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新课标下数学复习课设计方式 总被引：1，自引：0，他引：1
如何上好复习课，提高复习效果，是每位教师最为关心的问题，上好复习课关键在于教师的设计是否有新意，能否激发起学生对复习课的兴趣，使之能让学生像对学习新知识一样充满热情地投入到复习中去．这就需要教师有创造性地引导、指导复习，体现出一定的设计艺术，以此吸引学生，使学生能抓住重点，全面、系统地掌握所学知识。 相似文献
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中考是初三学生的人生“转折点”,是教师和学生劳动成果的检测．每每到总复习教学时,不少教师感到时间紧,任务重,要求高,如何提高数学总复习的质量和效益,已成为每位毕业班教师必须面对的问题．本文现结合初中数学教学实际来谈谈笔者在复习中的一些体会． 相似文献
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彭奎生 《中学生数理化(高中版)》2011,(2):91-91
高考物理复习是一项复杂的系统工程，如何切实可行，有效地完成复习任务是我们每位高j物理教师不懈努力的方向．我们很快要结束高三物理第一轮复习工作，在第二轮复习中，首要的任务是能把整个高中的知识网络化、系统化，把所学的知识连成线，铺成面，织成网，疏理出知识结构，使之有机地结合在一起．另外，要在理解的基础上，能够综合各部分的内容，进一步提高解题能力． 相似文献
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孔子在论语中说：温故而知新。复习旧知识可以衍生新知识，这是每位教育工作都明白的道理。怎样上复习课，每位教师都有自己的方法和技巧，下面笔谈谈自己在物理复习课教学的几点体会，不当之处敬请批评指正。[第一段] 相似文献
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正1.问题的提出组织单元复习和期中复习、期末复习是每位教师常常面对的情况,怎样才能使复习课上得更加有效果呢?相信这个问题每位教师都思考过.在进行有效的教学设计时,教师需要考虑学生的认知水平 相似文献
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复习难，难复习，这几乎是所有教师的一致反映。眼看期末又至，怎样上好数学复习课，提高复习的效率，这个问题再一次摆在了每位教师的面前。下面，笔者结合自己的一些思考与实践，谈几点体会。 相似文献
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在初中物理光学的复习中，凸透镜成像规律既是一个重点，又是一个难点．怎样才能全面地认识凸透镜的成像过程及规律，是值得每位教师深思的．为使学生既有兴趣又能深入理解它，教学中我采用了直观形象的作图法，效果不错． 相似文献
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吴艳云 《数学学习与研究(教研版)》2010,(14):14-14
如何上好复习课一直是老师们关心的问题．如何有效地提高数学复习的质量,全面提高学生的各方面能力,形成数学思想．是我们每位教师孜孜以求的目标．下面我就从六个方面谈谈我的做法。希望各位同仁多加指正． 相似文献
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尤荣勇 《中学数学教学参考》2011,(6):48-50
高三数学复习,时间紧,内容杂．在有限的时间内,达到高质量的复习效果,是每位高三数学教师所追求的目标．但在高三数学复习实践中,不少教师在进行复习课教学时还存在一些误区,由此导致复习课教学效益不高．笔者结合最近两年来的高三听课学习情况,对有关复习课中出现的误区与同仁进行探讨． 相似文献
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孔子在论语中说:温故而知新。复习旧知识可以衍生新知识,这是每位教育工作者都明白的道理。怎样上复习课,每位教师都有自己的方法和技巧,下面笔者谈谈自己在物理复习课教学的几点体会,不当之处敬请批评指正。 相似文献
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一年一度的中考又将临近。中考前的复习,是学生提高物理中考成绩的重要一环。怎样做好中考复习,是摆在每位初三物理教师面前的一个重要课题。学生如何做好新课学习之后的复习,在中考中一路过关斩将取得优异的成绩,不论是教师还是学生都有大量的工作要做。结合我多年任教初三毕业班的做法．下面就谈谈我对中考前初三物理的复习一些认识： 相似文献
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作为高三教师,进入高考复习备考阶段,学校要求每位教师要傲近三到五年的高考试题,以熟悉国家高考命题的意图、范围和规律,有针对性地进行复习备考指导,在认真做了2008年全国高考理科数学一卷第9题后才惊叹于命题者的命题意图,就是看似平淡的考题,却引领教师进行复习备考工作,可谓是看似平淡却是以考导考． 相似文献
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叶智法 《基础教育(重庆)》2005,(2):47-48
所谓“1和3”的模式，指的是在生物章节复习课中，每位学生利用课余时间精心准备一份练习．在任课教师的统一安排下，利用一节课的时间，通过自练、互练、改练，使每位学生在奉献“1”的同时能获得“3”的回报，让学生们能够互相融合、共同进步。对任课老师来讲，一节复习课有三节复习课的效应。 相似文献
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如何在有限的时间内进行高效的中考复习，并最终提高中考成绩是师生们最关心的问题，也是每位教师经常研究的问题。结合自己的教学经验，笔者认为把握双基，抓住专题是提高总复习的质量和效益的关键。 相似文献
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高三学生的复习迎考已进入了冲刺阶段。怎样才能省时、有效地搞好作复习，使学生的作能力在最后阶段有所提高，是每位高三语教师都十分关注的问题。笔依据多年积累的经验认为，科学的构思训练，是作备考的着力点。 相似文献
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中考英语复习时间紧、任务重、压力大,提高效率显得尤为重要。教师普遍认为复习课不能搞＂花架子＂,要务实。学生大量读、背,却收效甚微,复习积极性受到挫伤。中考复习课如何调动学生主动参与,提高复习效率,是每位英语教师应该考虑的问题。 相似文献
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初中升学考试又将临近。每位初三教师都在用自己辛勤的劳动为学生的升学考试铺平道路，为他们的复习提出合理、有效的指导，避免他们输在最后的冲刺阶段。那如何对初三学生的最后复习进行有效的指导呢?本刊特组织几位来自教学第一线的优秀教师谈自己的经验和体会，供教师们参考。 相似文献