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几千年来,我们的教师以孔子的儒家思想为指导,认为"师者,所以传道授业解惑也"。小学教育在传承的过程中,更多地体现一种单向的灌输,忽视了学生在学习过程中的创造性。在农村小学数学教学过程中,教师应当从小就注重对学生进行创造性及创新思维的培养,不断引导学生善于发现生活中的数学,在课堂上用生活中的实例来启发教学,从而提高小学生的数学学习兴趣,在新课程理念的指导下,更高效地完成农村小学数学教学。 相似文献
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文章结合物理学科的特点,提倡在物理教学中开展研究性学习,强调教师应指导学生适当选择研究性学习的内容,培养学生研究性学习的兴趣,进而提高学生的创新能力。 相似文献
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在新课改形势下,培养学生的创新能力是一个不变的话题,政治学科中学生创新能力的培养是一个难题,我们作为政治教师必须深入研究,以求学生创新能力得到最大限度的提高,为此,我们在教学中要注意培养学生的学习兴趣,大胆进行教学改革,倡导合作性学习。 相似文献
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在初中化学教学过程中,教师要尝试各种教学模式的创新,以培养学生的学习兴趣,激发学生的求知欲望和提高学生的实践能力。同时,在初中化学教学模式的实施中,要注重发挥学生的主观能动性,培养学生的探索精神,使学生积极主动地参与到化学课堂中来,实现学生的主体地位。 相似文献
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陈兆前 《中国科教创新导刊》2007,(24):115-115
当前,在实施素质教育中注重生物实验教学,对提高学生的创造能力至关重要,创造性能力是观察力、想象力、思维能力和操作能力的综合体现.素质教育的实施就要求培养学生的创造能力,使他们勇于探索、敢于创新.生物学是一门以实验为基础的自然科学,实验教学实践性强,更能有效地培养学生的创造力. 相似文献
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中小学信息技术课程主要是让学生初步学会计算机的使用,培养学生的创新意识和创造能力。那么新课改理念下的信息技术教学如何开展高效课堂教学呢?本文谈谈新课改下信息技术教学中学生能力的培养。 相似文献
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在大学生中培养创新能力是时代赋予高等学校的历史使命,是科技进步和创新的需要。培养学生的学习兴趣,布置课程大作业,培养学生的团队精神,实施个体化教学目标及科学评价,都是在计算机教学中培养学生创新能力的有效途径。 相似文献
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陆朝峰 《新课程学习(社会综合)》2011,(3)
高中信息技术的教学质量对高中学生的综合素质起着重要的作用,关系到我国信息技术事业的前途命运.而信息技术课程,作为一个新兴学科,其教学管理还未形成系统,因此,就高中信息技术教学进行探讨就显得尤其重要.研究者结合多年的教学经验,对信息技术教学相关内容进行探讨,以期对高中信息技术课程教学起到一定的借鉴作用. 相似文献
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小学信息技术课程主要是让学生初步学会计算机的使用,培养学生的创新意识和创造能力。在新课程改革理念下的小学信息技术如何开展高效的课堂教学呢?笔者从学习兴趣、创新能力、教学方法等三个方面,谈谈新课改下的小学信息技术教学。 相似文献
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教育的根本目标是培养有创造力、身心健康的人才，而体育运动本身的根本特征就是创造力。那么，培养学生的创造性思维和创造力就成了体育教学追求的目标。体育创新是一种演变的过程和渐进的过程，因此在平时的体育课堂实践中，我是从以下三个方面来理解和把握的。 相似文献
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研究性学习与数学教学的有机渗透 总被引：2，自引：0，他引：2
王萱 《天津师范大学学报(基础教育版)》2002,3(3):40-42
21世纪基础教育课程改革的过渡性的教学大纲提出，数学教学在初中增加“探究性活动”、高中增加“研究性课题”。新大纲的颁布向我们教师提出了新的挑战。如何将研究性学习有机地渗入教学之中，以激发学生的学习兴趣，培养学生的创新能力、创造意识，这是中学教学目前待解决的问题。以趣引学、以趣激智是较为有效的方法，也是实施素质教育的旨要。 相似文献
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转变学习方式是为了让学生学会求知、学会做事、学会共同生活、学会生存。这是在未来社会中每个人一生发展的支柱。因此,在当前的高效课堂背景下,基础教育必须通过教育模式的转变和学生学习兴趣的激发,来促进学生学习方式的转变和创新能力的培养,以推动高效课堂和素质教育的实施。 相似文献
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课堂教学是素质教育的主渠道,而素质教育的核心是培养学生的创新能力。当今世界知识更新速度很快,学生学习的性质应当由转授性、继承性转变为探索性、创新性。语文教师不仅要重视知识传授和能力培养,更应重视激发和培养学生的学习兴趣,使他们形成有效的学习策略,养成良好的学习习惯;在教学内容上要从单纯的语言教学转向既学习语言,又学习文化和科技知识;在教学方法上,不仅研究教法,而且要研究学法,以便真正实现培养学生创新能力的目的。 相似文献
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郭小梅 《中国校外教育(理论)》2010,(7):73-73
化学实验课教学是学生学习化学知识的一种重要形式,只有充分开发化学实验课教学资源的潜在优势,才能很好地培养学生的学习兴趣,调动学生的学习积极性和主动性,锻炼学生的动手实践能力,从而提高教学效果。因此,在化学教学中要充分挖掘实验教学中现有和潜在的资源,培养学生的学习兴趣,增强学生的探究意识,提高学生的创新能力。 相似文献