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宋金堂 《内蒙古科技与经济》2003,(11):131-132
创业教育是培养学生创业意识、创业个性品质、创业能力，使其具有创业者人格的教育。创业教育要在相应的育人环境和运作机制下，对学生实施创业理论、创业理念、创业实践能力等全面系统的教育。 相似文献
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分析近年大众创业的主要趋势和发展变化,同时,基于2008年-2014年我国"千人计划"创业人才的入选情况,阐明我国大众创业的地区分布、产业分布、年龄分布以及创业载体分布情况。并以上述数据分析为依据,对完善大众创业生态体系建设提出政策建议。 相似文献
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随着中国社会对创新与企业家精神的日益重视,作为二者的集中体现,中国人的创业意识有了很大的提高,创业活动在我国正以前所未有的速度发展。根据清华大学中国创业研究中心最近对中国重量级50家创业投资公司的调查和统计,2003年第一季度17家创投机构投资金额高达2.2亿美元,约占2002年全年投资总量(4.2亿美元)的53.7％,约等同于2002 相似文献
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开展大学生创新创业计划项目（简称“大创项目”）对于培养学生自主创新创业能力具有重要意义，也是从源头激发青年群体创新意识和创业热情的重要手段。虽然大创项目已经发展多年，但在项目管理过程中仍存在不少问题，包括学生、教师、管理部门和管理制度等各个层面。文章就大创项目实施现状中各层面出现的集中性问题进行分析讨论并提出解决对策，同时以天津理工大学材料科学与工程学院在项目管理过程中的实践为探索基础，总结学院在项目管理中围绕学生培养为目标所进行的一系列积极举措，为更好落实OBE理念，进一步提高项目对学生个体化创新创业能力培养的作用分享经验。 相似文献
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摘要：基于“计划行为理论”,采用问卷调查方法,借助SPSS软件和结构方程建模,分析了中国文化背景下影响创业意愿的因素,并绘制了中国文化背景下的创业意愿路径图。结果表明,创业意愿的影响因素和影响方式存在文化的差异。在中国文化背景下,创业行为控制知觉与创业意愿正相关,创业行为结果知觉通过创业控制知觉影响创业意愿,创业行为结果知觉与创业行为控制知觉之间存在交互作用。 相似文献
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人才争夺成为各国推动经济发展的一项战略举措,而Diasporas(侨民/海归)则是被争夺的重要群体.本文通过对三个由中国“千人计划”专家主导的科技创业公司的深入研究,呈现几个发现:(1)“千人计划”偏向于选择在国家7大战略行业进行创业的海归;(2)顸级高科技海归创业团队呈现较明显的“M”型能力双峰,即“创业能力”和“技术能力”都较高;(3)顶级海归创业有“天生全球化”创业偏向,即从创业初始就从事全球化运作,如定位于全球市场的大商机,并善于从全球范围组织和获取最合适的创业资源;(4)顶级海归偏向于跳过“技术模仿”直接采取“自主创新”模式来从事最新技术产品开发. 相似文献
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高职院校商务英语专业学生的核心培养目标,是专业技能的获取和发展。因此,相关毕业设计的安排应尽量体现和检验该培养目标。目前,商务英语专业普遍以毕业论文作为毕业设计的形式。但是,该设计方案存在目标与手段之间的错位,未能比较合理地检验专业学生的专业技能水平。因此,亟须开展相关的改革探索。本文坚持以专业技能的培养为目标导向,提出“创业计划”形式的方案,作为毕业设计方案的创新尝试。 相似文献
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参加创业计划竞赛是对大学生进行创业教育、培养创业意识、提高创业能力的有效途径。将基于可拓学的优度评价法应用于大学生创业计划的评价之中,能够更加科学、合理地评价创业计划,为计划评审和实施提供可靠依据。 相似文献
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