共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
物理作为一门以实验为基础的学科,初中物理实验主要有演示实验和分组实验等实验形式,分组实验是学生独立完成的实验,是初中物理实验教学中的主要组成部分.初中物理实验教学是初中物理教学的基础环节,学生只有通过动手实验才能知道概念的建立过程,以便于更深刻的理解抽象的物理知识.物理分组实验教学还能够不断激发学生学习物理的积极性,主动性,让学生对物理这门学科产生浓厚的学习兴趣,从而逐步提高学生的综合能力.可见,初中物理分组实验教学在初中物理教学过程中占据着重要的地位.因此,笔者结合自身实际教学经验,对初中物理实验教学的现状作出简要分析,进而提出了几点关于初中物理分组实验教学的改进策略. 相似文献
2.
正物理作为一门以实验为基础的学科,初中物理实验主要有演示实验和分组实验等实验形式,分组实验是学生独立完成的实验,是初中物理实验教学中的主要组成部分.初中物理实验教学是初中物理教学的基础环节,学生只有通过动手实验才能知道概念的建立过程,以便于更深刻的理解抽象的物理知识.物理分组实验教学还能够不断激发学生学习物理的积极性,主动性,让学生对物理这门学科产生浓厚的学习兴趣,从而逐步提高学生的综合能力.可见,初中物理分组实验教学在初中物理教学过程中占据着重要的地位.因此,笔者结合自身实际教 相似文献
3.
物理是一门以实验为基础的自然学科,物理实验在初中物理教学中有着重要的作用,很多物理概念的形成和物理规律的探究都需要以物理实验为基础。小组合作学习作为当前全球范围内评价较高的学习方式,能够比较高效地帮助学生共同努力参与学习,让不同的学生得到相应的发展。将小组合作引入初中物理分组实验教学,能够有效提高学生在实验过程中的主体性,避免传统物理分组实验过程中出现问题,从而提高初中物理实验教学效果。 相似文献
4.
物理教学离不开实验,新课程尤其重视学生自主动手实验、探究.与以往教材相比,新义务教育物理课程中,实验所占的比重进一步增大了,要求学生必做的实验项目有20个.学生分组实验是初中学生最感兴趣的课,学生分组实验不仅能使学生把不易观察到的物理现象再现,而且通过观察、分析、归纳、综合,可加深学生对物理概念和规律的理解,巩固所学知识,培养和训练学生分析问题、解决问题的能力.因此,上好分组实验课是实验教学的关键,也是物理教学的关键.下面结合工作实践,就初中物理学生分组实验的各个阶段谈谈几点粗浅认识. 相似文献
5.
朱瑾 《中国基础教育研究》2007,3(12):118-118
现代教学始终不能脱离培养学生的思维品质,它是实旌素质教育的重要途径。物理学是一门自然科学,物理是以实验为基础的学科,物理教学是不能离开实验的,而且初中物理教学要以观察、实验为基础。观察现象、进行演示和学生分组实验,能够使学生对物理事实获得具体的明确认识,这种认识是理解物理概念和规律的必要基础。通过做学生分组实验,对开发学生智力,提高学生兴趣都有不可替代的重要作用。通过学生分组实验,可以培养学生的观察、分析及亲自动手操作的能力。 相似文献
6.
林岁祥 《试题与研究：高中理科综合》2019,(6):0067-0067
物理是初中课程体系中极其重要的组成,在物理 实践教学过程中,教师应当总结学生的学习需求以及成长规 律,运用科学的教学方法,培养学生学习兴趣,逐步提高学生的 学习效率。值得一提的是,物理课程中的分组实验可谓是关键 内容,它直接影响着学生的实践操作能力,也关系着学生能否 通过有效的观察以及实验认识并感知物理规律。简而言之,初 中物理教学环节,分组实验是必不可少的教学形式,不仅可以 调动学生的主观能动性,同时也利于夯实学生的实践操作能 力,可促进学生全面发展。而本文则主要针对初中物理教学中 分组实验的应用方式进行探讨,提出了相应的建议。 相似文献
7.
演示实验是教师利用课堂时间为学生演示,在操作的同时引导学生对实验进行观察、思考和分析的一种实验教学方式。在初中物理教学中,可通过提高实验的可视度、增强实验的趣味性、增强设计的激疑性、确保实验的安全性、改部分演示实验为学生分组实验等方面改进演示实验,从而使演示实验获得最佳效果,使物理实验教学更上一个台阶。 相似文献
8.
9.
一、初中物理学生分组实验的重要性物理学是一门以观察和实验为基础的自然科学。学生分组实验教学则是物理教学中极为重要的组成部分,它是最能提高学生学习积极性和兴趣的教学形式之一,在物理学的发展过程中一直起着十分重要的作用。学生分组实验教学不仅辅助了物理课堂教学,更重要的是它是培养学生创造性思维与探究能力的第二课堂。 相似文献
10.
为提高初中物理实验教学的有效性，教师可以尝试将生活化的元素融入其中.在开展教学的过程中，教师可以从教学资源生活化、实验器材生活化、实验情境生活化、家庭物理实验以及小组协作完成实验五方面入手，促进学生的全面发展. 相似文献
11.
陈娴敏 《中学生数理化(高中版)》2014,(1):21-21
在物理教学中,演示实验比分组实验更普遍,要注重学生的主体性和科学探究的过程.演示实验,要注重多媒体的应用,尊重个体差异,因材施教,培养学生的观察能力、独立思考能力、团结协作能力. 相似文献
12.
顾玉琴 《中学生数理化(高中版)》2013,(9):57
物理是以实验为基础的学科.在物理教科书中有演示实验、学生分组实验,还有每章都安排的小实验.通过这些小实验,可以开发学生智力,激发学习兴趣,培养学生的观察能力和实际动手操作的能力.调节教学以和谐教育思想为指导,渗透愉快教育、成功教育和创造教育,以系统论、信息论和控制论为科学依据,使教学系统优化运行、教学信息优化传递、教学过程优化控制.实验,不仅能提高学生的学习积极性,更重要的是通过实验可以培养学生科学的态度,培养学生观察、分析问题的能力,让学生逐步了解科学的发展过程,培养学 相似文献
13.
物理是一门以实验为基础的学科,实验是进行物理教学和物理研究的最根本方法。教学研究和实践证明:利用好物理实验教学,能有效培养学生的多种能力。目前初中物理实验可分为课内演示实验、学生分组实验和课外活动实验,那么,如何运用物理实验教学来培养学生的能力呢? 相似文献
14.
15.
16.
17.
物理学是一门以实验为基础的自然科学,对学生思维的拓展,学生创造能力的培养等方面都有着至关重要的作用.分组实验探究在高中物理教学中起到动力和导向的作用.新课程标准已经将分组实验课安排到新课的教学进程中.根据教学任务的不同,或将其安排在学习物理规律的过程当中,或者在学习之前,可以帮助学生通过对物理实验的探究加深对物理知识的理解与掌握,为提高学生的实验技能和探究能力、创新意识、独立精神都提供了科学的时间与空间.下面笔者对高中物理分组实验探究式教学策略进行一些探讨. 相似文献
18.
董亚春 《中国教育技术装备》2010,(13):174-174
物理实验是研究物理学的重要方法和手段,加强实验教学,不仅可提高物理教学效率,还可提高学生的实验素质,有助于培养学生的创造性学习能力。初中物理实验包括演示实验、学生分组实验和课外小实验,它们都是很好的素材,只要教师做实施素质教育的有心人,对它们合理地加以应用,一定会在教学中收到良好的效果。 相似文献
19.
20.
赵洋 《中国校外教育(理论)》2015,(2):122
初中物理实验教学,一般采取学习小组的形式来开展,使学生在小组学习中充分发挥积极性和主观能动性。首先,分析了初中物理分组实验存在的主要问题;其次,分别从正确认识初中物理分组实验课的重要性、加强课前准备、合理安排课堂结构,做到人人动手实验、重视课后反馈、讲究实验教学中提问的方法和技巧等方面,深入探讨了加强初中物理分组实验教学质量的措施,具有一定的参考价值。 相似文献