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高职院校对学生进行创业人才培养已成为引领和推进高职院校教育改革的一个重要契机和突破口,创业型人才培养的实践教学体系是高职院校培养创业人才的重要环节。根据创业人才培养的实践教学体系的内涵要求,构建了以创业人才培养为目标的高职院校的实践教学体系,从师资队伍建设、实践教学质量评价、改革教学管理三个方面提出了实施创业型人才培养的实践教学的保障。 相似文献
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高职院校对学生进行创业人才培养已成为引领和推进高职院校教育改革的一个重要契机和突破口,创业型人才培养的实践教学体系是高职院校培养创业人才的重要环节.根据创业人才培养的实践教学体系的内涵要求,构建了以创业人才培养为目标的高职院校的实践教学体系,从师资队伍建设、实践教学质量评价、改革教学管理三个方面提出了实施创业型人才培养的实践教学的保障. 相似文献
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本文作者根据高职院校的发展形势,高职院校数学教学的现状,以及高职教育的培养目标,以高等数学教学改革的核心、课程教学的整体设计和单元设计为出发点,结合实践,对高职院校的数学教学改革进行了一些探讨。 相似文献
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根据高职院校的教学实际,分析了嵌入式技术教学过程中的问题及改革方式。从课程体系、实践式教学等方面探讨了高职院校的嵌入式系统教学模式、方法和手段。教学实践表明：高职院校嵌入式专业的教学应以学生的动手能力就业能力为目标,以实践促进教学。 相似文献
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目前我国高职院校的实践教学的现状是,受重视程度不够,教学硬件设备、设施不足,软件建设不到位。根据高等职业教育＂以就业为导向＂这一目标,从研究职业岗位对高职人才素质、知识和能力需求出发,借鉴发达国家实践教学体系和保障体系的优秀方法和经验,提出了高职院校构建科学合理的实践教学体系的对策建议：以能力为中心进行实践教学体系建设,以职业岗位能力为宗旨进行课程结构设计,以职业岗位能力需求为导向进行课程内容设置。 相似文献
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高职院校开放式实践教学是以社会实践为先导,为社会培养实用型专门技术人才,它不仅包括实践技能培训课程,还包含实践技能训练基地。"时代性"和"多变性"是高职开放式实践教学的两大特点。通过分析高职院校实践教学存在的问题以及开放式实践教学的自身优势,总结了开放式实践教学的必要性和意义,基于此提出了加强开放式实践教学的策略。 相似文献
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高等职业教育的教学必须确立实践教学的中心地位 总被引：3，自引：0，他引：3
实践教学是高职院校实现以服务为宗旨、以就业为导向的必然选择,加强实践教学是突出高职教育特点的关键,因而具有特殊的地位和重要作用.根据高职生的学习特点,针对高职教育实践教学存在的问题,可采取四种实践教学模式,即构建校企合一的办学模式,构建校内外"学研产训"一体化的实验实训模式,构建校企"学研产训"一体化的产品开发模式和产品研发模式. 相似文献
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佘莉 《柳州职业技术学院学报》2005,5(3):27-30
高职院校的艺术设计教育应坚持以就业为导向,努力做到实践教学与职业岗位之间的"零距离".根据实践教学改革的需要,提出一体化实践教学改革模式,对实践教学体系、实践教学目标体系和实践教学考核指标体系的构建,以及具体的实施意见和管理办法进行探讨. 相似文献
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周锦绣 《忻州师范专科学校学报》2013,(5):110-111
文章从高职高专微生物检验的教学内容、教学方案、教学方法等方面进行了教学改革探索,对于实现国家对于高职院校以就业为导向的教学目标,培养医学检验专业技能型人才有一定的实践指导意义。 相似文献
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本文结合高职院校实践教学的实际情况,从实践教学目标、实践教学内容、实验室和实训基地的建设与管理、"双师型"师资队伍的培养和实践教学评价体系等多个方面对高职院校实践教学进行了探讨. 相似文献
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对完善高职院校实践教学体系的思考 总被引：2，自引：0，他引：2
针对如何完善高职院校实践教学体系,根据高职院校实践教学管理内容,分别从实践教学的目标体系、内容体系、管理体系和实践教学保障体系四个方面进行探讨,旨在提高高职院校实践教学质量,实现职业教育培养目标。 相似文献
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高职院校“以工作过程为导向”的教学改革探讨 总被引：3，自引：0，他引：3
王雪琴 《十堰职业技术学院学报》2009,22(6):14-17
针对高职院校各专业教学目标和课程设置,结合十堰职业技术学院建筑工程专业"以工作过程为导向"的教学改革实践,以教育学理论为指导,探讨得出高职院校"以工作过程为导向"的教学改革实践应遵循教育基本理论和原则,结合专业特点和专业实际,循序渐进,全面推进,并根据"以工作过程为导向"的教学要求,提出相关建议和措施。 相似文献
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教育教学方式转变是适应高职院校课程教学改革之需,在对传统灌输式、填鸭式教学方式、案例教学方式及模块化教学方式等占据高职院校教学主导地位的课程教学方式实践及变迁过程进行梳理的基础上,以金融专业国家教学资源库建设的实践为例,首次提出了基于"微"视域的新媒体技术、以教学资源库为平台的"一库两主体"构成的"一体两翼"航空型教学方式。该模式将是未来一段时期内高职院校教育教学方式转变的必有之路,必将为高职院校课程教学改革发挥巨大成效。 相似文献
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提高高职专业教师"教、学、做一体"教学能力是高职院校师资队伍建设的重点,本文以长沙电力职业技术学院为实践主体,针对目前高职专业教师"教、学、做一体"教学能力存在的主要问题,探索有效地进行高职专业教师教学能力培养的方法和途径,对其他高职院校专业教师教学能力培养具有一定的现实指导意义。 相似文献
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高职院校实践教学环节考核方式创新研究 总被引：2，自引：0，他引：2
王福君 《鞍山师范学院学报》2007,9(3):85-87
高等职业教育必须以培养学生"实践能力、创造能力、就业能力和创业能力"四种能力为本位,而培养四种能力的关键是实践教学环节考核方式,因为考试方式具有导向、激励和指挥教育教学的功能.创新高职院校实践教学环节考核方式,有助于高职院校学生四种能力的培养.目前,高职院校学生实践教学环节考核方式较单一,缺乏科学合理的实践教学环节考核指标体系,考核方式不利于学生实践能力的培养.本文主要探讨了高职院校实践教学环节考核方式创新的重要性以及改革的基本思路. 相似文献
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技能大赛:高职院校教改之“风向标” 总被引：3，自引：0，他引：3
根据益阳职业技术学院参加全国职业院校技能大赛的经验和教学实践,探讨了职业院校技能大赛对高职院校教育教学的促进作用。提出要"以赛促教、以赛促学、教赛结合",不要"为赛而学"、"为赛而教";高职院校要深化教学改革,全面提高教学质量,培养企业真正需要的技能型人才。 相似文献
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本文首先简单阐述了"双师"结构教学团队的涵义,以及构建"双师"结构教学团队的必要性,然后笔者根据自身工作实践对我国财经类高职院校师资现状及形成原因进行了简要分析,提出构建高素质、结构合理的"双师"教学团队的举措,以期引起大家的思考,共同为高职院校师资队伍建设献言献策。 相似文献
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耿春霞 《佳木斯教育学院学报》2012,(4):28+30
思想政治理论课是高职院校在校生的必修课,其中实践教学是确保这一课程教学实效的有效形式之一。本文以"庭审旁听"这一社会实践形式为例,对高职院校思想政治理论课实践教学的组织与实施进行探讨。 相似文献