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 共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
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读苏教版六下习作2的习作要求,看到图上孩子们玩得那个开心劲儿,我仿佛又像一个小学生坐回到课堂上。"老师不在场的时候",那真叫一个热闹!——现在当老师了,怎么指导学生写好这篇作文呢?不由想起于永正老师"描述人物外貌,转述通知"的说写训练课:于老师故意迟到几分钟,创设了逼真的教学情境,把学生"忽悠"得团团转。于老师面对的是一年级的小朋友,现在要想让六年级的孩子那  相似文献   

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张芳 《小学生》2016,(Z1):32
作文中,同学们要经常练写人物的文章。"一个值得回忆的人""我的小伙伴""我的老师"……是大家常常碰到的题目。有些同学怕写人物,不知道怎样把人物写具体、写生动。下面谈几点,或许能给同学们一些帮助,使你笔下的人物"活"起来。第一,给人物画个肖像。写人通常要描写人物的外貌,好像是给人物画张肖像,把人物的容  相似文献   

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《考试周刊》2013,(A0):65-66
<正>"兴趣是最好的老师"。怎样才能激发学生的写作兴趣呢?教学实践告诉我:作文要"小"、"真"、"实"。一、作文当求"小"波澜壮阔的大海是由涓涓细流汇聚而成。宇宙万物皆起源于"小",如"不积跬步,无以至千里;不积小流,无以成江海"。要写好作文,必须从"小"写起。写事从小事写起,就是从片到段,从段到篇。写人先练写人物的外貌特征,然后有目的地着手练习写人物的神态、表情、动作、心理等。写人物外貌特征可以就地取材,可以"猜一  相似文献   

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读苏教版六下习作2的习作要求,看到图上孩子们玩得那个开心劲儿,我仿佛又像一个小学生坐回到课堂上."老师不在场的时候",那真叫一个热闹!——现在当老师了,怎么指导学生写好这篇作文呢?不由想起于永正老师"描述人物外貌,转述通知"的说写训练课:于老师故意迟到几分钟,创设了逼真的教学情境,把学生"忽悠"得团团转.于老师面对的是一年级的小朋友,现在要想让六年级的孩子那么快进入角色就不容易了.  相似文献   

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《同学少年》2015,(8):8-9
<正>同学少年有一种说法是,作文是教不会的,您怎么看?作文的学习不能全靠教,但必要的指导不可或缺。作文课上,老师往往会从文章的结构布局和写作方法等方面,指点作文的写法。如,写人的记叙文,老师会告诉同学扪,写人物时,一般要先对人物进行适当的外貌描写,然后  相似文献   

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(三)人物外貌比美赛上个星期六,作文人物接见室举行了"人物外貌比美赛",邀请了那些外貌小作者去观看自己写的作文人物表演。比美赛就在作文人物接见室里进行。那些要参加表演的作文人物,一个个小不点似的,非常有趣!据主持人说,  相似文献   

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上个星期六,作文城的"作文人物接见室"里举行了"人物外貌比美赛",邀请了那些写外貌的小作者去观看自己的作文人物表演。那些要参加表演的作文人物,一个个小不点似的,非常有趣!据主持人说,上台表  相似文献   

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写人要从外貌起林口县三道通乡中学裴成杰写人，是作文的基本功，而对人物外貌的描写，对写人来说又是至关重要的。首先要引导学生注意借鉴甚至模仿书中的人物外貌描写。我们应该重视课本中有关写外貌的内容，把它当作启发、开拓学生思路的样板。在讲课时要注意讲清作者为...  相似文献   

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介绍老师外貌当小学生的时候,只因写错一个字,我被罚站一小时。班主任要我们写一篇介绍老师外貌的作文。本来应该是"老师有一张瓜子脸",可是我不小心写成了"老师有一张爪子脸",结果……  相似文献   

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孩子们的作文总是存在着“不知道写什么,不知道怎样写才生动、具体”的问题,所谓“写什么”,就是写自己有深刻体验的事,所谓“写得生动、具体”就是要抓住人物的神态、语言、动作、心理活动。这都是一些老生常谈的说法,但是孩子们如何才能写好作文,不是老师站在讲台上说这几句话就能写好的,通常我们看到的情形是:老师讲得口干舌燥,孩子们也都回答得很响亮“要写出人物的神态、语言、动作、心理活动”,但是老师讲完后,孩子们仍然皱着眉头,难以下笔。如何才能调动孩子们的写作欲望,指导孩子们学会把心贴近生活,用心感受生活,并把这种对生活的…  相似文献   

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上个星期六,作文城的“作文人物接见室”里举行了“人物外貌比美赛”,邀请了那些写外貌的小作者去观看自己的作文人物表演。那些要参加表演的作文人物,一个个小不点似的,非常有趣!据主持人说,上台表演的人物外貌,都是小学生写的,他们要在台上像时装表演似的,走着猫步,将自己的外貌展示给人看。  相似文献   

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<正>写人记事,总少不了人物外貌描写,成功的外貌描写可以使人物形象鲜明,有立体感。但是,批阅学生作文,发现大多数学生写人物外貌时,要么"千人一面,"没有个性;要么头一句,脚一句,让人读得迷迷糊糊;要么大段的人物外貌描写和中心内容关系不大……那么,怎样才能使人物外貌鲜明、有立体感呢?下面我就谈几点拙见。一、抓特征,显神韵,避免千人一面俗话说:"千人千脾气,万人万模样。"每个人都有自己特定的外貌。我们要善于抓住其显著的外貌特征准确描绘,努力写出一个  相似文献   

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一谈到写人的作文,许多老师就自然会想到学生往往只会运用典型事例来表现人物特点,而对于人物的外貌重视不够。作文不论是记事还是写人,总离不开人物的外貌描写。人物在文章里一出现,就像演员在舞台上亮相一样,首先映入眼帘的是外貌特征。果戈理说过：＂外形是理解人物的钥匙。＂  相似文献   

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习作内容 在你的身边,有关心疼爱你的爸爸、妈妈、爷爷和奶奶,有诲人不倦的校长、老师,有活泼可爱的小伙伴。还有工人叔叔、农民伯伯、售货员阿姨、医生护士、公交司机……选择一个人写一篇作文,要通过具体事例,表现人物品质;通过人物的外貌、动作、语言、神态,表现人物的特点。题目自己定,内容要具体,语句要通顺,注意不写错别字。  相似文献   

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《家教世界》2009,(10):53-53
特邀请求新老师作客《家教世界》,每期与喜爱作文和想提高作文成绩的朋友们聊聊作文。另外,求新小作家俱乐部会员正火热招募中,欢迎来信来电,大家一起参与啊。求新老师工作室:合肥市安庆路21 1号博物馆公交站牌东边四楼求新培训学校求新老师爱作文热线:0551-2811168有的同学在写人的眼睛的时候,不管是谁,总是用"炯炯有神"、"大眼睛"、"双眼皮"这样的词语,这样来写很难把人物写活.那么怎样写好一个人物的性格呢?  相似文献   

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<正>著名儿童文学作家梅子涵老师的作品《戴小桥全传》里,有一位被学生们称为"哥们"的"好玩老师"毛小弟,他在教学生写作时采用"两面派"作法,让孩子们写两种作文:考试作文按老师的要求写;平时自己写作文,就想怎么写就怎么写。结果呢,学生自己写的作文是最有趣的。无独有偶,著名特级教师孙芳铭先生前些时传给我一篇淮阴中学徐晓驰同学的《作文,做文》,小作者在文中流露出了对"小情小调"但却是"言为心声"的文字的喜爱。孙芳铭先生让我  相似文献   

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作文教学中的"举三反一"就是指教学中先给学生提供多个范例,让学生反复阅读,并在老师的点拨讲解下融会贯通,然后让学生独立地有创意地进行作文的一种方法。如何有效应用这种方法呢?请看下面的外貌描写教学案例。一.案例描述师:外貌描写,又称肖像描写,就是对人物的容貌、衣饰、神态、姿态等进行描写。人物的外貌描写,往往能反映人物的内心世界,反映  相似文献   

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第十一册积累·运用(2)作文要求: 在你的身边,有关心疼爱你的爸爸妈妈、爷爷奶奶,有诲人不倦的校长老师,有活泼可爱的小伙伴,还有工人叔叔、农民伯伯、售票员阿姨、医生护士、公交司机……选择一个人写一篇作文。要通过具体事例,表现人物的品质;通过人物的外貌动作、语言神态,表现人物的特点。题目自己定,内容要具体,语句要通顺,注意不写错别字。  相似文献   

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一个双休日,我让同学们以"我的老师"为题,写一篇作文。写老师少不了写外貌,巧的是有三个同学同写一位老师的外貌,分别是这样写的:其一王老师50多岁,身高1.74米,四方脸,浓眉大眼,有一颗假牙。他爱穿蓝色西装,系花格子领带,脚上总是穿白袜、棕色皮鞋。其二王老师身材不高不矮,虽然50多岁了,看上去却很年轻。他脸上总是笑眯眯的,让人感到和  相似文献   

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相信在小学从事过教学工作的老师．都有这样一个共同的认识：作文教学是语文教学中最让人头疼的。 兴趣是一切的动力。实际上．学生害怕作文的根源在于没有对写作的兴趣。要写好作文．不但需要孩子们的兴趣．还需要想象．没有想象的翅膀来帮助孩子们打开思维．孩子们写出来的作文只能是干燥的．无味的。  相似文献   

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