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自我学习是指在教师的指示下学生能够自觉运用各种不同的学习策略进行主动和有效的学习。因此这个定义强调学生学习的主动性和积极性。因此,化学教师在教学过程中需要了解学生自主学习的特征,从而培养学生自我学习的意识。 相似文献
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教师的任务是使学生爱学——学会——会学.在引导学生学习的过程中,教师要培养学生的自主学习意识和能力.学生自主学习可实现自我超越,课堂才会更和谐.一、确立学生主体地位,提倡自主学习确立学生在课堂教学中的主体地位,追求个人能力培 相似文献
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自主学习是指学生积极发挥各种思考策略和学习策略，在解决问题中学习，从学习中获得积极的情感体验，在学习过程中对认知活动进行自我监控，并作出相应调适的学习。学生的自主学习表现为，在学习活动中具有独立的主人翁意识，有明确的学习目标和自觉积极的学习态度， 相似文献
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自主学习,是指学生在学习活动中具有主人公意识,有明确的学习目标,有自觉积极的学习态度,能够在教师的启发、指导下独立探索知识.同时,他们还善于进行自我调节、自我控制,追求最大限度地发挥自身潜能.
《纲要》中指出,要“改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状,倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手,培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交往与合作的能力”. 相似文献
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反思性生物学学习是指学习者对自身生物学学习活动的过程 ,以及活动中所涉及的有关事物 (知识、方法、思维、结果等 )的学习特征的反向思考。反思能让学生在考察自己活动的经历中探究其中的问题和答案 ,重构自己的理解 ,激活个人智慧 ,并在活动所涉及的各个方面的相互作用下 ,产生超越已有信息之外的信息 ,使生物学学习活动过程更具有自我启发性、探究性、反馈性、效益性、创新性。教会学生反思性生物学学习的策略无论对生物学素质教育、让学生真正学会学习都具有重要意义。1 要求学生对生物学活动涉及的知识进行反思生物学活动总是建立在… 相似文献
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袁华 《四川教育学院学报》2005,21(6):57-57,60
“自主学习”是指学习主体有明确的学习目标，对学习内容和学习过程具有自觉的意识和反映的学习方式。也就是“自我导向、自我激励、自我监控的学习”。它有以下几个方面的特征：学习者积极发展各种思考策略和学习策略，在解决问题中学习；学习者在学习过程中有情感的投入，学习过程有内在的动力的支持，能从学习中获得积极的情感体验；学习者在学习过程中对认知活动能够进行自我监控，并作出相应的调整。“自主学习”是“合作和探究”学习的基础和前提。下面我就如何在语文教学中构建和运用“自主的学习方式”，促进学生主动发展，谈一些粗浅的认识。 相似文献
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内因是事物发展的根据,外因是事物发展的外部条件,外因必须通过内因而起作用。要提高高职学生学习效果必须抓住学习内驱力这一内因。高职学生教育过程中,通过增强学生的主体性意识和主体自我控制能力,培养和提高学生在教育活动中的能动性、自主性、创造性,使他们具有自我教育、自我管理和自我完善的能力,从而成为教育活动的主体和自我发展的主体。激发高职学生的学习内驱力,从高职学生学习心理状况调查,学习倦怠调查入手,分析影响学习内驱力形成的因素,探索学习内驱力培育的模式:启发自觉,浸润熏染,创造表现机会,合理评价,指导结果归因。 相似文献
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良好的学习方法可以使学生在学习活动前能够自觉确定学习目标,制定学习计划,做好具体的学习准备;在教学过程中能够对学习进展、学习策略做出自我监控,自我反馈和自我调节;在学习活动后,能够对学习结果进行自我检查,自我总结,自我评价和自我补救。为了使课堂教学真正成为培养学生自主学习能力的主阵地,我们应从以下几点着手: 相似文献
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万正军 《中学生数理化(高中版)》2010,(5):61-61
知名学者庞维国认为,如果学生在学习活动之前自己能够确定学习目标、制定学习计划、做好学习准备,在学习活动中能够对学习进展、学习方法作出自我监控、自我反馈和自我调节,在学习活动后能够对学习结果进行自我检查、自我总结、自我评价和自我补救,那么,他的学习就是主动 相似文献
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学生自主、自觉、自我学习的能力,要在学习的实践活动中培养提高。要使学生真正成为学习的主人,在语文教学中就要从以下几个方面着力培养。 相似文献
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张其宏 《中学生数理化(高中版)》2010,(2):31-31
自主学习是指学生个体在学习过程中一种主动而积极自觉的学习行为.自主学习表现为学生在教学活动中具有强烈的求知欲、主动参与的精神和积极思考的行为.自主学习能够激发学生强烈的学习需要与兴趣,能够使学生获得积极的、深层次的体验,能给学生足够自主的空 相似文献
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在素质教育与创新教育中,追求学生学习的最优化,尤其是让学生“学会学习”、“自我发展”已成为现代教育的重要目标。在这样的目标中一个重要的前提就是使学生能够正确地进行自我评价,有了正确的自我评价,学生才会凝聚学习和发展的动力,更好地积累终身学习的经验,做到“学会学习”、“自我发展”。自我评价是指个体在对自己身心特征认识的基础上作出的某种判断。 相似文献
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自主性学习（又称为自我调节学习）,是学生处于主体地位状态下的主动性和能动性的学习。它强调以学生为中心,在整个教学过程中教师起组织者、指导者、帮助者和促进：著的作用,充分发挥学生的主动性、积极性和创新性,使学生能够有效地掌握当前所学知识。进而培养学生发现问题,分析问题和解决问题的能力。自主性学习可呈现这样的一种状态：学习动机可自我激发,学习内容可自我选择,学习方法可自我确定,学习时间可自我计划,学习过程可自我监控,学习结果可自我评价。 相似文献
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张金甫 《成都教育学院学报》2004,18(11):105-106
现代教育倡导教育要以人为本,在整个教学过程中,要以发展学生的自主意识,培养学生自己能读书的能力为出发点,把学习的主动权交给学生,真正使学生成为学习的主人.因此,在小学语文教学中,必须彻底转变教育观念,尊重学生的独特体验,鼓励学生自我超越,发掘学生的学习潜质,引导学生自主探究,培养自主探究学习能力. 相似文献
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自主学习能力是指学生在学习活动中依靠自己的努力,自觉、主动、积极地获取知识时所表现出来的一种综合能力。它包括:在学习前确定学习目标、制订学习计划、做好学习准备,在学习活动中对学习进展、学习方法作出自我监控、自我反馈和自我调节,在学习之后对学习结果进行自我检查、自我总结、自 相似文献
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蒋忠 《中小学心理健康教育》2009,(7)
学生学习自我监控能力的高低,是促进学生主动、自觉、有效学习的根本前提和基本保证.本文从学习自我监控的基本特征、影响因素和培养学生学习自我监控能力的策略三方面进行了阐述,具有借鉴意义. 相似文献
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决定学校整个学习气氛的是学生自觉的学习行为。因此在学习方面,对学生自我控制能力的指导,重点在于培养学生的自学能力、学习的自觉性,调节自己的学习行为,控制既定的学习目标。人的一生在学校中的学习时间是短暂的,自学对任何人来说都是主要的学习方式。当代学者认为,未来的文盲不只是不识字的人,而且也包括没有学会如何学习、如何创造的人。教师在指导学生获得自学能力的过程中,应把学生从读、背、 相似文献
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曾建兴 《福建教育学院学报》2006,(3):86-88
自我监控是一种监控主体与监控对象为同一客观事物的监控。具体来说。自我监控就是某一客观事物为了达到预定的目标,将自身正在进行的实践活动过程作为对象,不断地对其进行的积极、自觉的计划、监察、检查、评价、反馈、控制和调节的过程。当智力活动越复杂、越高级时,自我监控的重要性也就越突出。相对复杂、高级的高中学习活动往往需要学生对学习过程进行较多的自我监控才能顺利地完成学习任务。北京师大董奇教授等人的研究表明,自我监控在学习活动中的作用随年级不同而有很大差别,对于较低年级(如小学四年级)的学生来说,自我监控在学习活动中的作用不 相似文献
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《英语课程标准》（实验稿）明确提出要“发展学生的自主学习能力”。这是新课程改革提倡学习方式转变的体现。自主学习就是自己主宰自己的学习活动．它是一种学生在教师的科学指导下．通过自身能动的、富有创造性的学习．实现自主性发展的教育实践活动．它应具有如下几个明显特征：一是学习者能参与或自主确定学习目标．制定学习进度。二是学习者积极发展各种思考策略和学习策略．在解决问题中学习。三是学习者在学习过程中对认知活动能够进行自我监控．并作出相应的调整．对学习结果能够进行自我检查、自我总结和自我补救。四是学习者在学习过程中有情感的投入．有内在动力的支持．能从学习中获得积极的情感体验， 相似文献