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相似文献
 共查询到20条相似文献,搜索用时 619 毫秒
1.
在<大学英语>普遍采用多媒体和网络辅助教学的环境下,传统的、只重视反映学习结果的终结性评估受自身缺陷限制难以对自主学习环境下的该课程实施有效的评估.<大学英语>评估体系应为形成性和终结性相结合的多元化教学评估体系,通过学习者的自我评估、生生评估、小组评估、师生评估等评估形式,对学生的学习进行全面的综合考核.终结性评估是检测学生语言综合应用能力发展程度的重要途径,实施教考分离和校级联考有利于推动教学改革,提高教学质量,体现考试对教学的反拨作用.同时,在自主学习环境下也将尝试新的教学业绩考核办法对教师进行评估,以期真正提高教师的教学水平和教学效果.  相似文献   

2.
在<社会学>课程教学过程中,实践探索"双主教学模式"对于提高教学效果具有十分重要的意义.实践探索"双主教学模式" 要发挥教师的主导作用、学生的主体作用和师生的互动作用,同时教师自身和引导学生应注意多方面的问题.  相似文献   

3.
<正>随着多媒体技术的迅速发展,英文电影辅助教学已经成为广大英语教师乐于采用的一种教学模式。它符合建构主义教学理论和克拉申的习得理论。真正意义上学习的过程是学习者把原有知识与从环境中接受到的感觉信息相互作用,主动建构信息意义的生成过程而且,在激发学生的英语学习动机和兴趣、缓解学习的焦虑、提高和恢复学生的学习自信心以及培养学生综合运用英语的能力等。而具有积极的促  相似文献   

4.
<高级英语>是英语专业高年级必修的一门课程,旨在提高学生的英语综合运用能力.随着现代网络技术的快速发展和应用,<高级英语>的教学理念和学习方式也相应地发生改变.此文在总结<高级英语>教学目的和学生自主学习理念培养的基础上,依托网络教学平台,探讨了<高级英语>的网络教学模式的构建、学生在网络上自主学习的管理和学生测评体系等方面的实践教改模式.  相似文献   

5.
<正>在初中英语阅读教学过程中采用分层教学,不仅可以提高不同层次学生的英语阅读能力,还可以提高英语课堂的教学效率,因此初中英语教师应该在英语阅读的过程中采用分层教学,提高学生的英语成绩。本文主要探讨如何在初中英语阅读教学过程中实施分层教学。1.采用英语阅读分层教学的意义分层教学就是根据学生的综合表现对学生进行分组,进一步因材施教,对学生的薄弱方面进行有针对性的指导,从而提高学生的英语成绩。对学生进行  相似文献   

6.
<正>在传统的教学实践中,教师在课堂上通常只能发展学生单方面能力,如在学习语法过程中发展学生记忆与理解能力,在听写单词环节中发展学生的拼写与记忆能力等;单一的教学效果难以促进学生的综合发展,因此,教师可尝试使用多维互动教学模式开展教学活动。多维互动教学指教师在教学过程中通过充分调动学生的听、说、动、思等感官,从而达到提高学生综合素质效果的模式。本文主要针对多维互动教学模式在高中英语教学中的应用进行分析,通过提出几  相似文献   

7.
<正>英语义务教育大纲明确指出,英语教师在教学中要根据英语课程大纲的要求,采用多种教学方法组织教学活动。不断改变传统单一的教学模式,由教师主导型教学转变成由学生自主学习为主老师辅导为辅的教学方法。不断提高学生学习的积极性,激发学生学习的兴趣,更好地提高学生的综合素质。通过"任务+情境+活动"在小学英语课堂教学中的应用,即为课堂教学中以任务为导向,以情境为线索,以活动为中心,设计教学过程,鼓励学生主  相似文献   

8.
对5堂<大学英语>国家级精品课网络课堂录像进行了观察,对结果进行了分析与描述.从教学模式、教学目标、教学内容和教学方法等方面分析5堂课的组织形式、课堂话语类型、教师使用的工具/技术、课堂教学重点和学生课堂产出等与<大学英语课程教学要求>的符合度.结果表明:这5堂<大学英语>国家级精品课基本遵循了<课程要求>,实现了教学目标和教学模式的转变.但也存在一些问题,有待于教师们继续更新教学理念,改进教学方法,切实采用以学生为中心的自主学习型课堂教学模式.  相似文献   

9.
<英语课程标准>倡导学生体验、参与、交流和合作的学习方式,提倡教师采用任务型教学模式.为学生提供较大的实践空间,把综合语言运用能力的培养落实在教学中;让学生感受成功,在亲历"做事"的过程中培养交际能力、用英语获取和处理信息的能力,从而实现任务的目标.  相似文献   

10.
<正>在初中阶段的教学体系中,英语学科的教学质量和教学效率得到了多方的关注。英语知识的学习,促进了学生综合素质的全面发展。但是在传统的教学模式下,学生对英语阅读的学习,因受到方法和时间的限制,学习效果不甚理想。事实上,英语阅读学习内容广泛,涉及到很多英语知识,对培养学生的综合素质有很重要的意义。特别是在互联网技术发达的今天,初中英语教师更要构建出完善的英语阅读主题教学模式,从而促进学生英语综合素养的提高。1.初中英语阅读教学现状和互联网教学的特点1.1初中英语阅读教学现状  相似文献   

11.
科学精神的核心是一种逻辑实证的理性精神,它触及的是现象界,而宗教是一种特殊的信仰,它涉及的是超验领域,科学与宗教所探索的对象、采用的方式和涉及的领域皆有根本差异,二者并不能真正相互否定;信仰的形态是多样性的,它既可以是科学经验思维之上的理性信仰,也可以是一种宗教体验之上的非理性信仰,还可以是非科学的理性信仰,故它不能与宗教等同混用,也不与科学完全排斥,但科学最多只能推演出“世俗信仰”,而不能推演出“超验信仰”。  相似文献   

12.
中国共产党是中国的执政党,执政党的合法性并不在于执政党的地位本身,而在于执政党广泛的、坚固的群众基础。党同人民群众的关系是血与肉、鱼与水的关系,历史经验告诉我们,什么时候党群关系的状况良好,党的事业就兴旺发达,否则,党的事业就遭受挫折,甚至遭受失败。党群关系关乎中国共产党的兴衰。面对新世纪,党要把党群关系作为党的建设的晴雨表,按照江泽民同志“三个代表”的要求处理好党群关系,保证党的事业立于不败之地。  相似文献   

13.
研究新形势下,贫富差距呈加剧的趋势;公众面对贫富差距的心态;提出营造一个公平竞争的社会环境、建立社会保障体系、解决就业和“三农”问题等有利于加强社会稳定的措施。  相似文献   

14.
王艳  郭鑫 《海外英语》2014,(20):223-224
Based on the narrative theory of Shlomith Rimmon-Kenan,the present paper will analyze the close connection between the choice and order of the focalizers and the themes of the novel to show that they are chosen and arranged deliberately and accorded to its themes.  相似文献   

15.
中国古代国家权力结构的演进,基本上是越来越集权于最高端,而西周到春秋战国时期的发展方向则与此相背;西周已经发展出比较完整的(早期)国家结构和功能,春秋王室与列国之间在权力结构、功能形态上反有诸多纠结缠绕,仿佛历史一度呈显某种倒退的特征。这基源于早期国家阶段政治控御手段的内在缺陷。春秋战国时期国家权力的重组、下移,实为抟聚更成熟的巨型国家的新起点。这一时期政治中心控御形态的变化,国家结构中地缘(地域)因素的成长,都表现出在高频度战争环境中,国家地理空间(主要由于交通建设)、政治空间(主要由于官僚行政)、社会空间(主要由于宗姓氏族解体)的致密化倾向,只是这个"国家化"过程终春秋战国之世仍然处于一种"未完成体"的过渡状态。  相似文献   

16.
历史教学要日已师生之间的互动和统一落实在课堂上,贯穿于教学中。需要教师彻底更新观念,建立师生活动的课堂氛围;民主教学,提高学生的课堂参与性、积极性;转换教师角色,尊重学生个性,以培养课堂的体验和感悟。  相似文献   

17.
邵力子是中国现代史上一位著名的民主人士。在第二次国共合作期间,他以民族利益为重,提出了各种正确主张,积极促进国共合作关系的建立,在西安事变和国共谈判等事件中发挥了较大的作用。他的所作所为推动了抗日民族统一战线的形成和发展。  相似文献   

18.
我国刑事诉讼法规定公安机关与检察机关应当互相配合,同时规定检察机关对公安机关侦查活动进行监督。然而,警检配合与侦查监督具有矛盾性:加强警检配合会削弱侦查监督;加强侦查监督则会使警检难以相互配合。我国应以提高对犯罪的有效追诉为目标构建相互配合与协作的警检关系。同时,应当完善侦查权制约机制以防止侦查权的滥用。  相似文献   

19.
现代化在带来社会进步的同时,也会带来许多社会问题,在新兴的发展中国家(例如:中国)尤其如此。目前,我国现代化进程加快,但贫富差距问题日益突出,这已引起社会各方面的关注,党和国家正采取一系列措施来规范收入分配。  相似文献   

20.
1900年是为旧历庚子年,义和团运动兴起、八国联军入侵、自立军起义、中国议会的召开及“东南互保”等重大事件的发生,使这一年成为中国近代史上的一个“关节点”。在这一年中,汪康年派、东南督抚及帝国主义势力都与“东南互保”发生着多多少少的联系,在这几种政治势力的作用下,“东南互保”对中国社会的发展也产生了重大的影响。  相似文献   

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