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多媒体具有生动形象、音形兼备等特点,在小学语文教学中,教师充分运用多媒体创设教学情境,不仅可激发学生学习兴趣,还可化激发学生的想象能力,使学生的学习更加积极,学习效率倍增。同时,运用多媒体还能提高学生的语文朗读能力,培养语文创新能力,使学生的语文学习素养不断提升。 相似文献
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多媒体具有生动形象、音形兼备等特点,在小学语文教学中,教师充分运用多媒体创设教学情境,不仅可激发学生学习兴趣,还可化解教学中的重难点,使学生学习更积极,学习效率提高。同时,运用多媒体能提高学生的语文朗读能力,培养学生的语文创新能力,使学生的语文学习素养不断提升。 相似文献
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多媒体具有生动形象、音形兼备等特点,在小学语文教学中,教师充分运用多媒体创设教学情境,不仅可激发学生学习兴趣,还可化解教学中的重难点,使学生的学习更加积极,学习效率倍增。同时,运用多媒体还能提高学生的语文朗读能力,培养语文创新能力,使学生的语文学习素养不断提升。 相似文献
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随着科学技术的迅猛发展,多媒体技术越来越多地应用于教育领域。多媒体具有生动形象、音形兼备等特点,在小学语文教学中,教师充分运用多媒体创设教学情境,不仅可激发学生的学习兴趣,还可化解教学重难点,使学生更加积极学习,学习效率倍增。同时,运用多媒体还能提高学生的语文朗读能力,培养语文创新能力,不断提升学生的语文学习素养。 相似文献
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计算机的普及给语文学习带来了许多转机,扭转了语文学习枯燥乏味的尴尬局面。多媒体具有诸多优势,已越来越多地走进语文课堂,如何充分合理地利用多媒体为语文教学服务,发挥其最佳效益,是值得广大教育工作者深思和探讨的话题。在语文教学中积极运用网络信息技术,能使语文学习柳暗花明、妙趣横生,能更好地培养学生成才。 相似文献
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在小学语文教学中,合理运用多媒体技术组织教学,不仅省时、快捷、高效,而且能激发学生学习语文的兴趣,使学生爱上学习,以情促思,达到寓教于乐的目的。文章就小学语文教学中多媒体的运用展开论述。 相似文献
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郭宝军 《中国教育技术装备》2012,(31):121-122
多媒体以丰富多彩地展现语文知识的优势,充分调动小学生学习语文的积极性,使语文课堂充满生机和活力。多媒体使学生学习兴趣盎然,各抒己见,学习更富个性;多媒体多角度地展示语文世界,使学生在这片蓝天下自由畅想,学习变得更加轻松。 相似文献
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新课程改革实施已经多年,多媒体技术在小学语文教学中得到了充分的运用,语文课堂因为多媒体的辅助运用而更加生动,过去那种乏味的语文教学模式被彻底改变。在语文教学中结合多媒体信息技术实施教学,能创设活跃的语文课堂情境,让学生的学习潜力被激发出来,使学习效率不断提高。 相似文献
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花蕴芳 《中国教育技术装备》2010,(22):180-181
语文教学中运用多媒体,能激发学生的学习兴趣,调动学生的学习热情,使学生在愉悦中体验课文内容,领悟其中的深意,从而产生传统教学手段无法达到的效果。但是目前很多教师在运用多媒体时存在误区,如图像、声音替代作品的语言文字,忽略学生的文本阅读;过多过滥运用多媒体束缚学生的思维等。应结合语文学科自身的特点,探讨多媒体教学的规律和特点,从教学实际出发,正确对待多媒体,不可过多过滥运用,适可而止,恰到好处,让多媒体真正服务于语文教学。 相似文献
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高中语文教学中多媒体的运用 总被引：1，自引：0，他引：1
王丽莉 《中国教育技术装备》2010,(16):176-176
语文教学中多媒体的运用,不仅使学科特点得以充分的展示,而且使教学过程更能满足学生的学习需要,更有助于教学目标的实现。 相似文献
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多媒体课件为小学古诗教学提供了良好的学习环境,通过多媒体课件的应用,能使学生感受到古诗的意境美、语言美,培养学生美的情操,提高学生语文水平。 相似文献
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杨洁 《希望月报(上半月)》2007,(3):112
运用多媒体导入新课,可以激发学生兴趣,创设学习情景。教会学生把网络作为自己最好的老师。网络不但能够大大调动学生学习语文的兴趣,而且能使学生认识到现实生活中隐藏着丰富的知识。 相似文献
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运用多媒体课件进行语文教学,打破了学生感觉器官的平衡,并以其多媒体的综合性、直观性、形象性和生动性,充分调动了学生学习语文的热情,激起学生强烈的求知欲望.能使学生运用多种感官,在快乐中学语文. 相似文献
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在语文教学中多媒体可以为学生提供逼真的教学情景,促进学生思维能力的发展;为课堂营造浓厚的学习氛围,使学生快速地投入学习;加强语文教学的直观性,使学生的视野开阔,扩大知识面。在教学中多媒体强化了视听效果,可激发学生的兴趣。 相似文献
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在小学语文教学中,运用新颖、先进的多媒体,可以优化课堂结构,显著提高学习效率。近年来,笔者结合小学语文教学的特点,在日常教学中恰当地运用多媒体,做了以下几方面的尝试。一、运用多媒体营造学习氛围,激发求知兴趣多媒体集"声、色、画、乐"于一体,其生动的动感画面、悦耳动听的音乐能让学生融入宽松愉悦的学习环境,从而为课堂营造一种浓厚的学习氛围,使学生 相似文献
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焦小东 《中国教育技术装备》2011,(31):54+56
运用多媒体辅助教学,能极大地激发学生学习语文的兴趣。因此,在语文教学中努力把传统教学方式与多媒体辅助教学有机结合,灵活运用多媒体辅助教学,极大地提高语文的教学质量。 相似文献