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1.
唐志钦 《邵阳学院学报(社会科学版)》2005,4(3):100-102
礼貌具有级别性，判定礼貌的级别可以依据五个礼貌层级即损益层级、间接层级、选择层级、社会距离层级和权势层级。文章认为这些层级具有相对性，存在一些不足之处。 相似文献
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研究性学习不能缺少学生的思维训练,教师在教学设计中应注重构建学生思维的认知层级、情感层级、意志层级和创造层级。 相似文献
4.
赵长河 《中学语文(读写新空间)》2010,(9)
默写常见的名句名篇的有效复习策略是:在细析考点的基础上,交融层级、活化方法。交融层级指在默写名句名篇复习中,不要拘泥于该考点考试层级为识记层级(A)的规定,复习层级不等同于考试层级。具体地,要以理解层级(B)、应用层级(E)和识记层级(A)交融的方式,复习考试层级为识记层级(A)的默写名句名篇的考点。因为理解的甚至能应用的知识才能更有效地掌握。活化方法指在默写名句名篇的复习中,避免一味死记硬背的方法,活化优化记忆方法,从而达到有效、高效的复习效果。 相似文献
5.
中学语文课堂阅读教学从内容上看有三个层级,它们是基础层级"习惯、积累和了解",中等层级"体验、感悟和揣摩",高等层级"评价、鉴赏和探究". 相似文献
6.
研究性学习不能缺少学生的思维训练,教师在教学设计中应注重构建学生思维的认知层级、情感层级、意志层级和创造层级. 相似文献
7.
本文以分裂义动词为对象,对俄语多义动词语义衍生中的客体题元层级化问题展开讨论。我们首先将建立由题元数目层级(概括题元层级)、语义角色层级、语义次范畴层级、论元形式层级及角色配位层级所构成的客体题元层级化描写框架,进而在此基础上对分裂义多义动词语义变化的客体题元层级化现象进行分析和探讨。相关分析、研究将能深化我们对动词多义语义关系实质的认识,同时能够对客体题元理论及其相关的动词语义、句法问题研究产生积极影响。 相似文献
8.
冉红 《重庆广播电视大学学报》2013,25(1):39-46
广播电视大学系统原有的话语系统很不完善,不足以反映中国新生的开放大学应有的新思维、新理论和新实践.中国的开放大学需要构建自己的话语体系,这将使面向未来的开放大学不断增强自身的竞争力、吸引力、影响力和发展潜力.重构的这一话语系统,从抽象到具体可以分为四个层级:思想层级、理论层级、设计层级和物理层级,各个层级之间、层级的各个范畴之间具有一定逻辑关系. 相似文献
9.
随着信息化时代的到来,传统的层级组织已经不能适应经济发展的需要,于是网络组织应运而生。网络组织虽有层级组织不可比拟的优点,但是它也无法脱离传统的层级组织,它以传统的层级组织为基础,是对传统的层级组织进行改造而来。企业组织网络化已经成为了必然趋势,如何对传统的层级组织结构进行网络化改造,提高其运作效率日益地成为理论界关注的焦点。本文接下来主要从层级组织内部网络化和外部网络化两方面进行了探讨。 相似文献
10.
李乾夫 《蒙自师范高等专科学校学报》2014,(6):89-91
思想政治教育哲学基础的提出是学界高度的理论自觉和其理论研究进一步深入的必然要求。思想政治教育的哲学基础分为三个层级,研究范式是原生性层级;元理论是统筹性层级;理论基础是特殊性层级。 相似文献
11.
王伟 《辽宁教育行政学院学报》2003,20(6):47-47
近代外来语的演变模式可分为两个层级,即初始外来语层级和汉化外来语层级.两个层级的区分,表现在是否重视汉字的特点;音节形式和构词方式的不同;词义概括和"社会契约"的程度不同. 相似文献
12.
对研究型大学的组织研究已成为热点议题,但对于某一具体国别研究型大学的组织结构进行历史性考察仍显不足。本文从组织层级的视角考察了美国研究型大学学术组织结构的历史发展过程。通过对学校层级和院系层级的主要构成要素加以考察,作者认为美国研究型大学学术组织结构的学校层级和院系层级历经了萌芽、形成、复杂化三个阶段,形成了加强科层行政管理和保障学术发展的组织环境。 相似文献
13.
提升民族地区教师的专业发展水平是提高民族地区教育质量的关键所在。为了探索民族地区学校场域与教师专业发展之间的互动关系,基于布迪厄的场域理论,利用西南民族地区初中教师抽样调查数据,通过多层线性模型,探究教师层级、学校层级以及跨层级作用对教师专业发展的影响。研究结果表明:教师层级中,专业认同、决策参与和实践习性对专业发展具有显著正向影响;学校层级中,社会认同对教师专业发展具有显著正向预测作用,学校氛围和制度规则存在负向影响;教师层级对教师专业发展的影响会受到学校层级的跨层次调节效果影响。 相似文献
14.
《中学语文(读写新空间)》2015,(13)
<正>阅读教学是训练学生思维由低级到高级不断发展的过程,它要经过一个个沿层级梯度不断向上自然生长的阶段。为使学生的阅读达到更高的层级水平,语文教师就要依据学情和文本的实际,充分研究学生阅读层级发展的可行性及所能达到的阶段性,逐步对学生进行阅读思维的层级训练。一、感知层度感知是处于阅读思维阶梯上起始的阅读层级。目前中学阅读教学必须十分重视这一阅读的基础层级: 相似文献
15.
王新惠 《贵阳学院学报(社会科学版)》2000,(4)
基于对阅读教学过程已成模式的实践反思和对阅读主体、对象、过程、目标多层级特点的认识 ,本文提出建构多层级阅读教学过程结构的设想。多层级阅读教学过程结构由初读层———解读层———研读层———赏读层———创造层五层级组成。运作五层级阅读教学过程 ,必须树立反复阅读、整体阅读、自我阅读、分层阅读的阅读教学观。 相似文献
16.
本课题组在对小学生“密度”概念的学习进程的研究中,设定了幼儿园至小学阶段形成密度概念学习进程的5个层级,即：A层级表示仅仅凭借心理和直接经验来判断物体的密度或沉浮。B层级表示能考虑物体本身的特性,寻找相关和不相关因素来解释密度或沉浮。C层级表示能够使用单一维度来判断物体密度或沉浮。D层级表示能同时考虑两个维度来判断物体密度和沉浮,但无法正确认识到两者恒定的关系。E层级表示认识到物体重量和体积之间恒定的关系,初步建立密度的概念。 相似文献
17.
试论汉语社交称呼语的类型 总被引：2，自引：0，他引：2
社交称呼语与人所处的社会层级系统密切相关。社会层级系统决定了社交称呼语的层级性,影响和制约了社交称呼语的接纳原则,社会层级系统影响下的汉语社交称呼语可分为四种类型：抬高型称呼语,突显型称呼语,关系场合型称呼语和随时代变化的社交泛称语。 相似文献
18.
本文从研究政府体系的层级结构角度,探讨了政府层级管理研究的意义。对政府层级管理研究研究现状作了概述,阐述了政府层级管理产生的客观要求,指出政府层级管理体制改革,将是今后作为我国行政管理体制改革的重点与难点。 相似文献
19.
《西安文理学院学报》2020,(4)
选取经济和金融发展的相关指标,分析了长三角区域27个城市的金融竞争力和金融辐射力.研究认为长三角区域可以划分为四个金融层级,即:第一层级是作为金融中心的上海、第二层级是作为金融次中心的杭州南京苏州、第三层级是作为重要节点城市的合肥宁波无锡、第四层级则是作为一般节点城市的长三角其它城市.上述城市应通过合理分工、错位发展以促进整个长三角区域金融层级的健康发展. 相似文献
20.
李永 《宁夏师范学院学报》2001,22(2):57-60
在汉语句子序列中,处所成分跟中心动词之间具有动态的语义和句法联系。在确定汉语句子具有三大层级(基础层级、扩展层级和派生层级)的基础上,本文运用现代“移位”理论,以动态的眼光,考察处所成分由状位移向动词后宾位的各种情况,主要说明了促使或阻碍后移位发生的诱发因素和限制条件,讨论了移位后处所成分的层级分布、语义变化强度以及它作为动词论元的句法和语义选择。 相似文献