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目前我国的教育在体制、效果等各个方面都取得巨大成就的同时,未成年人的道德教育却存在着巨大的硬伤。这种道德教育的缺陷具体表现在:道德教育与未成年人年龄与心智特征的错位;自我认同低;行为调节无效性;生活化水平低等。对此,需采取一些针对性的措施来解决这一问题。 相似文献
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我国一直重视思想政治和道德教育,但效果并不理想,特别是在预防和遏制未成年人犯罪方面效果欠佳。究其根源主要是:学校对未成年人道德教育错位;诚信缺失,成年人道德示范失位;家庭教育缺位;对未成年人保护不力;对罪错行为的预防和矫治措施不到位。 相似文献
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高志东 《沈阳教育学院学报》2007,9(3):8-11
分析卢梭的道德教育思想,能够得出其在自然教育与公民教育选择的困境、教育分期理论在儿童成长现实中实施的困境以及高尚的教育与教师何以产生的困境,这些困境的产生是卢梭理想的道德教育与当时社会现实矛盾的体现,但这并不否定卢梭道德教育思想的重要意义,相反,对其道德教育思想困境实质的分析,可以为我国当前未成年人道德教育存在的问题提供一些有益的启示。 相似文献
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本文就未成年人的群体社会态势、未成年人的“时年”特点、未成年人道德教育的“接受”情境,以及教育者和受教育者的互动关系诸方面,探讨了未成年人道德教育的可听性问题. 相似文献
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《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》明确指出:“学校是对未成年人进行道德教育的主渠道”,必须把“德育摆在素质教育的首要位置”上,并再三强调“要坚持贴近实际、贴近生活、贴近未成年人的原则。”《意见》为我们当前的学校德育工作指明了方向,即必须摆脱传统德育框架的束缚,走进生活,关注人的现实生命的需要,让未成年人通过生活的体验来理解社会的道德要求和价值,积极构建一种生活化的道德教育模式。一、反思学校传统道德教育中存在的问题首先,远离现实生活是学校德育工作中存在的首要问题。教育应该… 相似文献
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近年来,道德教育与心理教育的关系成为我国教育理论界关注和探讨的一个富有特色的重要课题。一些学者发表了不少高水平、有深度的真知灼见,但其中也有一些误识,而在教育实践中还存在着道德教育与心理教育的错位与混淆。这既不利于我国道德教育的深入实施,也同样妨碍心理教育的蓬勃开展。对道德教育与心理教育两者关系的理性认识是顺利进行心理教育和进一步加强、改进道德教育的前提与必要条件,而道德教育与心理 相似文献
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目前我国对未成年人的网络道德教育虽已取得了一些成绩,但也还存在不少问题.针对存在的问题,政府和相关职能部门对社会上的各类网吧要加强监督和管理;学校在加强对学生进行网络道德教育的同时也要设法创建自己的“学生安全放心网吧”;家长要对孩子进行正确使用网络的教育,并设法使网络成为孩子学习知识与交流信息的工具. 相似文献
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我国目前的中学道德教育在理论宏观与现实操作层面存在着一些反差和错位现象。本文在心理文化维度的层面上对这种反差的成因进行了分析,并从本真的角度探索中学道德教育的实现途径。 相似文献
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从未成年人道德教育角度看消极德育与积极德育 总被引：1，自引：0，他引：1
苏奕 《思想理论教育(上半月综合版)》2004,(10):47-50
道德教育是一个绵亘古今的主题。目前，我国18岁以下的未成年人约有3.67亿，他们的思想道德状况如何，直接关系到一个民族的整体素质和国家的前途，加强和改进未成年人思想道德建设是当前一项重大而紧迫的战略任务。本文试对未成年人道德教育中的消极德育与积极德育问题略作探讨 相似文献
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张曦 《贵州教育学院学报》2005,21(1):4-6
未成年人道德教育是公民道德建设中的未来工程，也是基础性工程。在社会转型时期，道德教育环境的营造是未成年人的思想道德建设中一个重要问题。只有进行有效的道德教育，把学校、家庭、社会和同辈群体德育环境有机整合起来，才能为未成年人思想道德建设营造一个良好的德育氛围。 相似文献
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陈宁川 《辽宁师专学报(社会科学版)》2008,(6):53-53
以市场为取向的教育改革对中学道德教育产生了负面影响．传统教育下的升学教育导致了对人的教育的弱化、中学道德教育的错位、中学道德教育途径的迷失、现行中学道德教育评价不完善等问题,严重地影响了中学道德教育的质量。 相似文献
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当前,我国未成年人道德需要存在缺乏崇高理想、自我中心主义和受挫力较差等不足.市场经济所难以避免的负面效应和教育的异化等是造成未成年人道德需要偏差的主要根源.未成年人道德教育的重点应当从培植其阳光生活心态、培养感恩心理和培育公德信仰等几个方面入手. 相似文献
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未成年人的思想道德状况如何，直接关系到中华民族的整体素质，关系到国家前途和民族命运。加强和改进未成年人的思想道德建设，应注意以下几点：
一、加强未成年人思想建设德育为先
德育为先，就要把思想政治教育摆在首位，贯穿于未成年人教育的全过程。德育工作最重要的是研究人的品德形成规律。抽象的道德戒律光靠说教不能深入人的心灵，也不能为人所掌握。我们的道德教育课，把道德教育文字化、大纲化，效果往往苍白无力。理想的道德教育，应该存在于孩子们的相互交往中，存在于孩子们与老师的交往中。 相似文献
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在未成年人道德生成的过程中，家庭的责任更为特殊，更为重要。切实加强未成年人的家庭家庭道德教育，已成为全社会的共识。目前，未成年人家庭道德教育存在着许多偏差，应采取措施努力加以矫正。 相似文献
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一、学校实施未成年人道德教育的盲点对未成年人进行道德教育,是学校实施素质教育的重要组成部分。但是,近年来,新旧体制的转换使学生的思想道德教育面临着不少新的挑战,道德教育往往针对性不强,实效性不佳,出现了许多新的问题,甚至在一些教育中存在诸多盲点,其主要体现在:1.重智轻德的评价体系我国现行的考试制度,仍然是一张考卷定终生。在某种程度上,学校存在着重考试成绩,轻德育工作的现象,对学生的评价仅定位在分数上面。长期以来已使人们形成了这样一种观念:考上了大学,就是好学生;考不上,就是一个没用的学生。因此,教师和学生为了高考… 相似文献
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随着信息技术的迅速发展,网络越来越成为未成年人获取知识和各种信息的重要渠道,同时网络道德问题逐渐凸现出来,尤其是未成年人的网络道德失范问题。本文探讨了网络道德的内涵、网络道德教育的实质,调查和分析当前未成年学生网络道德失范的表现和原因,最后得出展开中小学校网络道德教育的几点困惑与思考。 相似文献
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分化·冲突·整合——析道德教育与心理教育的关系 总被引：1，自引：1，他引：1
近年来，道德教育与心理教育的关系成为我国教育理论界关注和探讨的一个重要课题，仅笔有限收集的相关论就有20多篇。某些学发表了不少真知灼见，但其中也有一些误识；而在教育实践中，还存在着道德教育与心理教育的错位与混淆。 相似文献
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当前,就整体而言,未成年人思想道德的主流是好的,但从近几年社会、家庭、学校及未成年人身上产生的一些表象和出现的一些问题来看,也还存在以下不容忽视的问题。一是部分未成年人理想信念模糊,价值观念错位。一部分未成年人,对社会、对自己的人生缺乏理想,缺乏信念;爱国主义精神缺失,对民族精神淡漠;对民族英雄、模范人物缺乏仰慕之心,缺少应有的敬重。更多的是盲目崇拜现代影视偶像,追逐西方文化,造成价值观念的错位,言行举止的失范。二是一些独生子女＂惟我独尊＂,个人主义至上。三是未成年人法制意识淡薄,违法犯罪现象增多。当前,未成年人违法犯罪现象日趋严重,且犯罪呈低龄化、团伙化、 相似文献
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在学校道德教育与家庭道德教育契合度不高的现实下,青少年道德教育产生了"双面人"的问题."双面人"形成的主要原因在于道德教育观念上差异与错位,道德教育内容上的割裂与无序,道德教育形式的单一与放任.提高家庭与学校道德教育契合度,形成教育合力,变"双面人"为人格统一、健康向上少年需强化教育理念的转变,架起学校道德教育与家庭道德教育之间的桥梁;关注教育内容的连接性与契合程度,使学校道德教育与家庭道德教育朝着良性发展;注重教育形式的多样化与人性化,使学校道德教育与家庭道德教育充满生机与动力. 相似文献