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万大林 《课程.教材.教法》1988,(9)
社会学科教育“环视太平洋沿岸”国际研讨会,于1988年6月22日至25日在加拿大温哥华不列颠哥伦比亚大学举行。与会者共800多人,来自澳大利亚、加拿大、智利、中国、哥斯达黎加、萨尔瓦多、斐济、洪都拉斯、日本、南朝鲜、马来西亚、新西兰、尼加拉瓜、秘鲁、菲律宾、新加坡、美国等国家和地区。 相似文献
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3月3日,“第十二届中国国际教育巡回展”在北京举办,来自澳大利亚、加拿大、法国、爱尔兰、意大利、日本、韩国、荷兰、新西兰、新加坡、西班牙、瑞士、英国、美国、 相似文献
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对国外学历的评估和认证,我国已设立了专门的机构,由中国留学服务中心国际合作处负责评估和认征。中国留学服务中心接受的申请对象是在国外攻读正规课程所获大学专科以上(含大专)学历、学位证书,学历评估的受理国家包括:美国、加拿大、澳大利亚、新西兰、英国、法国、德国、比利时、瑞士、瑞典、芬兰、挪威、日本、新加坡、蒙古、朝鲜、爱尔兰、荷兰和独联体等国家。申请评估须出具如下材料:本人护照;所获国外学历、学位证书;国外学习成绩单;中国驻外使(领)馆开具的留学回国人员证明;出国前最后学历证书及其他所需材料。所有材… 相似文献
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英语是世界各国最为通行的一种语言。除了英、美用英语作为国语外,还有加拿大、新西兰、澳大利亚、津巴布韦、塞打利昂、纳米比亚、尼日利亚、利比里亚等二十多个国家把英语作为国语或官方语言。还有印度,巴基斯坦、埃塞俄比亚、菲律宾、马来西亚、新加坡、坦桑尼 相似文献
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有十二个国家,三亿四千五百万人口把英语作为本族语。北美洲:加拿大(魁北克省除外),美国,南美洲:圭亚那;加勒比海地区:巴啥马,巴巴多斯,格林纳达,牙买加,特立尼达和多巴哥;欧洲:爱尔兰,英国;太平洋地区:澳大利亚,新西兰。有三十三个国家和波多黎各,把英语作为官方语言和半官方语言,经常用于处理政府事务。非洲:博茨瓦纳,喀麦隆,埃塞俄比亚,冈比亚,加纳,肯尼亚,莱索托。利比里亚,马拉维,毛里求斯,纳米比亚,尼日利亚,塞拉利昂,南非,苏丹,斯威士兰,坦桑尼亚,乌干达,赞比亚,津巴布韦;亚洲、太平洋地区:孟加拉国,缅甸,斐济,印度,马来西亚,巴基斯坦,菲律宾,新加坡,斯里兰卡,汤加,西萨摩亚,中东、地中海地区:以色列,马耳他。 相似文献
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《湖北招生考试》2002,(2)
近年来,自考生出国留学的人数与日俱增,这些人的学历以专科、本科占绝大部分,也有极少部分是在读的专科生、本科生,他们中90%的考生年龄在30岁以下。从专业分布来看,以财会、英语专业人数最多,以下依次为计算机软件及应用、国际贸易、金融、商业经济管理、法律、中文、新闻、旅游管理、护理、工业经济管理、建筑工程、日语(文凭考试)、哲学、无线电、统计学、档案管理、中医、工艺美术设计专业,总共涉及自考20个专业。从出国申请的国家来看,赴美国和加拿大的考生人数排在了前两位,以下依次为澳大利亚、英国、新西兰、日本、法国、德国、新加坡、瑞士、荷兰、瑞典、爱尔兰、奥地利、南非,共15个国家。为帮助广大自考生了解出国留学的有关情况,本刊今年将陆续介绍这方面的信息,本期推出留学美国的相关内容,以期能对广大自考生有所帮助。 相似文献
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马来西亚 希望吸收更多中国学生 总被引:1,自引:0,他引:1
《出国与就业》2004,(2)
吸引中国学生前往马来西亚留学的原因很多,例如路途近、费用低、签证容易时间又短、华人多。另外一大原因即是马来西亚的双联课程,双联课程是指马来西亚的学院和外国大学联合开办的课程,例如,澳大利亚、新西兰、加拿大、美国等国家。双联课程能使留学生以相对低廉的费用拿到一个国外学校的学位证书。目前,马来西亚大约有50所学院与外国大学合办了双联课程。 相似文献
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中国第二届国际龙狮精英赛于2007年11月8日-12日在江西九江举行,徐州师范大学龙狮队代表江苏省参加本届比赛。中国、美国、英国、巴西、印度、马来西亚、意大利、澳大利亚、新加坡、加拿大、泰国、中国香港、中国台北13个国家和地区的400余名运动员参加了本次精英赛。 相似文献
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英语在全世界有着公认的重要作用和地位,我国基础教育制度把英语作为我国中小学学生的主要外语学习对象,很多高中毕业生在选择赴国外留学时,比较看重英语为母语的西方经济发达国家,重点放在美国、英国、加拿大、澳大利亚、新西兰和爱尔兰等国;也有许多学生考虑到留学成本和地域文化等因素,选择英语作为官方语言的亚洲国家和英联邦国 相似文献
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《山东商业职业技术学院学报》2007,7(1):F0002-F0002,F0003
国际交流学院成立于2006年3月,是山东商业职业技术学院的二级学院,其主要是开展国际教育交流与合作,根据学院创“国内一流、国际知名”高职院校的总体发展目标,国际交流学院积极开展国际教育交流与合作,先后与美国、英国、加拿大、澳大利亚、新加坡、马来西亚等国家的高等院校建立了合作办学关系。 相似文献
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谭密 《中小学信息技术教育》2004,(5):76-77
Gerry Smith先生在加拿大教育界工作了30年,其中约20年主要担任小学和中学的学校管理人员。他一直广泛地与加拿大、美国、日本、澳大利亚、新西兰、新加坡、马来西亚和南美学区及学校合作。目前,Gerry Smith先生是苹果电脑公司在美国的培训和开发经理,主要与美国各地的教师、学校管理人员和地区管理人员打交道。Gerry Smith还担任加拿大多伦多纽约大学的兼职教员,负责向教师教授“计算机在课堂教学中”课程。 相似文献
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