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"爱是教育的前提,没有爱就没有教育。"关爱是一种发自内心的本能,如一缕春风,吹拂着每个人的心扉;如一股清泉,滋润着每个人的心田。关爱教育是幼儿园品德教育的切入点。《幼儿园教育指导纲要》指出:"儿童的认知发展是在其不断地与环境的相互作用中获得的,关爱也如此。""幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境",为幼儿创设表达情感、与人交往、关爱他人的机会,使幼儿在点点滴滴的感受中学会关爱。《弟子规》是从孩子对父母的关爱说起,循序渐进地提升孩子的 相似文献
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梁焕玲 《中国科教创新导刊》2013,(15):224-224
《幼儿园教育指导纲要》明确指出":培养幼儿乐意与人交往,学习互助,合作和分享。在共同的生活和活动中,以多种方式引导幼儿认识、体验并理解基本的社会行为规则,学习自律和尊重他人。"幼儿期是儿童人格发展的关键时期,他们正处于"自我为中心"的发展阶段,只知道获取,而不懂得去爱别人,不会体谅他人的难处与痛苦,更少有主动去关爱别人的困难与不幸并予以帮助的行为表现。本文通过论述在幼儿中开展关爱残障人士活动,培养幼儿的爱心,促进幼儿心理健康。 相似文献
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结合班级特色,通过教学实践,笔者利用以关爱为主题的绘本进行教学,探索培养幼儿关爱行为的有效教学途径.实践表明:通过教师有意识地设计多种教学手段——利用多媒体技术"读"绘本、开展绘本剧表演、情感迁移等,结合为幼儿创设有益的教育环境,不仅能激发幼儿的阅读欲望,而且能帮助幼儿去感受、学习、表达爱,从而增强幼儿的关爱意识,使幼... 相似文献
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正前苏联著名教育家苏霍姆林斯基说过:"没有爱就没有教育。"我认为这句话放在对幼儿的教育上是最恰当不过的。爱是教育的前提和保障,因为爱是幼儿身心健康发展的精神需要。有人把师爱称作师德之魂,是因为爱孩子是作为一个教师应具备的最基本的素质。那么,对于不同班级的幼儿,教师该怎么做呢?一、小班——关爱、呵护幼儿园是幼儿从全家人的宠爱和呵护中走出后 相似文献
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董明霞 《佳木斯教育学院学报》2012,(5):411-411
《幼儿园工作规程》明确指出:"幼儿园是对三周岁以上学龄前幼儿实施保育和教育的机构",而幼儿就像刚出土的嫩苗需要成人的呵护和关爱,健康快乐成长。本文就教师如何为幼儿营造爱的环境作以浅谈。 相似文献
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陶行知说:"爱是一种伟大的力量,没有爱便没有教育。"确实,没有真挚的爱,就没有成功的教育。热爱学生是新世纪教师应遵循的最基本的行为准则,是形成民主、平等、和谐的师生关系的前提。而关爱每一个学生更需要一种真爱,让真爱成为每一个学生教育的"宝典",使教师真正了解、关心每个学生的愿望、性格、兴趣等,给他们以家的温暖,使之真正生活在爱的教育中。 相似文献
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为了培养幼儿的关爱情感,本文提出应以"趣"入手,激发幼儿关注自然,点燃关爱的火花.在游戏、故事中感受"关爱"的情感;在节日、公益活动和随即教育中,以实际行动"助"他人为乐,体验关爱的愉悦;通过家园共育,形成教育合力,在生活点滴中学会关爱周围最亲近的人,最后提高其体谅、安慰、关心、谦让、分享、帮助、奉献等社会行为水平. 相似文献
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杜蕾 《赤峰学院学报(自然科学版)》2012,(13):264-265
关爱行为的养成可以有效地促进幼儿的健康成长,使幼儿更好地适应未来社会的生活,是幼儿社会化进程中的必修课程,然而目前幼儿关爱行为的培养却陷入了低迷、低效的状态,造成这种现象的原因是多方面的,本文主要从幼儿园教育的角度入手进行分析,以期发现问题的关键所在,提高幼儿关爱行为培养的实效性. 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(7)
<正>关爱是一片天空,给人无限的希望;关爱是一盏明亮的灯,照亮人们美好的未来;关爱是一股清泉,滋润每个人的心田。"爱是教育的前提,没有爱就没有教育"。情感、品德方面的教育是贯穿渗透在幼儿的一日活动中的,关爱教育是幼儿园品德教育的切入点,我们幼儿园也把这种情感教育的活动渗透到每一个环节中,不断地丰富孩子爱的教育。幼儿时期是孩子个性、品质形成的重要时期,因此如何引导幼儿在活动中潜移默化地接受爱的教育是 相似文献
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正何谓感恩?我想是一种意识,一种心态,一种行为,一种品质,以及给你的生活带来的指引。感恩的人是快乐的,因为他们心里有爱;感恩的人是幸福的,因为他们深知"赠人玫瑰,手留余香"的内涵。幼儿时期是各种良好习惯养成的最佳时期,结合我园的感恩文化教育特色,我们对幼儿进行了感恩教育,同时开展了"打击乐活动中幼儿感恩行为的研究"。画家创作作品需要素材、工具等,在开展班级课题的研究过程中,我们就像在"创作爱的图画", 相似文献
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在教育实践中,教师要关爱特殊学生,对那些"家庭有困难"、"行为有过错"、"生理有缺陷"、"学业有压力"等"特殊学生",要有针对性地进行教育,让他们爆发小宇宙,传递青春正能量。 相似文献
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幼儿社会化过程有赖于其关爱行为的养成.因为爱,幼儿才会对他周围的一切产生好奇与冲动,幼儿正处在将自己和周围事物联系起来的敏感期、关键期,他们需要通过爱来认识外界事物,通过爱来了解自己与他人,通过爱来不断建构自己. 相似文献
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爱是心灵的交融,爱是世界上最温暖的情感。在我园开展的市级科研课题“幼儿关爱情感培养的实践研究”活动中,我决定和孩子们一起修一条爱的小路,让他们在小路上享受爱的温暖、爱的幸福,让爱的种子在幼小的心灵中生根、发芽。残疾人作为一个特殊的群体,他们特别渴望也需要旁人的关怀与支持,于是我们决定带领孩子们走进残疾儿童的世界,以此来帮助孩子们真正学会关爱他人。 相似文献
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