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反思教师成长的理论有助于发现教师成长的规律。教师成长的专业化、社会化和个性化理论都只强调教师成长的一个方面，教师成长的实质是社会化与个性化的统一。有效促成教师成长的心理学策略是社会化影响因素和个性化影响因素的一体化融合。 相似文献
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欠发达地区中小学校长可持续成长是有一定规律的，在其内部存在着校长成长周期与校长成熟度、教师成熟度、校长领导方式、校长工作行为、校长关系行为、学校管理周期等六种互动的规律性关系，而影响校长可持续成长有内部、外部的因素和内、外部因素互动作用等三个方面。因而，校长要根据内、外部影响因素，正确运用校长可持续成长内在规律，不断增进、改善自身的成长过程。使其自身可持续地成长并达到成熟期，生命周期得到延长， 相似文献
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电化教育与教育环境的优化刘茂森环境对于人──特别是对其中的青少年──的成长与发展，是一个具有强力影响作用的因素。在信息化社会里，学习的社会化与社会的学习化，改变了“学校即教育”的狭隘教育观。学校及学校以外的环境对受教育者的成长与发展的影响，越来越受到... 相似文献
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论大学学术环境与基层学术人员的成长——学术生态的视角 总被引：1，自引：0，他引：1
基层学术人员的成长对于大学学术生态的平衡与发展具有重要的影响。学术制度文化、学术权威、学术群体、学术管理以及经济收入等学术环境对大学基层学术人员成长影响很大。当前，大学基层学术人员成长所面临的学术环境存在学术自主不够、学术管理僵化、学术取向出现偏差以及经济压力过大等问题。为了优化学术生态环境，促进基层学术人员的更好成长，大学管理人员、学术带头人以及基层学术人员自身都需要做出相应的努力。 相似文献
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反思教师成长的理论有助于发现教师成长的规律。教师成长的专业化、社会化和个性化理论都只强调教师成长的一个方面,教师成长的实质是社会化与个性化的统一。有效促成教师成长的心理学策略是社会化影响因素和个性化影响因素的一体化融合。 相似文献
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大学生的心理素质是他们全面发展整体素质的中介和载体，也是其成长的基石和重要素质。通过调查和心理咨询发现，当代大学生心理素质整体水平不高，心理素质结构不健全，年级与性别差异明显等，这不仅影响其自身的成长、发展和健康，而且影响着国家的未来和民族素质的提高。本文就此现状，阐述了大学生心理素质教育应遵循以人为本、因材施教、实践训练等原则，通过建立大学生心理素质档案，选定辅导训练的材料和人员，成立教育辅导机构．并根据其年级与性别差异，运用多种途径和方法，对大学生进行心理素质教育。 相似文献
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要促进教师专业成长，必须客观分析教师队伍的现状，把握影响与制约教师专业成长的主客观因素，寻找教师专业发展的“最近发展区”，才能加快教师的发展。 相似文献
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论教师专业成长与高校教师岗前培训新体系 总被引：8，自引：1，他引：8
教师专业成长是教师个体的、内在的专业特性的提升。高校教师岗前培训作为新补充的高校教师的职前培训，其质量和效果将影响工作初期的教学效能，进而影响到整个教师职业生涯中对教师行为起调节作用的教师态度。把握新教师入职初期专业成长的特点和需要，构建高校教师岗前培训新体系，是高校人力资源开发的要求，也是新教师成长与发展的需要。 相似文献
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石磊 《河南职业技术师范学院学报(职业教育版)》2006,(1):89-90
在人才成长过程中，积累与机遇是影响人才成长、成才的不可忽视的因素，它们的关系是关涉成才与否的重要问题。积累是成才的基石，机遇是成才的催化剂。二者相辅相承，相互促进，相得益彰。当两者同时具备且协调作用时，必然对人成才产生正向的推动作用。 相似文献
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校长成长是一个不断学习、持续发展的过程,校长的成长是个体与群体之间内因与外因之间互相影响、互相感应的过程。校长的成长一般与任职学校共生发展,总是把学校作为自己施展抱负的用武之地,努力遵循教育规律不断奋力拼搏。 相似文献
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特级教师成长历程与成功因素调查:分析与思考 总被引：1，自引：0，他引：1
对特级教师的成长历程与成功因素进行调查,着重了解调查对象成长为特级教师的内在动力、外在推力以及其他影响因素。通过对问卷的数据统计,分析影响特级教师成长与成功的关键性因素,并思考可以从中获取的经验与启示。 相似文献
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从多元智能理论的角度看，多元智能、多元培养、多元评价、多元成才、满足社会多元化的人才需求。应当成为中国教育改革的方向。因为，它不仅揭示了人才成长规律，同时也揭示了人才的社会供求关系。但是。由于受传统观念的影响，人才成长规律没有得到很好的尊重．人才的社会供求关系也因此而发生扭曲，导致中职生与大学生就业过程中出现了一系列发人深思的现象。 相似文献
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蔡健 《金华职业技术学院学报》2001,1(3):60-67
民营科技企业是以科技人员为主体、以发展科技产业为主要目标，实行独立核算、自主经营、自负盈亏、自我发展、自我约束的法人实体。本文以社会主义市场经济宏观调控理论为指导，吸收西方经济学中关于市场调节和政府干预理论的基本观点，提出民营科技企业成长的好坏、快慢与内外部环境影响存在很大的关联度。并结合金华市民营科技企业发展的实践，侧重分析了民营科技企业成长的外部条件，阐明政府在民营科技企业成长的政策建议。 相似文献
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现代教育告诉我们，实现教育和培养目标需要各种力量和谐一致地整合，其中家庭教育则具有其他教育力量所不能替代的作用，在很大程度上影响着孩子的成长。家长是孩子的第一任老师，在孩子的品德形成、学习进步和身心健康成长的过程中都起着重要的作用。幼儿园的教育，也离不开家长的支持和配合。如教师与家长相互配合、协调一致， 相似文献
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马克思主义的社会观将社会看成是一个整体，十分重视社会各个组成部分之间的相互联系与影响作用。教育是一种社会现象，是社会的组成部分，教育是以特定的社会文化、观念和要求培养人的过程，是对受教育者实施有目标、受控制的特殊社会化过程。其目的是使个体成功地参与社会、适应社会并创造社会、使社会生活得到延伸和进化，使人类得到繁衍和发展。一、中小学生的社会化中小学生的成长过程就是实现社会化的过程。特别是在科学技术发展突飞猛进，信息量扩大，大众媒介传播广＼速度快的现代化社会中，中小学生的成长受社会的影响越来越大。具… 相似文献
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对H校学前教育专业本科插班生专业成长关键事件的个案研究表明，本科插班生关键事件具有亲历性与深刻持久性、个人意义性与个体差异性、典型性与导向性等特点，这些特点决定了关键事件对插班生的深远影响。成功型、启发型、感动型关键事件能够对插班生专业成长产生正向促进作用，挫折型关键事件则因个体差异产生正向促进或负向阻滞作用。插班生个体、插班生家长、社会大众等关键人物是插班生专业成长关键事件中的重要因素，故插班生应准确识别自我关键事件，化消极影响为积极影响；插班生家长应积极转变教育观念，争当插班生专业成长的“引路人”；高校管理者和教师等社会大众应发挥潜在的影响作用，营造支持插班生专业成长的环境，帮助插班生提升自我效能感、促进专业成长。 相似文献
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习惯左右个性的养成，以至于影响价值观的形成。习惯的养成同样受各种因素的影响，最重要的是与心理暗示有着极高的关联度，包括家长的暗示、老师的暗示、媒体的暗示和社会的暗示等，少年成长的轨迹是在暗示的牵引下走来的，必须要引起高度重视。 相似文献
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代红男 《中学化学教学参考》2005,(12):1-1
没有高素质和高水平的教师，就没有高品质和高质量的教育。与其他职业相比，教师职业有其自身的特殊性。首先，教师的服务对象是充满活力、生气勃勃、正在成长和发展中的青少年学生；其次，教师的工作目标不但是要为国家培养各方面的建设人才，而且是要通过自己的工作为提高全民族的素质做出贡献；再则，就教师的劳动成果而言，更多的表现为学生的成长和全面发展。青年教师要成长和发展，就应把握成长与发展的策略和有效途径。 相似文献
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高校教师成长中的困惑与反思——兼与中小学教师成长历程比较 总被引：1，自引：0，他引：1
通过对高校教师和中小学教师成长历程的分析发现,高校教师与中小学教师在发展观、教育背景、知识结构、发展路径、成长倾向、继续教育等方面存在差异,成长标准、成长途径、成长适应的困惑影响着高校教师的成长与发展.理念提升、知识优化、标准导向、条件保证、人才流动能够为教师成长提供不可或缺的思想基础、资源基础、标准导向、组织和环境保证及发展动力. 相似文献