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1.
定量和定性研究在高校课堂教学质量评价体系构建中的应用 总被引：15，自引：0，他引：15
张继英 《扬州大学学报(高教研究版)》2004,8(4):82-84
课堂教学质量评价是高校教学质量监控体系中的一个重要组成部分，构建科学有效的课堂教学质量评价体系，已成为高校教学管理实践中重要而迫切的课题。定量为主的传统课堂教学质量评价的弊端在实践中越来越突出，而新兴起的定性研究为主的发展性教师评价虽然受到教师的欢迎，但由于操作复杂而难以推广。只有结合定量、定性两种研究方法创建出多样性、多元化的课堂教学质量评价方式，评价才会更具有效性。 相似文献
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高校课堂教学质量评估是教育评估的重要组成部分。本针对课堂教学质量评估这一问题．分析指出必须在正确的评估目的下．依据课堂教学的本质、学校对教师基本素质及整体发展的需要．确定科学合理的课堂教学质量评估方法和评估体系。以学校督导组、同行专家、学生三级各有侧重和加权计分的方法荻取评估结果．可使课堂教学质量评估更具真实性．更为人性化的课堂教学评估．才能使课堂教学评估走向较高的层次，真正促进教师队伍的整体优化．提高教学质量和人才培养质量．从而进一步促进学校的发展。 相似文献
3.
教育教学是高校运转的本质要求,培养高质量人才是建设高水平大学的关键,教师课堂教学质量评价则是实现人才培养目标的主要手段和教育教学管理体制改革的突破口。从第四代评估理论来看,现行的教师课堂教学质量评价存在评价理念偏差、自评机制缺失、民主协商谈判机制不完善以及评价结果的奖惩功能过强等问题。为深入推进教学质量的可持续发展,应进一步引入发展性评价理念,构建和完善课堂教学质量自评机制,建立健全课堂教学质量评价的民主协商谈判制度,构建弹性奖惩机制,从而克服教学质量评价中的管理价值偏向,推动学生、教师和学校的可持续发展。 相似文献
4.
课堂教学是教学活动的主要形式。抓教学质量首先必须抓好课堂教学质量。各高校为了解和监控本科教学的实际情况,在教学质量评估方面做了大量的工作,也取得了一定的效果。但在不同程度上都存在着只重视对课堂教学评价指标体系的研究,重视课堂教学的评估过程,而对课堂教学评价结果却不能给予足够的重视。因此,如何充分发挥课堂教学评价的导向作用,推进课堂教学改革,是值得高校教育工作者和教育管理者认真思考的问题。 相似文献
5.
完善课堂教学质量评估提高教学质量 总被引：6，自引：0，他引：6
陈晓虹 《福建教育学院学报》2005,6(1):38-40
评估教师课堂教学质量是高等教育质量监控和保障体系的重要内容之一.当前高校教师课堂教学质量评估尚存在一些不足之处,要建立科学的评估指标体系,完善课堂教学质量评估,强化评估结果的作用,以提高教学质量. 相似文献
6.
课堂教学活动是高校实现教学目标的唯一途径,同时高校课堂教学质量的保障和不断提高是高校生存和发展的重要支柱,而课堂教学质量评价是高校教学质量监控体系中的一个重要因素.在高等教育大众化的背景下,浙江大学城市学院作为教学型高校,依托浙江大学的优质教学资源,借鉴国内外课堂教学质量评价的研究成果,结合浙江大学城市学院的实际经验,对现阶段所实行的课堂教学质量评价办法,采用更为科学和有效的手段来进行改进和完善,促使浙江大学城市学院课堂教学质量评价体系进一步优化. 相似文献
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课堂教学评估是提高高等教育教学质量的重要环节,本文从课堂教学质量评估的目的,评估指标确定的基本依据,以及评估活动的具体组织,评估结果的分析与处理等方面进行了探讨。 相似文献
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质量是高校的生命线,课堂教学是高校教学的主渠道,是学生获取知识的直接途径,其质量在很大程度上反映并决定着高校的教学质量。试图从剖析当前课堂教学质量评价的现状及问题入手,进而分析不同评价主体对课堂教学质量评价的制约因素,在此基础上提出改进课堂教学质量的对策,以期使课堂教学质量评价真正起到促进教学质量提升,提高人才培养质量的重要作用。 相似文献
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教师课堂教学质量评估的数学模型 总被引：1，自引：0，他引：1
刘晓华 《乐山师范学院学报》2006,21(12):87-88
教师的课堂教学是一种复杂的智力活动与劳动,如何客观公证的对教师的课堂教学质量给出一个评价,是一个值得研究的问题。本文根据文中提出的问题,首先建立评价教师课堂教学质量的一般数学模型,然后对文中的问题给予解决。 相似文献
11.
课堂教学质量保障是高校教学质童保障的核心,课堂教学评价是课堂教学质量保障的主要方式.目前高校课堂教学质量评价中存在着很多亟待解决的问题,为此笔者引入了全面质量管理理论,运用全面质量管理的多维"消费观",构建多维课堂教学评价体系,力图提高课堂教学评价的质量,推动高校课堂教学质量保障体系的研究. 相似文献
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课堂教学评估是提高高等教育教学质量的重要环节,本文从课堂教学质量评估的目的,评估指标确定的基本依据,以及评估活动的具体组织,评估结果的分析与处理等方面进行了探讨. 相似文献
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多维课堂教学评价体系的构建——全面质量管理在课堂教学质量保障中的应用 总被引：1，自引：0，他引：1
课堂教学质量保障是高校教学质量保障的核心,课堂教学评价是课堂教学质量保障的主要方式。目前高校课堂教学质量评价中存在着很多亟待解决的问题,为此笔者引入了全面质量管理理论,运用全面质量管理的多维消费观,构建多维课堂教学评价体系,力图提高课堂教学评价的质量,推动高校课堂教学质量保障体系的研究。 相似文献
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坚持学生评教不断提高教学质量--论中央民族大学课堂教学质量学生评价 总被引：9，自引：0，他引：9
提高教育质量是高校永恒的主题，开展学生课堂教学质量评价是实现这一主题的有效手段。中央民族大学的课堂教学质量学生评价，具有全面性、客观性、可操作性和互动性等特点，有助于深化课程改革提高教师教学水平。 相似文献
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本科课堂教学质量评估的有效性分析 总被引：2，自引：0，他引：2
本科课堂教学质量评估是保证高校教学质量的重要举措。在高等教育大众化进程不断加快、教学质量日益引起人们重视的今天,本科课堂教学质量评估的重要性提到了新的高度。于是,华中科技大学理工科本科课堂教学质量评估课题组组织了对全校理工科师生的问卷调查。结果显示,本科课堂教学质量评估的重要性值得肯定,但评估结果的有效性欠佳,评估的后续反馈工作亟待加强。 相似文献
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课堂教学质量评价指标体系与评价系统 总被引：10，自引：0，他引：10
“百年大计,教育为本”,学校的根本任务是为国家培育人才。人才的质量关系到国家民族的兴衰存亡。为了确保教育质量,教育评估、尤其是学校内部的教学质量评价,正日益得到重视。教学质量是通过一系列教学环节来保障的,其中,课堂教学是最重要的环节。因此,必须建立合理、有效的课堂教学质量评价指标体系,准确、科学地进行教学质量评价。一、课堂教学质量评价指标体系的建立课堂教学质量评价工作既可以全面评价教师的思想作风、工作能力、工作态度和工作业绩,客观反映教师的教学水平,为合理选聘教师提供依据;又可以激发教师的进取精… 相似文献
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课堂教学质量评价是高校整体教学质量评价体系中的重要组成部分.考虑到传统的层次分析法在评价过程中的局限性,文章基于模糊层次分析法,建立了课堂教学质量评价指标体系,得到影响课堂教学质量的主要因素以及各类评价人员的权重,改进并优化了学生评教数据的计算方法.仿真实例表明,模糊层次分析法能提高课堂教学质量评价的客观度.相对于单因素评价法而言,其准确性更高,同时也证明了此方法有较强的可行性与有效性. 相似文献
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教学质量是高校生存与发展的生命线,对于教学质量而言,最重要的就是课堂教学质量。课堂教学质量评价体系是高校教学质量保障体系的重要组成部分,是推动和促进教学质量不断提高的重要保证。文章结合黄河水利职业技术学院课堂教学质量评价体系的实践,分析了当前高校教师课堂教学质量评价体系中存在的问题,并提出了改进的意见。 相似文献
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函授教育中的课堂教学质量评价是评价整个函授教育的重要环节。函授教育中的课堂教学质量评价是否有效的关键在于其评价模式是否有效。从分析当前函授教育课堂教学质量评价现状入手,探讨有效的评价模式,这在促进函授教育课堂教学质量提高,乃至整个函授教育的质量提高方面将会发挥关键的作用。 相似文献