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浙江省建德县严州中学语文教师方经纬,针对学生对实用文体写作非常陌生的情况和今后实际应用的需要,在教学中安排了一定的课时,加强作文教学的系列性、实用性。所谓“系列性”,就是所设计的作文题紧扣某一项内容,一题套一题地形成“连环”,题题相关,个个相 相似文献
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新课标下,高师和声作业必须围绕课程的教学目标和教学内容,进行整体设计与改革。高师和声作业可划分为和声理论题、和声实践题两大部分。和声理论题包括基础知识题、键盘弹奏题;和声实践题包括和声分析题、和声写作题共计四种题型。根据教学内容的安排,上学期侧重和声理论题及和声分析的训练,下学期以和声实践题练习为主。仅以此和声作业的设计及思考,融入高师和声教学改革,切实为基础音乐教育服务。 相似文献
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雷捷 《海淀走读大学学报》2013,(6):64-66
该文主要通过对内蒙古科技大学城市规划专业城市设计课程教学存在的问题进行分析研究,从教学内容、选题方向和教学成果三个方面对课程教学进行改革和探索,以期培养城市规划专业学生的专业素质,进一步提高城市设计课程的教学与研究水平,从而适应当前城市规划教育的发展要求。 相似文献
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在教学了"圆锥体积的计算"之后,我特地安排了一次数学测验,测验中设计了这样的题目:题1:如果一个圆柱体和一个圆锥体等底等高,它们的体 相似文献
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为了提高教学效果,教学团队从课程设计任务布置着手,安排1人一题的设计方式,从过程的质量监控管理方法和最终的考核方式等方面,对"水污染控制工程"课程设计进行了一系列的教学改革和实践,为课程设计环节的实践教学积累了重要的经验。 相似文献
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当今社会新知识新技术层出不穷,优质高效的团队管理已在各行各业得到实施并取得了良好成效。本文结合城市规划专业设计课程特点,探讨团队管理模式在城市规划专业设计课程中应用的必要性,研究团队管理在城市规划专业设计课程中的应用,为城市规划专业设计类课程教学提供借鉴和参考。 相似文献
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比几倍多(少)几求和应用题,是小学阶段渗透性的综合应用题。教好这类应用题,教师可安排以下的教学层次。 1.抓好基础。求一个数的几倍是多少和几倍求和的应用题,是教学“比几倍多(少)几求和应用题”的基础。教学前,教师必须引导学生复习好这一基础知识,可设计下面两题让他们作回顾练习: 相似文献
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式题变文字题教学点滴江苏曹鸿雁现行小学数学教材中，在学习了整数、小数和分数以后，安排了一定量的习题，其主要形式为式题和应用题两大类。从二年级开始相继出现了适量的文字题。它们大都是安排在学习解答应用题之前，计算题之后。可见文字题具有承上启下的桥梁作用。... 相似文献
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【背景】
苏教版小学数学一年级上册P65页练习七是教学完得数是8、9的加法和相应的减法后安排的一个练习,其中的第4题是算一算,比一比。安排的是如下三组12道题。 相似文献
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开放题的教学能有效地培养学生的问题解决能力。在小学数学教学中注意和加强开放题的教学显得尤为必要。 一、充分利用教科书中的开放题。培养学生问题解决的能力 现有的不少数学教科书上已安排有一些开 相似文献
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城市规划专业基础理论课的教学改革初探 总被引：3，自引：0，他引：3
工科院校城市规划专业基础理论课在课程安排、不同课程教学之间的衔接、基础教材更新、教学模式方面存在问题,本文分析以上问题产生的原因,从城市规划学科体系改革、教学模式、内容与方法的多样化等5个方面提出有针对性的建议。 相似文献
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众所周知,教学设计是课堂教学实施前必须的准备工作,而教案的设计又是其中的关键部分,直接决定着教学效果.新课程背景下,英语教案的设计要突破传统侧重知识重点和难点的讲解、测练题的选取和教学步骤的安排,呼唤关注学生知识技能、情感态度的统一,使学生"在双基、过程与方法、情感态度和价值观都得到发展".新课程呼唤与之相应的英语教案设计. 相似文献
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小学数学第三册“表内乘法和除法（二）应用题”教学内容涉及了乘法和除法基本应用题的绝大部分题型。教材在7的乘法口决和用口诀求商中，一方面练习和巩固以前学过的应用题，同时，安排了“求一个数是另一个数的几倍”的应用题；在8的乘法口诀和用口快求商申，安排了“求一个数的几倍是多少”的应用题，并适当安排一些口头提问题、填条件以及自编应用题的练习；在9的乘法口和用口诀求商中，又分别对乘法和除法应用题作了整理，以帮助学生理解和掌握乘法、除法应用题的结构和数量关系。教学中，要着重抓好以下几点。一、加强实际操作．帮助… 相似文献
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小学教学课本中安排了不少题组,这些题组内在联系密切,整体功能各异,有的为突破教学的重、难点提供杠杆;有的展现知识发展变化的脉络;有的为教学提供分析比较、抽象概括的材料……它们既是知识教学的重要内容,又是训练和发展学生思维的不可多得的素材必须引起教师的高度重视。在处理这些题组时,要弄清题与题之间的逻辑联 相似文献
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本文通过题组教学,有针对性地进行训练,帮助学生巩固概念、提升方法应用能力和认知水平.在教学中实施包括适应学生认知能力、梯次安排习题以及关键处点拨和归纳等策略,探究精选题组教学法在高三数学复习函数的单调性教学中的应用. 相似文献