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1.
在现时代,伴随管理思潮的变革及受教育者自身特点的变化,班级作为学校最小的教育单元其管理理念也将发生巨大变化."柔性管理"参与班级建设与管理成为一种必然.对于班级建设与管理的几项重要要素,如教师的作用与地位,班级目标的制定,班团干部的选拔、任免,良好班级氛围的营造等,"柔性管理"思想分别赋予了它们新的含义与解释,以及一些操作化的建议,以期实现学生自我管理、自我设计主观能动性的最大发挥. 相似文献
2.
老子思想深邃而辨证,其无为和尚柔的思想可为当前学校班级管理提供方法论方面的借鉴。从当前班级管理来看,有必要减少控制,引导学生多元化发展;提倡班级柔性管理,引导学生自主管理。 相似文献
3.
柔性管理是一种以人为本,突出人性的软性管理方式。文章阐述了教师柔性管理的产生与发展、内涵,以及教师柔性管理模式的基本特征等柔性管理的基本理论,在此基础上提出了几点实施教师柔性管理的对策。 相似文献
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人类管理经历了从刚性管理到刚柔相济管理的演进过程,随着人类步入"信息时代"和"知识经济时代",人们更需要一种尊重个人、凝聚人心,适合人的全面发展和社会全面进步的管理思想--柔性管理.柔性管理是作为近年来备受世界各国普遍关注的一种管理思潮,体现了以人为本的管理思想.本文阐述了柔性管理的起源、内涵、特征及功能,在分析了柔性管理的优势及作用的基础上指出:柔性管理是现代管理发展的趋势. 相似文献
5.
魏信平 《长春教育学院学报》2011,27(1):72-74
本文从班级管理的障碍因素出发,在总结思考以往班级管理实践的基础之上,提出了优化班级管理,探索班级管理的新途径,明确了班级目标管理中的宏观和微观目标,提出切实可行的班级目标管理措施和对目标管理控制的具体方法。 相似文献
6.
《湖北函授大学学报》2015,(16):13-14
近年来,我国高等职业教育已经进入到了内涵发展的阶段,高等职业教育学校的管理也进入了一种新型管理模式。学生与学生之间坚持以人为本,平等互信的柔性管理原则,而对于现在柔性管理理念在高职院校中的改进和完善,也是我国高等职业教育所需要的,本文阐述了柔性管理理念及柔性管理和刚性管理的关系,探究了柔性管理理念在高职院校学生管理工作中的应用。 相似文献
7.
浅谈学校的柔性管理 总被引：1，自引：0，他引：1
王占祥 《陕西国防工业职业技术学院学报》2006,(2)
在20世纪,与工业时代相适应的"刚性管理"极大地推动了生产力的发展,进入21世纪知识经济时代以来,我国建立"和谐社会"的构想呼唤着"柔性管理"。"柔性管理",是适应当前时代特征的管理模式。笔者论述了"柔性管理"的内涵、"柔性管理"在学校管理中的运用、以及学校在实施"柔性管理"时应注意的问题。 相似文献
8.
本文分析了高校督导员班级管理中存在的主要问题。结合高校辅导员工作实际,介绍了宿州学院2009级化学工程与工艺和应用化学班级管理的经验,提出了提高班级管理的实效性的方法:以班级制度规范班级,以班级活动凝聚班级,以思想教育引导班级,以帮扶团结班级,以创新创业、科研、实践提升班级,促进班级优良学风形成。 相似文献
9.
陈文蕾 《常州轻工职业技术学院学报》2006,(3)
班级作为基本教学单位,其管理的质量往往会影响到学生的健康成长以及学院的良性发展。在班级管理方式的更新上,有不少教师做过很多有益的探索。笔者从管理学的角度出发,对于现代管理理论在高职学院班级管理中的灵活运用做了初步研究与尝试,旨在通过借鉴其他领域的有益管理方式来更好地拓宽班级管理的思路并提高班级管理的水平。 相似文献
10.
张骑 《长春教育学院学报》2013,(24)
本文较深入地探讨了多元智能理论对班级管理目标制定、班级组织建设、班级日常管理、班级活动管理、班级教育力量管理等方面的启示,力图给广大班级管理者以行之有效的指导。 相似文献
11.
杨龙祥 《长春教育学院学报》2014,(3):122-123
随着时代的飞速发展,高等学校学生管理工作也在不断改变,旧的学生管理模式已不再适应当下。柔性管理主要是要求管理者深入了解大学生的内心和思维模式,采取柔和的手段激发学生自己的动力,引导学生主动完成学习任务,最终使高校的管理工作水平逐步上升,使学校的精神文明建设逐渐加快。文章阐述了柔性管理的概念及其优点、柔性管理开展的必要性以及如何在高校管理工作中运用柔性管理。 相似文献
12.
《浙江国际海运职业技术学院学报》2014,(2):51-53
班级是我国社会教育组织中相对完整、严谨的组织形式,也是高职院校对学生进行统一教学管理的基本组织单位。文章对新形势下高职院校班级管理中出现的问题进行研究分析,提出了确立"三位一体"的班级管理模式,营造他律与自律和谐统一的班级管理氛围,实施刚柔并济、扬长避短的班级管理,开创信息化班级管理等对策。 相似文献
13.
陆国祥 《绍兴文理学院学报(教育版)》2006,(1)
柔性管理强调以人为本、以德为先、人为为人,具有人本性、高效性、感应性、适应性和渗透性等特点。在高校学生管理工作中实施柔性管理将成为新的趋势,它带给学生工作以诸多启示,实施柔性管理要处理好柔性管理与刚性管理、个人奋斗与团队精神、西方文化思潮与中国传统文化等几对关系。 相似文献
14.
王一丹 《湖北函授大学学报》2009,22(3):7-8
班级管理直接关系着班风、系风、校风的建设,做好班级工作关键在班主任。班级管理既要求班主任具有相当的理论水平、务实精神,也需要讲求工作的策略。高校管理班级可适时采用并创新企业管理知识与技巧,应重视六个环节：一是提供班级愿景,二是提升学生对班级愿景的接受度,三是个别化的关怀,四是才智启发,五是建立适切的典范。六是高期望成就。 相似文献
15.
陈淑萍 《重庆电子工程职业学院学报》2012,21(6):14-16
本文针对当下高职教育强表象而弱“生命关怀”及“人的发展”的状况,对当代高职班级管理缺乏伦理蕴意进行了剖析,提出了高职班级伦理管理的必要性和重要性,探讨高职班级管理的有效途径. 相似文献
16.
刘毓清 《湖北三峡职业技术学院学报》2006,(2)
本文通过分析当前高职院校班级管理的一些误区来探讨当前高职院校的班级管理,以便高职院校的班级管理者更好地进行班级管理,让班级管理更好地为高职教育教学活动服务。 相似文献
17.
安昊 《吉林省教育学院学报》2014,(7):88-89
学生班级作为思想政治教育的基本单位,是学生收获知识的基础单元,是学生成长教育的根本环境,是直接关系到学生三观培养的主要阵地。作为思想政治辅导员,只有不断分析班级建设发展特点,研究班级管理中出现的新问题,才能更好地确保学生教育管理工作的完善落实。本文从中国石油大学(北京)创新班特点入手,分析创新班精细化管理的必要性,论述了班级精细化管理的新思路,并提出了创新班精细化管理的后续计划。 相似文献
18.
LI Deng-jun 《湖北生态工程职业技术学院学报》2006,(4)
本文从柔性管理的内涵出发,在对其历史面目进行探讨的基础上认为柔性管理具有注重"以人为本"、强调内驱动力和融合了制度和情感等特征。指出了职业技术学校现行管理模式——传统的制度管理模式的弊端,从而根据需要引入了新的管理模式——柔性管理模式。最后提出了柔性管理在职业技术学校学生工作的有效策略:树立正确的管理理念,培植优良的校园文化,创建适宜的管理制度和形成优化的管理评价体制。 相似文献
19.
李贵妃 《广州广播电视大学学报》2009,9(1):20-23
班级是一种组织形式,是学校进行教育教学的基本单位。在现阶段,为使班级能够发挥应有的育人作用,加强班级管理建设,努力构建人文班级,成为班级建设和管理的新路向。本文探讨了在班级开展人文教育的意义,初步概括了人文班级的主要特征,以及提出了构建人文班级的策略。 相似文献
20.
论网络环境下高校的班级管理工作 总被引：5，自引：0，他引：5
易立峰 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2005,18(7):89-91
网络环境为高校的班级管理工作创造了有利的条件。先进的网络技术和计算机技术可以为班级建立有特色的班级管理自动化系统,网页内容主要包括班主任数据库、班委会数据库、学生数据库等方面。班主任通过网络对学生进行管理与指导,学生通过网络参与班级管理,以此来实现班级管理工作的民主化、科学化,为大学生的全面成才提供良好的班级管理环境。 相似文献