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徐嘉婕 《中小学作文教学(小学版)》2011,(18)
一、说教材1.教材简析《去年的树》选自人教版小学语文第七册第三组第11课,讲述的是:一只鸟儿和树是一对好朋友,它们相约第二年相见,可是第二年的春天,鸟儿飞回来找它的好朋友树时,树却不见了。鸟儿四处寻访,最后只找到了由树做成 相似文献
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教师对课程标准的理解不同，课堂教学的表现形式也就不同。先看浙江省义务教育六年制小学语文课本第七册课文《去年的树》，其大致内容是：一只鸟儿和一棵树是好朋友，鸟儿天天在树上唱歌，树呢，也天天站着听鸟儿唱歌。冬天，鸟儿飞走时答应树的要求：明年再唱给你听。可是，第二年鸟儿 相似文献
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陈春英 《学生之友(小学版)》2010,(3):6-6
《课程标准》指出：“阅读教学是教师、学生、文本之间的对话过程”。《去年的树》是一篇童话故事：鸟儿和树是好朋友，它天天唱歌给树听，将要飞回南方时，鸟儿答应了树的要求，回来再唱歌给它听。可是第二年春天，当鸟儿飞回来找它的朋友时，树却不见了。鸟儿四处寻访，最后只找到由树做成的火柴点燃的灯火。于是，鸟儿在灯火前唱起去年的歌。 相似文献
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新美南吉日本 《课堂内外(小学版)》2010,(6):12-12
一棵树和一只鸟儿是好朋友。鸟儿坐在树枝上,天天给树唱歌,树呢,天天听着鸟儿唱。日子一天天过去,寒冷的冬天就要来到了。鸟儿必须离开树,飞到很远很远的地方去。 相似文献
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去年的树 一只鸟儿和一棵树是好朋友。鸟儿生在树枝上,天天给树唱歌。树呢,天天听着鸟儿唱。 日子一天天过去,寒冷的冬天就要到了。鸟儿必须离开树,飞到很远很远的地方去。 树对鸟儿说:“再见了,小鸟！明年请你再回来,还唱歌给我听,好吗?” 鸟儿说:“好的,我明年一定回来给你唱歌,请等着我吧！”鸟儿说完,恋恋不舍地向南方飞去了。 春天来了。原野上,森林里的雪都融化了。鸟儿又回到这里,找她的好朋友——树来了。 可是,树,不见了,只剩下树根留在那里。 相似文献
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《去年的树》人教版)是日(本作家新美南吉的作品。课文讲述鸟儿和树是好朋友,她天天唱歌给树听,鸟将要飞回南方时,答应了树的请求——还回来唱—歌给他听。可是第二年春天,当鸟儿飞回来找她的朋友时,树却不见了。鸟儿四处寻访,最后找到由树做成的火柴点燃的灯火。朋友不在了,友 相似文献
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文本解读
本篇课文是日本作家新美南吉的一篇童话故事,主要讲述的是一只鸟儿和一棵大树之间的美好友谊。鸟儿和大树是一对好朋友,鸟儿在树枝上天天给树唱歌。冬天快要到了,鸟儿要飞回南方去了。 相似文献
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《去年的树》是日本作家新美南吉的著名童话作品。作家用极为精短的篇幅,生动地讲述了一个凄美动人的故事：树和鸟儿是好朋友,临别时鸟儿承诺明年春天还要回来为树唱歌。 相似文献
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师：今天我们一起学习一位日本著名作家创作的童话。（生齐读题目：去年的树）课文说的是一对好朋友之间的故事．这对好朋友是——（生齐：一只鸟儿和一棵树）同学们都已经预习过课文了．下面我想请大家来展示一下自己的预习成果。是否需要再练习练习？ 相似文献
20.
陈春英 《新课程学习(社会综合)》2010,(2)
<课程标准>指出"阅读教学是教师、学生、文本之间的对话过程".<去年的树>是一篇童话故事:鸟儿和树是好朋友,它天天唱歌给树听,将要飞回南方时,鸟儿答应了树的要求,回来再唱歌给它听. 相似文献