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《课堂内外(小学版)》2009,(9):46-47
小cool龙：又是新学期的开始,同学们都做好迎接新学期挑战的准备了吗？赶快将你的小脑筋从假期的懒散中拉回来．跟．着我们一起．来头脑“热身”吧！ 相似文献
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青春的天空是什么样的色彩？美丽的梦境中又有谁和你分享？校园生活中我们怎样享受精彩？如果你热爱生活，这里专门为你提供了一个展示自己的平台：在作文之外，你还可以拿起手中的彩色画笔画出你的心情，摁下相机快门留住生活中的一个个美丽瞬间，用剪刀剪出你心中梦的形状……一个小故事， 相似文献
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目前，对“课堂生放出精彩”人们议论纷纷，有的大讲“生成是课堂无法预约的精彩”，有的淡化教学设计翘首期盼“课堂生成”，有的甚至还说“为了有生成，教学设计，你让让步吧……”那么，课堂中的精彩，是否就真的完全来源于生成？教学设计是否真是课堂精彩生成的拦路虎？教学预设和课落生成难道真是一对对立的矛盾吗？反思教学实践，我的观点是：课堂能否精彩，应该从以下两方面着眼。 相似文献
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一节语文课上得是否精彩很多时候取决于学生的表现，如果学生能在课堂上自由地表达出自己对文本独特的思考、质疑和理解，即能够做到个性化表达，那就是语文课堂最大的精彩。可是不少同行却认为这是一场无法预约的精彩，因为有时任你的教学设计得多么精彩，任你怎么引导启发，学生就是坚守“沉默是金”的原则。如何打破沉默，让课堂与精彩有约？ 相似文献
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