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中职校企合作现状、现存模式及突出问题分析 总被引：2，自引：0，他引：2
宗彬花 《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》2007,(11):72-73
近几年,由于国家对技能人才培养高度重视,校企合作已成为中等职业教育改革发展的主要方向之一。因此,本文拟就其现状、现存模式和存在问题略作分析。一、中职校企合作现状(一)由自发到自觉校企合作虽然经过了长期的发展,但在很长一段时期内处于自发的合作阶段。现有校企合作模式,大多是短期的、不规范的、靠感情和人脉关系维系的低层次合作,未能形成统一协调的、自觉的整体行动,合作的成效参差不齐。近几年来,随着全社会对技能人才重视程度的不断提高,职业教育得到了快速发展,校企合作在发展中起到了重要的推动作用,因而这种高质高效的技能… 相似文献
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校企合作是一种以市场和社会就业需求为导向的教育模式,是技工教育与企业发展的必然选择,是被实践证明了的成功的技能人才培养模式,是学校和企业双方共同参与人才培养的过程。切实开展校企合作,建立校企间良好有效的合作机制,是职教发展的必然趋势,是高技能人才培养的必由之路。 相似文献
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近年来,随着职业教育的大力发展,校企合作在技能型人才培养过程中的重要性得到广泛认同,校企合作作为技工院校的一种人才培养模式,得到普遍开展。但就目前的情况来看,校企合作普遍存在着“校热企冷”的现象。概而论之,其表现在三个方面：一是这种合作在不同程度上尚停留在浅层次,即学校定向“帮”企业培养技能人才, 相似文献
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校企合作培养技能人才模式探微 总被引：1，自引：0，他引：1
在近年来的办学过程中,我们越来越认识到,技工教育的特质决定其最优的人才培养模式为校企合作。因此,我校一直在积极探索和实践校企合作的技能人才培养模式,恪守“互相合作、互利互惠、实现双赢、共同发展”的基本原则。 相似文献
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校企合作是高技能人才培养的有效模式。目前,我国职业教育出现了快速发展的良好局面,已经从规模发展陆续进入内涵发展阶段,但校企合作在培养高技能人才中存在一些不容忽视的问题,因此,发挥政府在校企合作中的主导作用;建立健全相应的法律法规;创新人才培养模式等有效措施,对大力推动校企合作,促进技工院校发展与改革具有重要推动作用。本文阐述了关于技工院校校企合作面临的问题及对策,仅供参阅。 相似文献
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《新校园(当代教育研究)》2017,(7)
本文从校企合作的意义出发,重点阐述了多种校企合作模式下技师学院和技工院校对技能人才培养过程和培养体系的探索与实践,并对校企合作过程中人才培训模式的关键因素进行了归纳总结。 相似文献
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董东明 《闽西职业大学学报》2010,(4):35-40
订单式人才培养是高职教育适应市场需求和改革趋势而发展的新型校企合作办学人才培养模式,体现了产学结合、校企合作的深度融合。在推行订单式人才培养中,要准确地把握校企合作、订单培养带来的新特点、新变化,努力构建与订单式人才培养模式相适应的学生思想政治工作体系与机制,全面做好学生思想政治工作,培养出企业所需要的高素质高级技能人才。 相似文献
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技工院校是为社会经济发展培养实用型、技能型的人才,所以它必定要走"以就业为导向"的校企合作、工学结合的道路。校企合作是中职院校培养技能型人才所必备的平台和途径。订单人才培养模式则是校企之间最直接、最有效的合作。本文对中职学校实施"订单式"人才培养的关键环节、存在的问题与对策进行探讨,以促进"订单式"人才培养模式的完善和发展。 相似文献
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董东明 《闽西职业技术学院学报》2010,12(4)
订单式人才培养是高职教育适应市场需求和改革趋势而发展的新型校企合作办学人才培养模式,体现了产学结合、校企合作的深度融合.在推行订单式人才培养中,要准确地把握校企合作、订单培养带来的新特点、新变化,努力构建与订单式人才培养模式相适应的学生思想政治工作体系与机制,全面做好学生思想政治工作,培养出企业所需要的高素质高级技能人才. 相似文献
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<正>—技工教育校企合作源流及发展路径校企合作是技工院校和企业在实施技工教育和职业培训过程中通过协议等不同方式约定双方责任、权利、义务,以共同培养技能人才、共同发展技工院校和企业为目标的合作活动。2010年人社部《关于大力推进技工院校改革发展的意见》首次提出“校企合作是基本办学制度”。自此,在技工教育“十三五”规划、“十四五”规划以及人力资源社会保障部、发展改革委、财政部《关于深化技工院校改革 大力发展技工教育的意见》中均加以强调。 相似文献
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构建校企合作办学模式 培养创新型应用人才 总被引：1，自引：0，他引：1
校企合作是职业教育与企业发展的必然选择,是被实践证明了的成功的技能人才培养模式。校企合作使企业、学校、学生、社会实现多方互惠共赢。本文对职业学校服装专业校企合作的现状进行了简要分析,并介绍了金坛职业教育中心服装专业为适应中职教育教学与社会实践相结合的趋势,积极构建校企合作办学模式,努力培养创新型应用人才的做法与思考。 相似文献
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校企合作:技能人才培养新模式探索与实践 总被引：2，自引：0，他引：2
校企合作是技能人才培养的有效模式。本文以深圳技师学院通过校企合作,构建技能人才培养新模式的探索实践,诠释校企合作是职业教育适应经济发展、培养技能人才的有效途径,也是现今职业教育发展的出路所在。 相似文献
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刘中华 《襄樊职业技术学院学报》2012,11(6):12-14,18
发达国家的高等职业教育实践证明,校企合作办学是培养职业技能人才的有效途径。我国的高职教育中,校企合作办学正在逐步地施展开来,合作方式、合作领域在拓宽。但还存在着进展不快、与技能人才培养要求不适应等问题,须从多方面着手推进校企合作办学模式的制度化。 相似文献
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校企联合是高等院校培养技能人才的必由之路,是被实践证明了的成功的技能人才培养模式。经过长期的发展,校企联合正在由自发向自觉、由单一到多元、由无序到规范、由校企自主到政府主导、由单项合作到全方位合作的方向发展。在发展中,由于没有体制、机制和制度的保障,校企联合普遍存在企业缺乏积极性、合作关系不对等、合作风险较大、合作关系脆弱等问题。只有建立起政府主导的校企联合管理体系、完备的法律政策体系、有效的激励机制,校企联合才能健康发展。 相似文献
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尼勃斐 《邢台职业技术学院学报》2015,(1):8-10
校企合作是以社会就业需求和市场为基本导向,由企业和学校共同参与人才培养全过程的教育模式。深入开展多元化的校企合作,切实建立起校企间互利共赢的合作机制,是技工教育发展的必然走向,也是高技能人才培养的必经之路。 相似文献
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职业教育的根本任务是为地方经济建设培养合格的应用型技术技能人才,要达到这一教育目的,就必须走校企合作的道路。尤其是动漫专业,校企合作更是人才培养质量的重要保障。综观过去的校企合作,在具体实践中还有着诸多的缺失,我们利用学院区域优势,在动漫专业人才培养中,开展一种新型的校企合作模式,即对接"一企一区"、全方位合作办学;实践证明,这种校企合作的模式是成功的。 相似文献