共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
《华夏少年(简快作文 )》2016,(10)
<正>榆中县位于我国西部贫困地区,县区的大部分中学是山区学校,英语教学还十分落后。目前,正值全国上下教育改革时期,山区中学英语教学改革势在必行,改变我县英语教学落后的现状是我们每一位英语教学工作者的责任和义务。首先,就山区中学英语教学面临的困境做一分析。在我县广大农村初中,特别是山区学校,英语教学质量由于种种因素的制约,提高十分迟缓,学生的英语水平也不高。尤其在"应试教育"的左右下,英语教学大多是把传授知识作为主要目标,重视学生 相似文献
2.
<正>教学质量是学校的生命线,它在教学过程中产生,并受教学过程中诸要素制约。为此,各校在教学管理中要注重教学过程管理,克服在提高教学质量过程中存在的诸多不利因素,优化教学要素,以提高教学质量,特别是在山区。以下我就"当前形势下如何提高英语教学质量"谈几点想法。一、转变教学观念,加强山区英语教师队伍建设和提高自身素质1.在山区,教师队伍参差不齐,教学设备差,学生缺乏学习动力等原因已成为山区农村学生学习英语的最大阻力。教 相似文献
3.
4.
山区学校英语教学面临着教学信息化程度不高,师资储备不足且水平较低、教育理念落后、教学方法单一、留守儿童缺失家庭教育等众多问题。想要改变这一现状,需要社会、学校、教师、家长的共同努力。文章对山区学校英语教学中存在的问题及如何解决进行论述,同时对山区独有的留守儿童的英语教学问题进行分析。 相似文献
5.
山区教学存在一定的难度,没有家长的配合,单靠教师的力量,尤其是在山区英语教学中,新目标的许多方面脱离山区学校教学实际,在词汇教学方面,应结合山区学生的认知水平与特点。 相似文献
6.
《华夏少年(简快作文 )》2016,(2)
山区学校因为教学条件相对落后,师资力量相对薄弱,教学水平与城区学校的教学水平存在一定的差距。山区学校的学生在学习过程中存在更多的困难和问题,主要问题是对学习缺乏兴趣和信心、学习方法不当等,这些影响着山区教学的发展。以山区学校的英语教学为例,谈在教学中培养学生的学习兴趣以提高教学效果的方法,具体包括通过游戏活动激发学生的学习兴趣;利用多媒体等电教设备进行导入教学;创设真实情景,让学生进行对话练习;通过韵律诗和英文歌曲培养学生的学习兴趣四种方法。 相似文献
7.
韩宝民 《兰州教育学院学报》2013,(4):118-119
英语阅读教学在学校英语教学中占有极其重要的地位,由于受到传统英语教学模式的制约,极大限制了学习者自主学习能力的提高。本文结合笔者的英语教学经验,在分析当前英语阅读教学中存在问题的基础上,提出了创新英语阅读教学、提升学生语言运用能力的对策。 相似文献
8.
9.
王成妹 《语数外学习(高中版)》2013,(11):55-55
职业学校英语教学由于受学生原有基础以及教师教学方式的制约,教学质量相对低下,这不仅对职业学校课程建设产生了负面影响,而且也不利于英语教学的可持续发展,构建符合职业学校学情实际的教学策略显得格外重要。 相似文献
10.
11.
建构主义教学理论是目前教育领域比较新的理论,它认为学习是由学生主动构建知识意义的过程。该理论对职业学校特别是山区以及边远地区高职学校开展英语教学和人才的培养有很大的现实意义和借鉴作用。笔者通过对建构主义教学论的研究和分析,结合多年的职高英语教学实践,提出了运用建构主义教学论优化英语教学的教学策略。 相似文献
12.
李春慧 《延边教育学院学报》2013,(2):120-122
艺术教育是素质教育的重要组成部分,然而由于山区学校的特殊情况,制约了山区学校艺术教育的发展,本文就制约山区艺术教育发展的因素进行了浅析,并提出了相应的对策。 相似文献
13.
山区,因其人口分散,交通不便,经济欠发达,历来是基础教育的薄弱地带。制约山区基础教育均衡发展的原因很多,但学校布局过于分散、规模偏小是主要原因之一。以桐柏县为例,191所农村小学中,不足100名学生的有112所,占58.6%;不足50名的有32所,占17%。“三五个教师、十多个学生”,成了山区小学的一大特点,被人戏称为“麻雀小学”。由于学校过于分散,导致无法有效地配置教育资源,山区小学办学水平长期在低位徘徊,教师无激情,学生没兴趣,家长不满意。“麻雀小学”的问题,已成为制约山区基础教育均衡发展的主要障碍,而破解这一难题的首要选择就是调整学校布局,建设寄宿制学校,以便扩大学校规模,为提高办学效益和办学水平创造条件。一、建设山区寄宿制学校势在必行河南省山区小学教育在上世纪70年代初已经有了一定的规模。到如今几十年过去了,山区的经济和社会状况,特别是人口状况发生了很大变化,但小学布局却没有因时而变,仍然停滞在几十年前的状态,这与农村经济的发展和新时期教育现代化的要求都显得极不适应。一是与人口发展的现状不相适应。近几年来,随着小城镇发展战略的实施和城市对农民工待遇的改善,加速了山区人口向城镇的转移;另外,计划生育政策... 相似文献
14.
《佳木斯教育学院学报》2017,(6)
大学英语是我国高等教育的重要组成部分,然而大学英语教育仍存在一些普遍的问题,制约着大学英语教育的发展,因此大学英语教学的改革具有深远意义。为了进一步深化大学英语教学改革,提高英语教学质量和学生语言学习能力和应用能力,本文对大学英语教学中的三大主体即:学校、教师和学生中存在的普遍问题进行了简单的介绍和剖析,并提出了针对性的教学改革建议,以便为大学英语教育的进一步改革提供参考。 相似文献
15.
边远山区小学英语处境尴尬,为了对学生的未来负责,作者从边远山区古蔺县的实际出发,探讨了边远山区的小学英语教学走出困境的途径。指出小学英语在学校中的重要性,倡导管理者们应转变观念,加大投入,实施小班化教学,建立起科学合理的激励机制,千方百计提高小学英语的教学效益。 相似文献
16.
高职英语教学改革是一个系统工程,其目的在于提高教学质量,为社会培养更多的合格人才。本文从教师、学生及学校管理体制三方面探讨高职英语教学改革的制约因素并提出相应的对策。 相似文献
17.
郭艳秋 《中国科教创新导刊》2013,(6):105-105
长时间以来,中职英语教学都处于一个非理想状态,由于中职学校的学生本身英语基础比较薄弱,缺乏学习的动力和目标,严重的自卑心理,再加上没有科学的教学方法与严格健全的管理制度的制约,学生的英语学习成绩的提高更是举步维艰,在这样的形势背景下,要想提高中职学校英语的教学质量,就要改善教学方法,打破传统的教育思想观念的束缚,提高学生素质和水平,优化教育方式。本文针对此中职英语教学工作展开讨论,分析了行为导向的方法如何应用在英语教学中。 相似文献
18.
19.
对大学英语课程资源开发与利用的反思 总被引：1，自引：0，他引：1
课程资源的有效开发与利用直接关系到课程实施的成效。然而,目前的大学英语教学中,对课程资源的开发和利用不够,制约了大学英语教学改革的进行和学生英语水平的提高。文章从学校和教师两个层面分析了目前大学英语课程资源开发和利用中存在的问题,并提出了一些具有针对性的建议。 相似文献
20.
影响制约英语教学质量的因素有多种,其中学生、目的语、学校环境、跨国文化和地方经济发展需要是主要的因素。从这些因素的主要方面来定位英语教学并设计相应的教学模式有利于推动英语教学的改革,提高教师的教育教学素质,适应外语教学发展的需要。 相似文献