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基于利益相关者理论的乡村旅游开发研究 总被引：3，自引：0，他引：3
探讨了利益相关者理论在旅游发展中的应用,提出乡村旅游含义,并基于该理论,将乡村旅游开发中的相关利益主体按照其在乡村旅游经济运行中的作用、乡村旅游产品的供需和乡村旅游开发参与程度划分为直接利益相关者和间接利益相关者,探讨分析了不同利益主体在乡村旅游开发中的作用,并提出相关建议. 相似文献
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《南方职业教育学刊》2015,(5)
基于利益相关者视角,认为工学结合下高职实训课程建设的参与主体包括核心利益相关者、次级利益相关者和边缘利益相关者三个层次。通过分析利益相关者相互关系构建了高职实训课程建设多元主体参与模式,指出实施该模式主要应把握好内部治理和外部协作两个方面的战略规划。 相似文献
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各类经济体都有其各自的利益,利益关系不同,每个利益主体都会形成不同的行为特征,在税收征纳方面他们通常会形成特定的利益集团进行博弈.随着我国营商政策深入改革,企业的经营环境发生了较大变化.企业进行征税纳税既要遵从现有的法律法规,也要合理利用政策红利,保护自身利益.本文首先描述了税收征纳主体及其特征变化,对物理、事理和人理层次上税收体系中企业主体地位和政府的监管部门进行分别分析,并且基于以上的理论分析,结合企业、政府等部门的实际情况提出相关建议,以期为改善纳税环境提供帮助. 相似文献
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薛婷婷 《安徽广播电视大学学报》2011,(1):5-8
城市规划主体理论是城市规划理论研究的基础。主要从行政法学角度探讨当前城市规划主体理论及其相关制度存在主体混乱庞杂与＂利益相关方＂难以介入城市规划决策的困境;反思与重构了和谐城市规划主体制度主要应当调整政府主体的角色定位、城市规划委员会的职能定位。 相似文献
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提高教育质量是高校发展的核心目的和关键问题。正确认识高校教育相关利益主体,构建合理科学的教育质量评价体系是提高教育质量的基础。基于此,根据相关利益理论,对高校质量评价中相关利益主体进行划分,并研究了当前高校教育质量评价体系的问题和解决对策,以期对科学评价教学质量、提高教育水平有一定的指导和参考意义。 相似文献
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产教融合是适应教育内涵式发展的路径突破,需要学校、政府、行业、企业、个人和公众等多方利益相关者的广泛参与.基于利益相关者理论,从合法性、权力性、紧迫性三个属性对高职教育产教融合的利益相关主体进行多维诉求分析,构建持续内生的动力机制、多元核心的运行机制、合理有效的评价机制,实现高职教育产教融合全员全过程参与,促进各利益主体的价值实现与和谐共赢. 相似文献
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农民工子女教育相关的利益主体可划分为四个层面,即核心利益主体、直接利益主体、间接利益主体和最终利益主体,这些利益主体之间主要存在委托—代理、竞争—合作、互动博弈和相互依赖的关系,需要通过建立利益表达机制、利益协调机制和利益保障机制,来整合不同的农民工子女教育相关主体利益,从而解决农民工子女的义务教育问题。 相似文献
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从资源角度来讲,中国的改革,可以看作是原来由中央政府直接控制的社会资源,尤其是经济资源面向社会分散和转移的过程.社会资源与其占有或控制主体的结合,使社会资源向利益转化,由此影响人们的相对地位和相互关系,并形成新的权利、义务和行动规则,产生新的社会利益群体.由此,我们看到了中国社会的总体利益格局沿资源分散和转移的两种渠道进行分化的双重脉络. 相似文献
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进入新世纪,高职教育先后经历了规模发展、提升内涵与质量两个发展阶段,伴随着社会经济的重大发展变迁,高职实训基地的制度设计及运作模式也成为大家关注的对象.通过利益相关者理论的分析,文章认为高职实训基地制度的变迁是政府、高职院校、行业、企业、社会等五方利益主体在决策、筹资、生产管理、服务功能等方面利益博弈所产生的结果,在目前制度状况下,不断完善相关利益主体间的共同治理与利益均衡是高职实训基地制度创新的方向. 相似文献
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为了解决环境群体性事件过程中各方利益主体的利益得失问题,采用文献分析法、案例研究法,分析了宁波镇海PX项目中政府、企业、民众三方的利益得失;运用福科的权力关系理论剖析了三方博弈过程并重点探索了政府和村民的权力关系。结果表明:在环境群体性事件中,各方利益主体应充分沟通、合理协商,秉持"政府主导、企业尽责、民众支持"的基本原则,以合理保障各方利益,尽可能减少环境群体性事件的发生。 相似文献
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基于建构主义的IT新技术项目式教学策略的研究 总被引：5，自引：0，他引：5
建构主义学习理论强调学习者在学习过程中的主动性,突出意义建构和经验环境在学习中的作用.本文基于建构主义学习理论,结合IT类新技术课程教学的实际需求,采用将教学内容和工程项目实际开发紧密结合的项目式教学方式,分析了基于建构主义项目式教学策略的实施流程与有效教学的师生要素,阐述了项目式教学的评价主体和评价项目不同的侧重关系,为相关课程的教学改革提供思路. 相似文献
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走向权变管理的大学教学管理改革 总被引：1，自引：0，他引：1
权变理论主要研究组织与环境的变量以及彼此之间相互关系的一种理论,大学教学管理环境的复杂化、大学生的个性化发展特点、偶发的变量、经典的科学管理理论的有限性等因素决定了当前大学教学管理实行权变管理的必然性.大学教学管理中实行权变管理的途径有:提高管理者的权变素质;准确分析环境的特殊性;整体考虑和权衡相关管理变量的利益;重视非理性因素在管理中的作用;合理制定并灵活运用规章制度. 相似文献
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由于协作治理过程中存在着同区域和不同区域间合作主体的利益冲突,为了避免各合作主体的利益冲突,以太湖水污染治理为例,集中对水污染治理过程中的相关主体利益进行了分析,并对相关利益主体利益发生冲突的原因进行了剖析,在此基础上探讨了协作参与各方应该如何从转变理念,强调合作共赢、完善利益分享机制、构建利益约束机制和健全利益共享保障机制等4个方面实现协作过程中的主体利益协调。 相似文献
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温泉旅游开发项目的盈利模式与利益分配研究 总被引：1，自引：0，他引：1
文章针对目前理论研究中对温泉旅游开发项目的盈利模式进行研究.项目盈利模式包括获取收益和利益分配两部分内容,文章就这两部分分别进行了论述,并提出了六种盈利模式并运用博弈论中的纳什均衡理论探讨了利益的合理分配问题. 相似文献
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社会主义市场经济的道德建设应从社会主义市场经济的主体活动及相应的伦理关系入手。不同的市场主体具有不同的活动特征，从而形成相对独立的利益主体，各利益主体在价值规律的作用下展开的竞争活动，使人们在市场经济活动中的相互关系表现为利益直接性、权益互惠性、自主自由性、平等竞争性的特点。各利益主体对自身利益的自觉追求和维护，是社会主义现阶段社会发展的内动力。承认并正确解决各利益主体间的利益矛盾，是社会生动活泼、健康有序发展的前提。 相似文献
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高等职业教育资源配置是指全社会对高等职业教育事业中所投入的财力、物力、人力等各种资源在使用方向和投入比例中的一种最佳分配方案.它不仅是调整高等职业教育资源各利益主体之间的相互关系和利益协调的问题,更是提高高等职业教育办学效率、创新高等职业教育良性发展环境、优化职业教育发展条件的问题. 相似文献
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董蕊 《广西大学梧州分校学报》2014,(4):29-34
由于协作治理过程中存在着同区域和不同区域间合作主体的利益冲突,为了避免各合作主体的利益冲突,以太湖水污染治理为例,集中对水污染治理过程中的相关主体利益进行了分析,并对相关利益主体利益发生冲突的原因进行了剖析,在此基础上探讨了协作参与各方应该如何从转变理念,强调合作共赢、完善利益分享机制、构建利益约束机制和健全利益共享保障机制等4个方面实现协作过程中的主体利益协调。 相似文献
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政府资助科技项目涉及的权利主体众多且利益动机各异,难免存在不同程度的利益冲突,因此对有关权益主体进行合理的知识产权利益配置就显得尤为迫切。由于我国在此领域的法律存在彼此冲突、甚至是法律空白的现象,致使相关权利主体之间在发生利益冲突时存在着法律适用困难,以致最终影响到相关法律的目标实现。为有效鼓励科技创新,促进科技成果转化,尤其需要完善职务发明人权益的保障机制以及合作研发单位之间的利益分配机制,以实现各方权利主体利益的合理平衡。 相似文献
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SA8000标准是一种将劳工权益、社会责任和企业管理相结合的认证标准。文章试图分析企业实施SA8000过程中各利益相关主体之间的关系以及各自的利益,并运用博弈理论对第一主体企业的决策过程进行了分析;最后从政府和企业角度提出了合理的建议。 相似文献