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从初中升到高中学习,高一新生都会有一段学习和心理上的适应期。在教学中我经常能感觉到学生在这些方面上的困惑,但对他们的困惑又不尽清楚。为了更好地了解新生在生活、学习和心理上的现状,本人通过《中学生心理调查问卷》的形式,对他们进行了一次学习心理调查,希望从中发现问题,找出对策,能够更好地关心和爱护学生。 相似文献
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在小升初入学适应过程中,既有校园环境变化、人际交互范围转化等因素的影响,也有学习方式改变带来的影响。新生入学教育对学生的健康成长有着积极的导向作用,这要求我们在实践过程中,把新生入学适应指导作为学校教育的重要组成部分,为初一新生及时提供有针对性的支持和干预,以期帮助他们缩短适应期,尽快融入初中的学习和生活。 相似文献
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少数民族大学新生在进入高校后,会经历一段时间因人而异的心理适应期,但他们和其他高校新生相比,更易产生心理困惑和适应困难。本文从少数民族大学新生在心理适应过程中产生的问题出发,探讨出现问题的原因,提出培养少数民族大学新生心理适应能力的有效措施,对帮助和指导少数民族大学新生顺利度过心理适应期有着现实指导意义。 相似文献
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高职学生的学习特点决定了在对他们的教学中应采用一些有针对性的教学方法，调动他们的学习主动性，提高他们英语学习的兴趣。笔者从自我的实践中总结了一些提高他们学习积极性的方法。 相似文献
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会计模拟实习是在会计教学中，为做到理论联系实际，培养学生处理实际业务能力，把企业财务部门的业务活动浓缩于事先设计好的会计模拟实习资料之中，通过写、算、做三项基本功的独立操作以获得知识和能力，巩固学习内容，掌握基本技能，培养毕生的工作能力，缩短理论和实践的“适应期”，为其胜任工作任务奠定基础。现就怎样指导学生进行综合模拟实习谈几点看法。 相似文献
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基于“工作室模式”的服装纸样设计课程淡化了“课程”的概念,以真实工作岗位为基础,以解决有实际意义的工作任务为教学内容,在具体的工作项目中进行研究性的学习。此教学方法效果显著,缩短了学生毕业后的职业适应期,有利于激发学生对专业知识学习的积极性．同时也提高了学生的团队协作精神,并开创了我院“产学研”合作的新型教学模式。 相似文献
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大学新生,由于在生活环境,学习特点,人际关系等方面的变化常常会出现焦虑、自卑、茫然、苦闷等心理困扰,阻碍了自身顺利完成学业和健康成长。解决心理困扰关键在于新生自己,大学新生应主动学习掌握一些行之有效的心理自我调节方法,摆脱心理困境,保持心理平衡,不仅能顺利渡过适应期,而且受益终身。 相似文献
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使学习潜能生对语文产生兴趣、增长知识、提高学习效果，语文老师需要智慧，多运用赏识教育，使其闪光点成为其对语文产生兴趣的生长点；巧妙安排学优生督促他们的语文学习，培养他们良好的学习习惯，发挥集体转化潜能生的神奇力量；以学习潜能生为主体，引导他们建立“语文自主学习档案”，真正实现自主学习。 相似文献
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学习是学习者（内因）与学习环境（外因）共同作用的过程。培养学生的自学能力需要学生自身的动力和教师的引导。教师首先引导其养成预习的习惯,有适应期逐渐到自主期。同时要培养学生的阅读能力,教师要纠正学生的一些不良的阅读习惯,掌握一些阅读技巧。 相似文献
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成功教育转化初三学困生，不仅能全面提高他们的素质，培养他们良好的学习习惯，使他们具备较强的自学能力，为未来进一步学习做好铺垫，而且对其他学科的学习也有促进作用，最终达到大面积提高整体英语教学质量的目的。初中学生正处在学习外语的黄金时期。对于英语学困生，教师应用真诚的师爱消除学困生的自卑心，用高超的教育艺术教育他们，用足够的耐心和合理的评价体系为他们创造成功的机会。 相似文献
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当代大学生,从入学初的不适应期到适应期;从恋爱高峰期到面临工作、择业,其各自的特点各 不相同,根据其各自的特点分阶段进行专题健康教育是十分必要的。 相似文献
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当代大学生,从入学初的不适应期到适应期;从恋爱高峰期到面临工作、择业,其各自的特点各不相同,根据其各自的特点分阶段进行专题健康教育是十分必要的. 相似文献
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初中生在数学学习上所遇到的非智力因素的障碍有情绪困惑、环境不良、缺乏兴趣、不良等等，对学生学习所产生的消极作用是很大的，导致这些障碍的原因也是错综复杂的。教师应该不断加强对教育理论和心理学的学习。及时引导学生保持良好积极的学习情绪，为学生建立良好的学习环境，培养学生对学习数学的兴趣，让他们学会快乐的享受数学，让他们感受到数学并非枯燥无味，而是乐趣无限和充满挑战的。 相似文献