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胡华生 《中学数学研究(江西师大)》2004,(9):4-6
在课堂教学实践中,有一个貌似"悖论"的数学教学原则常常被人冷落,或者被视为奇谈怪论而遭人漠视,那就是--"将复杂问题简单化和将简单问题复杂化".其实,被人"歧视"的倒不是"将复杂问题简单化"而是"将简单问题复杂化",因为前者不过是循序渐进、化繁为简的教学原则的换一种说法,早就被人们所认同,并付诸于教学实践之中.而后者往往被人视为"异端"、不可理喻,甚至在某些场合被大加鞑伐.笔者认为,有必要为"将简单问题复杂化"正名,还其本来面目,并且充分重视它在数学教学上的应用功能. 相似文献
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以学科为本位的传统语文教学,从根本上失去了对人的生命存在及其发展的整体关怀,从而使学生成为被肢解的人,甚至被窒息的人.要彻底扭转这种"目中无人"的教学局面,必须进行价值本位的转移,即由以学科为本位转向以人的发展为本位,注重学生的精神成长,使语文教学充满人文关怀. 相似文献
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《中学政治教学参考》2021,(27)
<正>江苏省阜宁中学创建于1923年,位于有"江淮乐地,射水明珠"之美誉的革命老区阜宁。2001年被省教育厅确认为国家级示范高中,2004年被省教育厅转评为"四星级学校"。2007年迁址新校区,校园占地260亩,现有58个教学班,3300余名学生;教职工382人,其中特级教师1人,正高级教师2人,省"333"高层次人才培养对象2人,盐城市名教师1人,市学科带头人、教学能手25人,县级带头人、教学能手105人。 相似文献
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以往的语文教学,从根本上忽视了人生观、价值观还未定型的初中生的生命个体存在及其发展,让学生成为被肢解的人,甚至被窒息的人。究其原因,是太以学科为本位了。在教学中注重人文关怀就是要彻底扭转这种"目中无人"的 相似文献
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《中国校外教育(理论)》2014,(26):174
山西省浑源中学坐落在雄奇壮观的北岳恒山脚下,始建于1945年,称"晋察冀北岳区第五师范学校",1948年改称"察哈尔省立第一中学"。1952年正式定名为"山西省浑源中学"。1981年,学校被确立为山西省首批重点中学;2009年,学校被评为山西省示范高中。学校占地面积120余亩,现有教学班44个,在校生2600多人,教职工246人。其中,高中专任教师193人,特级教师1人,省学科带头人、教学能手、骨干教师16人,市骨干教师、教学能手 相似文献
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《通化师范学院学报》2013,(4):F0002-F0002
通化师范学院数学与应用数学专业2007年被评为"十一五"省级特色专业建设点,2011年被评为吉林省"十二五"特色专业,数学学院自2009年起连续三年获"先进教学系部"的荣誉称号。数学与应用数学特色专业现有专业教师31人,其中教授6人,副教授12人,讲师11人,助教2人,已获得硕士学位者22人,在读博士6人, 相似文献
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新课程标准指出:"语文教学应在师生平等对话的过程中进行.""对话"并不是一个新概念,新课标所倡导的"对话教学"却是一种新方法.对话教学是民主的、平等的教学,是沟通合作的教学,是以人为本的教学.对话教学的最终产品是具有对话理性的、具有社会交往和沟通对话能力的人.高中生在生理、心理上趋于成熟,有张扬的个性,喜欢与人交往、希望被人赏识的特点.因而,我个人认为高中语文教学应该积极地开展对话教学. 相似文献
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最近,江西理工大学教师聂龙云被学校欲聘为"教学型"教授,学校已将相关材料报送省人事厅等待审批.如果审批通过,他将成为学校"教学型教授"职称评定办法首位获益人. 相似文献
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基于物联网技术的教育装备及其对信息化教学形态的影响 总被引：1，自引：0，他引：1
基于物联网技术的信息化教学形态的变化,将引起新信息化时代教育装备系统设计思维范式的转变。在这种思维范式下,教育装备的使用者将不再被当作具有自主能力的"人",而是被当作物联网中的"物",而教育装备在常态教学中将表现得"渺无痕迹"。 相似文献
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基于语料库的外国学生“被”字句习得研究 总被引：2，自引：0，他引：2
"被"字句可按"被"后有无宾语以及动词后带何种成分划分为六种基本句式.从语料考察来看,外国学生"被"字句的使用频率远低于本族人,倾向于使用的句式也与本族人不同.学生在使用中出现了大量不该用被动句而用"被"字的情况,"被"字句的偏误类型也多种多样,说明外国学生对"被"字句的掌握情况不好.而教学大纲和教材的"被"字句教学都没有分层次,其教学顺序安排与学生的实际习得情况不一致,应进行相应调整,以利于学生的学习. 相似文献
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李海容 《语数外学习(初中版)》2013,(9):37
一、数学有效性教学理念在数学教学标准中,人们已经明确地指出,教学目标应该被细化成四个方面:数学思考、情感与态度、解决问题、教学技能,这四个方面在教学中不断被总结出新的教学内容。今后教学方向,也是围绕该准则进行教学。人们对数学学习认识也发生了改变,数学知识不仅是"客观性"知识,而且还是"显性"知识,在实际生活中被灵活运用,它不会因为时间推移,不会因空间改变,更不会因为人的因素发生改变。教育事业和其他事业不同, 相似文献
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王丹 《华夏少年(简快作文 )》2011,(1)
20世纪最关注的一个话题便是"有效教学".什么是"有效教学"?它是20世纪极具代表性的一种教学理论,也可以称为一种教学思想."有效教学"作为一个教学论的概念被提出来虽然时间不长,但我们认为凡是能够有效地促进学生发展,有效地实现预期的教学结果的教学活动,都可以称之为"有效教学".
教学是一项特殊的工作,是人对人的工作,它的主体是人,在教学的基本要素:学生、老师、课程资源中,老师便是重中之重,他是能否体现一堂课价值的关键所在,也是整个教学的核心. 相似文献
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