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关于民办学校的非营利性和产权问题探讨 总被引：4，自引：1，他引：4
通过对民办产的微观分析，澄清了关于民办学校的产权，非营利性和投资回报等问题中的错误认识，指出民办学校的非营利性是指学校的剩余利润不能被分配，也就是说没有人拥有民办学校的学校所有权，非营利性民办学校是没有经济学中军政府的所有的，对非营利性民办学校的投资可以获得国家的合同收入；并对如何明晰我国民办学校的财产权提出建议；最后，进一步论证指出目前我国民办教育发展的方向应是大力发展非营利民办学校，严格限制营利性民办学校的发展。 相似文献
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毕平 《职业技术教育研究》2005,(4):10-11
在我国政府当前投资体制和投资规模下，民办学校不可能从政府那里获得必要的办学投资，社会投资是民办学校的投资源泉。如果民办学校把改善学校办学条件，增加学校投资的希望寄托于政府，是不切实际的。民办学校必须立足于自身，不断拓宽社会资源投资渠道，逐步建立起比较稳定可靠的社会投资来源。在利用社会资源的问题上，以服务社会．服务人民大众的教育需要为根本宗旨，方式上可以灵活多样，如利用上市公司投资办学、产业集团投资办学；组织联合投资办学、合作投资办学、接受委托投资办学、接受捐资办学，还可以建立民办教育发展基金等。 相似文献
3.
论民办学校的财产归属 总被引：5，自引：0，他引：5
鉴于举办者主体不同、学校类型及其性质的多元，我国民办学校的财产归属权不应该是固定单一的，而应当是多元化的。遵循教育投资风险与收益对称的基本，纯损资举办的非营利性民办学校，其财产归属权缺位，但支配权归学校法人所有；投资举办的营利性民办学校，其财产只归投资举办者个人或企业所有，投资者进而有权产财产经营的全部利润或盈余，学校可以设置分支机构，而混合举办的准营利性民办学校，其财产归属权归出资方混合所有，举办者可以根据合同适度分配学校剩余财产。 相似文献
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我国的民办学校多数是投资办学类型，特别是承担学历教育的民办中小学校，是投资者根据大众对优质教育资源的需求而产生的，并遵循市场规律和教育规律，采取企业家投资、教育家办学的思路发展起来的。《中华人民共和国民办教育促进法》明确规定：“民办学校与公办学校具有同等的法律地位”，“民办学校的教师、受教育者与公办学校的教师、受教育者有同等的法律地位”，那么民办学校同样应该承担与公办学校相同的义务和责任。按照国家的教育方针和有关教育的各种法规，学校教育必须面向全体学生，面向每个学生的全面发展，全面实施素质教育，… 相似文献
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位于上海浦东的浦发中学是一所民办学校。中国浦发集团成浦企业（集团）和上海永乐家电集团总公司为它投资了１５亿元。企业为何愿意进行这样的投入？这两家企业的行为是基于办“慈善事业”,还是一项企业投资活动？成浦（集团）董事长兼总经理左中和先生对记者坦言道：... 相似文献
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近年来，在与国家投资的公办学校的竞争中，民办学校明显处于下风，只能在夹缝中生存。一些民营企业家和社会办学普遍感到力不从心，投资回报遥遥无期，希望渺茫。记采访中了解到，其主要原因是民办学校在发展中缺少一种公平的竞争环境，办学时面临着诸多歧视。 相似文献
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2005年10月12日下午,由上海市民办中小学协会主办、上海市民办金苹果学校承办的上海市民办中小学协会教育投资企业家沙龙成立仪式暨首次活动在金苹果学校举行。市人大副主任朱晓明、市教委副主任瞿钧、浦东新区副区长张恩迪、市相关民办学校的教育投资企业家以及来自各区县的22所民办学校校长等百余嘉宾出席了仪式。大家聚集一堂,探讨了今后如何为民办教育事业创设良好的环境。这次开放的讨论活动因上海诸多投资教育的企业 相似文献
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本文主要从民办学校投资回报的讨论,分析《民办教育促进法》维护民办学校投资回报的困难,以及提出促进民办学校发展的建议。 相似文献
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民办学校 产权界定的基本思路探析 总被引：2，自引：0，他引：2
我国民办学校经过近二十年的发展，已经具有一定的规模，但由于法制的不健全，尤其是缺乏对民办学校产权关系做出明确界定的法律，我国民办学校的发展实际上处于一种无序的状态，学校产权关系很不明晰。伴随着民办学校的发展，学校规模的扩大，资产的增加，我国民办学校产权问题将日益突出，由于学校产权归属不清而发生的产权纠纷也将逐渐显露出来。再从理论上看，由于学者对民办学校性质认定不一，尤其是对教育“不以营利为目的”存在不同理解，因而学者对民办学校产权关系的认识也见仁见智。较典型的如：认为既然举办者利用自筹的资金投资… 相似文献
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面对上海优质公办教育资源的不断丰富和公办教育投入的持续加大,民办教育在竞争中仍然凸显着不可替代的地位。人们对民办学校的高度关注和民办学校＂择校热＂的背后不仅显示出民办学校强大的生命力,也折射出上海民办学校竞争的优势。民办学校正以其独特的教育目标定位和人才培养模式的变革,满足着人们多样化的教育需求,推动着上海基础教育的改革与创新。 相似文献
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在我国现行法律体系下,营利性民办学校面临着合法性困境。根据"营利"及相关概念的法学阐释,营利性民办学校是指可向出资者分配办学结余的民办学校。营利性民办学校合法性困境的产生,与教育不得营利的传统观念有关。基于当前大部分民办学校是投资办学的基本现实,营利性民办学校的存在具有正当性。化解营利性民办学校的合法性困境,必须完善现有法律制度。 相似文献
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李妍莉 《商情·科学教育家》2013,(48)
民办学校的发展进行到一定阶段之后,财务投资对其后续的发展方向和战略有直接的影响,投资的实际收益对学校营运总利润的影响也更加直接.不过大部分民办学校都会遇到很难正确进行财务投资组合的问题,作者在文中希望借助对财务投资策略的深入分析,寻求提升民办学校市场地位的高效投资方式. 相似文献
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穆岚 《河南师范大学学报(哲学社会科学版)》1997,(1)
民办学校不仅打破了传统的单一办学体制，提供了现行公立学校可以参考和借鉴的实践经验和范例，还拓宽了社会各方面投资办学的渠道，并有效地分解了政府的财政负担，这些都昭示着我国的教育正在迈向一个新的台阶。民办学校在发展中还存在着诸如高收费现象比较普遍、师资队伍缺乏活力、教育质量参差不齐等方面的问题。对此，我们应加强立法工作，把民办学校纳入法制轨道；提供财政支持，改善民办学校的办学条件；建立学校董事会，完善民办学校的内部管理体制；设置管理机构，加强民办学校的宏观管理。 相似文献
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民办学校产权制度的修改与完善 总被引：1，自引：0，他引：1
民办学校财产权是指民办学校对其财产享有的占有、使用、收益和处分的权利。然而,我国现行法律法规对民办学校财产权关系的界定并不清晰,影响了投资办学的积极性、学校财产管理的积极性及学校资源的合理配置。因此,应对现行民办学校财产权制度进行重构,明确民办学校存续期间财产权的归属及其终止后剩余财产的最终归属,重新界定合理回报的性质,明确出资者的出资额不随校产增值而扩张,从而促进民办学校实现可持续发展。 相似文献
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稳健推进民办学校分类管理试点工作,加大公共财政扶持力度,引导民办学校内涵发展、特色发展,推动上海教育事业再上新台阶。 相似文献