共查询到19条相似文献，搜索用时 157 毫秒
1.
基于利益相关者视角，对我国武术教育改革存在的问题及原因进行了分析。研究认为，我国推进多年的武术教育改革思想仍停留在理论层面，实践环节无法落地，主要原因在于学校顾虑武术攻防技击教学的安全性问题，大部分在职教师也不具备武术攻防技击的教学能力，致使武术教育改革思想与学校及教师之间存在较大的利益冲突。校方的"安全之忧"和教师的"技击教学能力缺乏"已成为武术教育改革推进的最大阻力。提出了以下应对策略：在强化武术教育改革必要性和重要性的前提下，构建安全规范的武术攻防技击教学体系、培育教师的武术攻防技击教学能力，保障武术教育改革参与者的利益收入，充分协调好武术教育改革进程中的利益关系，夯实武术教育改革顺利推进的基础。 相似文献
2.
武术意识是武术工作者常用的名词,尤其在武术教学、训练、竞赛中的应用更为广泛。文章根据武术教学和训练的经验,从武术套路的攻防动作和心理学的角度,分析研究了武术教学中武术教学中意识的培养。 相似文献
3.
高校武术教学是传承武术技术的重要途径,当前武术教学多以套路形式进行.在教学过程中,由于对攻防意识的不够重视,部分教师偏重于套路动作的“形式”教学,缺少结合攻防含义的动作讲解,在套路教学中片面的注重动作规格,不明白其动作的实用性,久而久之不仅失去武术本质,还会偏离它独有的教学特色,从而导致教学质量下降,学生学习片面性等现象.如何完善武术套路教学中出现的无攻防含义教学是当前武术教育工作者的一大课题,文章将从武术套路教学的攻防含义为切入点,阐述当前武术套路教学的困境,以期达到武术传承与发扬的目的. 相似文献
4.
文章采用资料法、调研法、教学观察法和逻辑分析方法,探讨学校公共体育武术散打的教学比赛方法和设置。研究结果表明:学校公共体育武术散打教学比赛宜采用全方位安全防护的方法,设置在武术散打攻防技战术教学之后,设置好学生攻防技战术和心理战术,由任课教师组织实施,负责教学比赛的安全工作。 相似文献
5.
常子健 《中华武术(研究)》2021,(1):86-90
文章运用文献资料、问卷调查、访谈等方法,从西北民族大学公共体育课武术课程的教学现状入手,对教学中所遇到的问题进行调查分析。研究结果显示,公体学生喜爱的武术课教学内容排名前三的是:24式太极拳、五步拳和初级三路长拳,69.57%的学生希望在武术选修课中增加攻防技击的学习内容。教学中存在教学内容单一,教学方法缺乏创新;理论课教学时数偏少,考核方式不够注重学生的整体评价;教学内容的设置与学生选择武术课的动机不符等问题,并针对问题提出相应的发展对策,以期为甘肃省高校武术课程教学的可持续发展提供参考依据。 相似文献
6.
7.
《纪效新书》是明代抗倭名将、杰出的军事家戚继光抗击倭寇实战的经验总结。他将武术应用于练兵,在实践中形成了一套完整的武术攻防思想。文章从“十八卷本”《纪效新书》中分析训练效果、兵器使用与布阵安排体现的武术攻防意识。攻防是中国武术技击的核心,研究攻防意识对于中国武术技术传承与发展,仍然具有十分重要的借鉴意义。 相似文献
8.
9.
文章通过对武术套路教育技击缺失的历史背景及现实情况进行分析,指出武术套路的教学目标建立在学生防身自卫主体需求之上。文章对学生学习武术套路的现状进行分析,找出武术套路教学所遇到的问题,从武术套路内容本身着手进行调查研究,指出武术套路教学内容需要包含更多的技击动作,以激发学生练习武术的动机,提出攻防技击回归武术套路教学,以新的武术套路内容诠释武术的技击含义,保持武术的技击本质。 相似文献
10.
11.
文章主要运用文献资料法和逻辑分析法等研究方法,对我国高校武术教学内容中存在的问题,如重技术轻理论、重套路轻攻防技击、省略礼仪礼节以及忽视武德等问题进行了深入分析,提出了我国高校武术教学应该追求术道并重,内外兼修的对策,以期为我国高校武术教学活动提供参考。 相似文献
12.
文章运用文献资料法、数理统计法,对第三届武术散打世界杯中外运动员的得分以及战术行动数据统计进行了分析研究。结果表明:中国队三项主要进攻技术对比赛结果的贡献的大小依次为:腿法、摔法、拳法。国外运动员为:腿法、拳法、摔法。腿法得分与比赛总分关联度最大,对比赛结果起到决定性作用。7种战术行动的运用特点和效果比较发现:进攻后防守反击,进攻后防守,防守反击和防守运用最多,直接运用反击后防守,进攻和防守相对较少。中外运动员在平均每局战术运用次数上差异不大,但在成功率上有显著性的差异。 相似文献
13.
本文通过教学对比的实验研究表明,在武术套路教学中适度的注重动作攻防含义教法,巧讲解多示范,更有助于提高运动员训练积极性,在理解与领会动作中起到促进作用,在动作技术风格与表现力上,更是具有画龙点睛的训练效果。 相似文献
14.
散打是两人按照一定的规则,运用武术中的踢、打、摔和防守等方法,进行徒手对抗的现代体育竞技项目,它是中国武术的重要组成部分。摔法在散打中起的作用不能忽视,熟练地掌握摔法技术,成功地运用摔法动作,是得分取胜的有效手段,同时还给对手在精神上造成很大的压力,极大的消耗对手的体力。摔法能灵活运用于主动进攻和防守反击中,内容丰富,技法繁多。文章对摔法技术在散打比赛中的运用进行探讨,供教学训练参考。 相似文献
15.
根据弘扬民族精神与继承传统文化的时代要求和高校武术教育的实际需要,立足于提高学生攻防技击能力,提出段位制教学在教学思想、道德教育和运动形式方面的目标定位。在推广策略方面,着眼于体育和教育主管部门携手推进武术段位制教学,提高段位制标准化管理水平;加大宣传力度,拓展传播渠道,营造段位制品牌意识;定期举办多类型、多层次、全方位的通段赛,以比赛促推广;完善段位制师资培训体系;建立段位制教学体制,促进高校武术段位制可持续发展。 相似文献
16.
文章旨在对濒临消失的土家族宏门安定堂"梁拳"进行挖掘、探源,并与现代武术中的散打结合起来,把最原始的梁拳基本技法、训练方法等运用到散打运动之中,为现代武术服务。文章主要采用访谈法、实地考察法、文献法等方法对"梁拳"进行了研究。结果表明:"梁拳"技法手段众多,运动形式多样;有较高的技击与防御性;具有悦心健身、防身之价值。另外,从武术的健身、攻防、竞技等多个方面得出:"梁拳"具有良好的应用价值与发展前景,特别是其作为民运会项目武术中的传统拳与传统器械组别具有较强的参赛性。 相似文献
17.
武术项目深受人们的喜爱,但其中的各种技术奥妙,还有待人们深入挖掘,武术的“劲力”就是其中一个需要重点挖掘的内容。文章以文献综述的形式,对武术的“劲力”进行了再认识和再分类。指出武术的“劲力”就是在武术技术攻防要求下的人体肌肉力量的运用技巧。文章从文化层面、发劲方式、劲力特点、发劲效果等方面提出了自己的观点,以期能够较好的将所有劲力包容到相应分类中去,以利于我们的学习和研究。 相似文献
18.
武术是中华民族传统文化的重要组成部分，武术传承有弘扬民族精神，传播民族文化的作用。文章从文化学视角，运用文献资料法和逻辑分析法，对武术的本质和武术文化的传承进行思考。研究结果认为：武术文化的“原点”是具有攻防技击意识的人体动作；人体动作是武术文化的“物的载体”；把武术动作运动下去是传承的核心任务。 相似文献
19.
窦泽方 《体育科技文献通报》2013,21(8):53-55
本文采用文献资料法、观察统计法、对比分析研究方法对中国男篮和俄罗斯男篮在比赛中的各项技术指标进行对比分析。研究表明:大型化且处于新老队员交替期的中国男篮内线优势尚未建立,且又失去了小、快、灵的传统特点;攻守转换缓慢、快攻意识不强,内线不够强硬、外线实力欠佳、内外脱节缺乏呼应;个人进攻手段单一,防守的攻击性、破坏性、伸缩性、及时性、进攻防守战术的综合多变以及整体协同防守的意识和配合,难以符合世界篮球发展趋势;大赛经验不足和身体单薄不能很好地处理赛场的突发事件,心理不良的反应以及适应长时间高强度的攻守对抗。 相似文献