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校企共建生产性实训基地是转变职业教育教学模式,提高人才培养质量的必然措施。在建设时要基于职业教育集团或联盟,综合系统的规划集团内校内生产性实训基地的建设;校企共同组建一支高素质的生产性实训基地教学和技术研发团队;建立市场化的运行管理机制,沟通协调和利益诉求机制,建立校内生产性实训基地的运行管理部门,建立适应校企共建生产性实训基地的教学运行管理模式,建立校企生产性实训基地运行管理机制,使校企共建的校内生产性实训基地具有生产性和先进性,实现人才培养、产品生产和技术研发的功能目标。 相似文献
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《温州职业技术学院学报》2009,9(2)
服装设计专业是温州职业技术学院特色建设专业。近年来,学院先后投入300万元,建成总面积约为2000m^2的服装实训中心,可提供技能实训、顶岗实习、生产性和研发性实训。学院与浙江爵帅服饰有限公司合作成立服装研发中心、与温州名欧服饰有限公司等合作建立成衣生产流水线。该实训基地在功能上集生产、实训、技术开发与服务、技能培训鉴定等四位于一体,既是相关专业的学生工学结合的校内生产性实训基地,也是温州服装职业技能培训考核基地和服装设计师培训基地。 相似文献
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校企共建校内生产性实训基地是校企合作的物质基础和基本保障,是提高高职教育教学质量和学生实践和就业能力的有效途径与方法,是高职教育内涵建设的重要内容。本文将结合高职院校校内生产性实训基地的建设实践,就当前校企共建校内生产性实训基地的成效和存在的问题进行探讨,认为只有立足校企双赢,制定和完善校企共建校内生产性实训基地的制度,建立健全包括运行机制、利益机制、激励机制、约束机制、情感机制等在内的长效机制,才能使校内生产性实训基地成功建设并良性运转,使之成为校企深层合作的桥头堡,成为推进工学结合人才培养模式改革的校内教学基地,成为提高学生实践动手能力与职业能力的校内真实工程场所。 相似文献
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分析校企共建校内生产性实训基地的必要性和面临的问题，从建设模式、运行机制、生产性实训项目、项目化课程体系等方面探讨校企共建校内生产性实训基地的思路。 相似文献
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校内生产性实训基地的校企共建研究 总被引：1，自引：0，他引：1
校企共建校内生产性实训基地是全面推行工学结合人才培养模式的必然要求,是充分发挥基地功能、解决建设资金短缺和保障基地管理企业化的需要.校企共建校内生产性实训基地必须解决高职院校服务优势欠缺、企业认识不足和政府作用缺失等问题,并形成校企"共建、共享、共赢"的良好局面. 相似文献
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加强校内生产性实训基地建设是高职教育推动“校企合作、工学结合”人才培养改革、彰显办学特色和提高教学质量的重点。文章以福建船政交通职业学院校内生产性实训基地建设的实践为例,提出了“政校企”共建校内生产性实训基地,探索“校中厂”、“厂中校”、“做中学”等实践教学模式,探索校内生产性实训基地有效运行机制的思路和实现途径。 相似文献
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盛华 《湖州职业技术学院学报》2010,8(4):14-17
实训基地是学校对学生实施职业技能训练和职业素质培养的场所。高职工商管理类专业与企业、部门多方共建基于服务外包业务的校内生产性实训基地,是目前高职院校实训基地建设的一种创新与探索。 相似文献
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校内生产性实训基地建设与运行管理机制的探索实践 总被引：6，自引：0，他引：6
分析了校内生产性实训基地的内涵与主要功能,介绍了湖州职业技术学院在校内生产性实训基地建设与运行管理方面的做法和经验,提出了运行机制市场化,"学校、企业、学生"三赢,专业教师全程参与,校内外生产性实训基地建设与管理一体化等是校内生产性实训基地高效运行的基础,校内生产性实训基地对于培养优秀高技能人才、高职院校服务地方经济建设具有重要意义. 相似文献
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引入企业实体,使校内、校外生产性实训基地二合一
以影视动画专业为例.该专业开设之初,积极与行业内的企业接洽,经过到多家企业考察调研,最后确定与深圳市图艺动漫设计有限公司合作创建"影视动画专业实训基地",它既是公司人才培养基地,也是该专业校内生产性实训基地. 相似文献
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《济南职业学院学报》2011,(3):127
2011年4月7日下午,我院与济南二机床集团有限公司校企合作理事会成立暨合作共建校内生产性实训基地签约仪式在南校区礼堂举行,济南市副市长邹世平出席签约仪式并为基地揭牌。市政府办公厅巡视员卢新泉、市国资委主任王嘉振、市教育局局长陈东生、济南二机床有限公司和我院领导班子成员参加会议。会议由我院副院长杨明主持。我院党委书记陈小莉发表了热情洋溢的致辞,济南二机床集团有限公司党委书记、 相似文献
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校企共建校内生产性实训基地是高职院校工学结合的有效途径,文章以晋城职业技术学院机电一体化专业为例,就高职教育校内生产性实训基地师资队伍建设中存在的问题进行阐述,并结合目前师资队伍现状,提出机电专业校企合作加强校内生产性实训基地师资队伍建设的策略,为同类院校实训基地建设提供参考。 相似文献
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高职校内园艺生产性实训基地建设模式的探索 总被引：5，自引：0，他引：5
根据“校企合作、工学结合”的高职教育人才培养模式的本质要求．建设高水平的校内生产性实训基地是高职院校实训基地建设的发展方向。本文根据我国园艺实训基地建设现状．分析校内生产性实训基地建设存在的问题,探索了“专业＋自创公司＋师生”自创实体型、基地示范园区型、“企业＋合作基地＋师生”合作共建型等三种实训基地建设的模式。 相似文献
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从校内生产性实训基地的基本特征出发,提出了高职院校校内生产性实训基地建设与运行的四大模式,即政府投资、区域共享模式,院校主导、自主经营模式,校企一体、引企入校模式,多方共建、自由合作模式,并分析了四大模式的优点和缺点。 相似文献
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生产性实训基地对深化改革人才培养模式和"工学结合"实践教学模式及推动政府、行业、企业和学校合作发展具有重要作用。梳理重庆工商职业学院市场营销专业校内生产性实训基地建设、管理及运营存在的问题,在遵循建设的基本原则的基础上,提出引行入校,行校融合共建实训基地;创新管理,健全制度建设实训基地;主动适应,科学评价共建实训基地;服务外包,主动出击盘活实训基地;价值链构建,科学布局实训基地等建议。 相似文献
17.
以校企共建的“广科电脑维修服务部”和“广科软件工程与技术中心”两个校内生产性实训基地为例,列举了校企合作生产性实训基地在应用型人才培养中的作用,对培养高职学生的就业能力进行新的尝试。 相似文献
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以校企共建的"广科电脑维修服务部"和"广科软件工程与技术中心"两个校内生产性实训基地为例,列举了校企合作生产性实训基地在应用型人才培养中的作用,对培养高职学生的就业能力进行新的尝试。 相似文献
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校内生产性实训基地的探索与研究 总被引：2，自引：2，他引：0
校内生产性实训基地的建设是实现高职院校人才技能培养与素质培养的重要途径,通过研究校内生产性实训基地建设的模式,寻求符合专业特色、结合区域经济发展特点的校内生产性实训基地,促进校内生产性实训基地健康、可持续发展,形成高质量人才培养和校企合作长效机制,实现学校、企业、学生三方共赢,探索出最适合于专业发展需求的校内生产性实训基地模式. 相似文献