。下面谈谈如何提高学生生物课堂的兴趣。 相似文献
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近两年来,我校积极响应鹤壁市教育局开展"积极构建生命课堂,打造高效课堂"的"大课堂改革活动"的号召,根据我校生源质量不高、教师队伍不均衡的实际情况,大力开展校本教研,提出了"不牺牲学生的休息时间、提高课堂效率"的课改理念,倡导目标图示教学法,让学生学得轻松、学得快乐。目标图示教学法,就是在课堂教学中具有明确的教学目标,通过浓缩的文字、线条、箭头等构成特有的 相似文献
16.
尹立义 《课程教材教学研究(小教研究)》2005,(5):40-41
学习方式的转变是新课程改革的显著特征,学生在学习过程中情感、态度、价值观的体验和发展已提到首要位置。民主、和谐的课堂氛围加上丰富多彩的学习活动形式,成为教师们课堂实践中探索的一个主题。数学学习活动中的作业与练习,也应体现新颖性和多样性。针对低年级学生爱玩好动的天性,在低年级数学教学中,教师要善于将数学中的练习内容,以游戏的方式呈现出来,使数学练习游戏化,让数学课的学习巩固过程变得轻松、有趣。让学生在玩中学,学中玩,学得有趣,学得轻松,学得自主,学得深刻。一、“数学练习游戏化”使数学课堂充满活力1.游戏带来乐趣… 相似文献
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近几年来,高效课堂的提出和实施使得课堂上的预设与生成吻合系数高了很多,可是还是有不尽如人意的地方频频出现。漫漫长夜,独守灯下,我会常常反思自己的课堂教学,想想看自己的课是否达到了高校课堂的要求。几经思索才明白,高效的课堂就是务实的课堂,就是学生学得轻松、学得深入、学得开心、有兴趣的课堂。那么,如何打造高效课堂呢?打造高效课堂,是一门很深的学问,具 相似文献
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石光华 《读与写:教育教学刊》2011,(10):144
语言学习过程中存在两种不同的方式:学得与习得,而将这两者有效结合起来的一个重要途径就是在以学得为主体的课堂上创设利于习得的语境,使学得与习得共同发挥作用,从而提高学生的学习效率。本文就习得的语境创设进行探讨。 相似文献
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语文综合性学习是实现小课堂与大社会结合的有效途径。这种开放性的语文学习模式,深受学生喜欢。在这样的课堂里学习,学生学得有兴趣,学得主动,学习方式发生了转变。 相似文献