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引言教学的心理学意义 总被引：1，自引：0，他引：1
现行高中数学教材试验修订本有一个显著的特点 ,那就是在每一章的开头都有一段引言 .它在教学中有何作用 ?在实际教学中又如何处理这部分内容呢 ?笔者调查结果如下 :在胜利油田所有高中学校共发放问卷 1 5 0份 ,收回 1 4 2份 ,统计结果显示 :5 4 %的教师忽视对引言的处理 ,3 5 相似文献
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现行高中数学教学试验修订本有一个显著的特点，那就是在每一章的开头都有一段引言，它在教学中有何作用?在实际教学中应如何处理这部分内容呢?带着这个问题，笔者通过书信形式向江苏、浙江、广东等省市的同学、朋友共发出问卷150份，收回142份，南昌地区发出问卷20份，收回19份，本校5份，并通过互联网与6位同行网友讨论了这一课题。 相似文献
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引言教学的心理学意义 总被引：2，自引：0，他引：2
余建华 《中学物理教学参考》2003,32(7):14-16
现行高中《物理》教材修订本有一个显著的特点 ,那就是几乎在每一章的开头都有一段引言 .它在教学中有何作用 ?在实际教学中又如何处理这部分内容呢 ?事实上 ,部分物理教师忽视了对引言的处理 ,或是一笔带过 ,简单说明 ,或是根本不提 ,各类中学物理杂志上有关引言的文章也寥寥无几 .出现这种现象 ,显示出应试教育观念的根深蒂固 .有不少教师认为引言只不过是引入新课的“开场白”,没有多大的作用 ,花费课堂上宝贵的时间进行这部分内容教学还不如把时间用在对高考内容的理解和运用上 .因此 ,在开始每一章教学时 ,习惯单刀直入 ,把引言部分的… 相似文献
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随着新课程在农村学校的进一步推开,教师的科研能力在教育教学中显得更为重要。那么,身处农村教学第一线的教师,教科研工作开展得如何呢?笔者带着种种疑问进行了本次调查,以期引起农村教师的重视,掀起农村课改中的科研高潮。一、问卷调查1.问卷此次调查向教师提供的问卷包含11个问题(其中10个为封闭式问题,1个为开放式问题),以调查他们教科研的态度、形式、方法及成果为主要内容,同时涉及教育科研的思想及困难。2.对象此次调查的对象均为本市农村中小学教师,共128人。其中,校长10人(占7.8%),中层干部24人(占18.8%),普通教师94人(占73.4%)。… 相似文献
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《中学数学教学参考》2007,(22)
为了了解当前初中数学新课程的实施状况,笔者采取了问卷调查、听课、访谈及召开座谈会等方式对当前教师的教学方式、学生的学习方式及学生对教师的教学方式的体验进行了调查.发放教师问卷78份,当场回收75份,均为有效问卷,发放350份学生问卷,其中有效问卷343份;教师问卷、学生问卷的有效率分别为:96%、98%.对所得数据用 Excel 软件包进行统计分析处理. 相似文献
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[教学目标]
1.积累掌握文言词汇,翻译文言文.
2.从不同角度品味寓意.
[教学过程]
一、问题导学,设疑导入
教师引言:俗话说,“人生就是一场戏”,在人生这个大舞台上,我们每个人都扮演着属于自己的角色,上演着属于自己的戏.今天这堂课上,也将上演一场戏,戏的名称叫“黔之驴”.素未谋面的一只驴和一只虎见面了,它们之间会发生怎样的故事呢? 相似文献
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每当讲述自己的生活时 ,人们总喜欢回忆过去。那么这个暑假我们做了什么 ,就让我们来看一下吧 :大家对各自的前途有何看法呢 ?我们对暑期生活作了 3次调查 ,共发出问卷 2 80份 (各班 1 0份 )回收 1 75份。其中男生占 70 % ,女生占 30 %。调查显示有 1 7%的同学表示对前途无望 ,40 %相信将来必有“钱”途 ,其余 43%的则表示不做生活的弱者 ,命运自己把握。看来情况有些乐观。我们再来看 ,暑假打工可说是个新热门 ,90 %的学生认为有必要参与社会实践 ,然而实际参与的却只占 1 1 %。相比之下大相径庭 ,可谓是心有余而力不足。暑假里我们还做了… 相似文献
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认真批改学生的作业,是数学教学中不容忽视的重要一环。《全日制六年制重点中学数学教学大纲(草案)》明确指出:“要认真检查学生的作业,及时解决学生作业中的问题,使学生了解作业中发生错误的原因并切实纠正。”怎样才能达到这个要求呢?长期来,许多老师埋头在作业堆里,花费很多时间和精力,采用“全收细批”(事实上有的还只做到“全收粗批”)这种单一的方法。然而,教师的这种辛苦,究竟有多少作用,笔者曾采用问卷法调查了493位学生,其中,能认真研究教师批改的学生,高中占21.1%,初中占 相似文献
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文学,已经成为中学语文教育的一大热点。但是,当前文学课的现状又如何呢?为此,我们就下面七个问题,对308个高中学生进行了问卷调查,并加以分析:一、调查数据问卷1:你对文学作品的喜欢度:喜欢的占70.1%,不喜欢的占11.5%;不关心占10.1%;为考而学的占8.3%。问卷2:你对目前中学文学教学满意度:满意为37.6%;不满意的为48.1%;漠不关心的为14.3%。问卷3:你觉得当前的文学教学存在的问题:方法单调、死板、枯燥,模式化占34.7%;远离生活,缺乏兴趣占23.5%;缺乏指导不会阅读占19.7%;缺少时间,没法阅读占44.4%;其它占11.3%。问卷4:最理想的文学课是怎样的… 相似文献
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祝焰 《高等工程教育研究》2001,(1):82-82
80年代初 ,我国部分管理院校开始采用案例教学 ,全日制高等院校管理教育中的本科生会计教学 ,如何结合具体情况正确使用案例方法 ,正在摸索之中。本文拟就此谈几点体会。教学实践表明 ,案例教学有力地改变了过去“上课记笔记、下课对笔记、考试背笔记、考完就忘记”的单向灌输式教学 ,给会计教学注入了活力。在最近一次教学评估调查问卷中 ,学生对于教师讲课内容表示肯定 ,有 90份问卷选择 C项“应使内容丰富些 ,多些案例”,占 1 2 0份问卷的 75%。为了进一步搞好案例教学 ,笔者认为 :1 .案例应具有真实性。一般的例子可模拟实际情况 ,以书… 相似文献
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本文旨在通过体育问卷调查,探讨当前在小学体育教学中融入德育所存在的问题,并提出相应的解决策略。一、问卷调查在小学体育教学中,既能开展体育技能培训,又能开展小学德育。那么,在小学体育教学中有没有融入德育呢?针对这一问题,笔者进行了问卷调查。本次问卷调查对象为小学体育教师(30人),他们来自笔者所在市的绝大多数小学。调查问卷发放30份,回收30份,回收率为100%。通过分析调查问卷,笔者制成了相关的 相似文献
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全国校本教研实施现状的调查分析及对策研究 总被引：6，自引：0，他引：6
中央教育科学研究所“校本教研制度实施中的调查分析与对策研究”课题组 《教育科学研究》2007,(1):31-36
随着新一轮课程改革的推进,校本教研活动的开展及其制度创建也进入全面探索阶段。为了把握全国中小学校本教研实施的现状,中央教科所课程教学研究部于2004年成立课题组,2005年9至11月,面向全国中小学开展了一次问卷调查。本次调查采取分层抽样方式,从我国东、中、西部地区分别抽取两个省,以小学和初中教师为主要调查对象。共发放5000份问卷,回收有效问卷3849份,回收率为77%。其中,参与调查的小学教师占56.3%,初中教师占40.4%,主要涉及语文、数学、外语三科教师,分别占37.1%、23.9%、10.9%,其他各科教师均在5%以下。问卷设计主要参照近年来国… 相似文献
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一、第一次尝试教学1.实录:(1)出示例1蘑菇图,要求学生看图说说图意。学生看图说图意:一共有14只蘑菇,地上有9只,篮子里有5只。(2)根据教师提问列式师:一共有14只蘑菇,已经采了5只,求地上有几只?你能列式吗?生:14-5=9师:如果要你求已经采了几只呢?生:14-9=5(3)脱离图示,引导推算师:刚才我们从图中知道得数,如果没有图,我们应怎样想呢?先小组讨论、交流。 相似文献
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为了深入了解激励理论在教育教学实践中的运用情况 ,探究教育激励机制构建的理论框架 ,我们“教育激励机制构建的理论及应用研究”课题组进行了一系列的调查、访谈等活动。在小学部分 ,我们共设计了三套问卷 ,分别是教师问卷、学生问卷和家长问卷 ,并且有选择地发放至湖北省部分县市的近 2 0所小学 ,共发放教师问卷 30 0份 ,家长问卷 2 85 0份 ,学生问卷 2 85 0份 ;共回收教师问卷 2 89份 ,学生问卷 2 810份 ,家长问卷 2 6 0 4份 ,回收率均达 90 %以上。问卷结果显示 :激励是学校教育和家庭教育中常用的、旨在促进儿童各方面发展的一种手段… 相似文献
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吴恒祥 《中国职业技术教育》2002,(7):17-18
叶圣陶先生曾把教师结合教学,经常动笔写"一般文章"(不仅是指与学生同题的作文,更是指结合教学的种种实用文字)形象地称之为"教师下水",不仅撰写专文而且多次在书信中大力提倡,号召教师要"善写".斗转星移,如今语文教师"下水作文"的现状如何呢?一位教研室老师的156份调查统计表显示:平时喜欢动笔经常写一些文章的有29人,占18.5%;有106位老师只是迫于学校有关奖惩制度的压力,每学期写上1～2篇以"应付差事";另有21位老师近三年内除了写些教学小结外,没有写过其他文章.发表文章的只有13位,仅占8.3%.以所见所闻,深感这种现状不容人乐观.以某省级重点学校为例,该校现有语文教师12人,能够经常动笔写写的有3人,占25%;偶尔写一写的有2人,占16.7%;很少写的有7人,占58.3%.与学生作同题作文的记录是零.当然,这只是个别学校的情况,"点"不一定能代表"面",但窥一斑可以见全豹,共性常于个性之中体现出来.如果以主动"下水"者寡,而很少"下水"者众来概括目前语文教师"下水作文"的现状,恐不为过. 相似文献
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中小学教师对学校安全教育工作的认知态度 总被引：1，自引：0，他引：1
一、调查对象和方法以基础教育阶段学校教职工为对象,从教师认知的角度反映校园安全教育的现状。调查方法为问卷调查法和访谈法。问卷自编,由教师对六个方面问题的认知构成:①安全教育时间;②安全教育内容;③安全教育资料;④安全教育途径和方式;⑤安全教育效果;⑥安全教育师资培训。调查采用分层抽样法,在东部、中部、西部九个省份中,按照大中城市、县城、农村三种不同类型的学校进行随机抽样,共发放问卷2000份,回收1790份,回收率为89.5%;其中有效问卷1767份,有效率98.7%。在有效问卷中,大中城市占26.8%、县城占28.6%、农村占44.6%。对回收… 相似文献
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崔昌淑 《北京教育(高教版)》2006,(7):94-94
一个教师心理抽样调查显示:68.3%的教师有失眠症状,84名的教师对学生的管理感到茫然,90%的教师为在教学中投入个人情感没有佳绩而焦虑.心理问题成了很多教师面临的一个困境,那么,如何走出这一困境呢? 相似文献
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在小学识字教学中,多数教师常用字词默写来帮助学生复习、巩固字词的识记.但是,教师往往只把字词默写当作检查、评价的手段,并不能有效地发挥字词默写的教学功能.怎样才能让字词默写从评价手段走向教学过程,更好地帮助学生加强字词的识记呢?笔者根据自己的实践和尝试,就此谈几点认识.
一、遵循记忆规律,把握默写时机
很多教师常常有这样的困惑:为什么有些字词默写了很多次,学生还是错呢?其实,默写次数不在于多,而在于是否符合学生的记忆规律. 相似文献