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萃取实验是《水处理实验技术》的必做实验，过去以苯为萃取剂，因分配系数太小（D=2.2)，实验效果较差，有必要进行改革，经过多次试验探索，选择了醋酸丁酯作萃取剂，并进行了有关的条件试验，实验结果表明，新萃取剂D=58.84，萃取性能优良，当用量只有苯的1/10时，萃取百分率仍高于苯，用量大大减少，处理效果明显，萃取剂无毒且再生容易，因此，用醋酸丁酯代替苯做萃取剂进行萃取实验是适宜的。 相似文献
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利用超声波萃取技术萃取辣椒粉中的苏丹红类染色剂,通过单因素实验对苏丹红的超声萃取条件进行了优化.考察了萃取剂、超声时间、液固比和超声温度对苏丹红萃取效果的影响.实验结果表明,辣椒粉中苏丹红的最佳超声波萃取条件为：萃取剂使用正己烷、超声时间30 min、液固比20∶1（mL/g）、超声温度50℃.最后采用毛细管电泳法对经最佳萃取条件处理后的辣椒粉样品及辣椒粉加标样品（含有苏丹红I号及II号）进行分析检测,最终检测出辣椒粉样品中含有3.04 mg/g苏丹红II号. 相似文献
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本文以齐墩果酸作为考察指标,分别考察了夹带剂种类、萃取压力、温度、萃取时间、二氧化碳流量、物料粒度、夹带剂用量、乙醇浓度、预处理等单因素对萃取结果的影响,采用正交实验设计方法,以浸膏收率、齐墩果酸的含量为指标,确定了女贞子的超临界CO2萃取齐墩果酸的最佳实验条件 相似文献
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基于实验教学实践及科研课题,对化学综合实验进行了教学改革与实验教学项目的创新设计。该实验结合新型样品前处理技术——分散液液微萃取技术,用分光光度法测定了枸杞中β-胡萝卜素含量,优化了样品前处理的条件,包括操作模式、萃取剂与分散剂、样品的化学环境等。该实验项目手动操作步骤多、现象稳定、重现性好,达到化学综合实验教学的要求,将教师启发式教学和学生自主设计实验相结合,强化了学生基础化学实验操作和综合运用理论知识并提高综合实验技能的作用,该实验能激发学生参与实验教学的主动性和积极性,有助于学生创新能力的培养。 相似文献
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以离子液体1-乙基-3-甲基咪唑溴盐([EMIm]Br)作为萃取剂,采用超声辅助萃取-气相色谱法分析红薯样品中农药呋喃丹的残留量,并考察了萃取剂种类、萃取剂浓度及超声时间等因素对萃取效果的影响.在优化实验条件下,呋喃丹色谱峰面积与浓度(0.01～0.50μg/mL)呈良好的线性关系,呋喃丹的检测限为0.006μg/mL.用于大连等5个产地的红薯样品分析,加标回收率为95%～116%.本方法具有萃取效率高、灵敏度高、操作简单、绿色环保等优点,可用于食品中呋喃丹等农药残留量的检测. 相似文献
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微波—酶法处理超临界流体萃取黄姜皂素的研究 总被引：1，自引：0，他引：1
应用微波-酶法处理盾叶薯蓣,然后用超临界CO2流体萃取皂素,并用正交试验法考察了萃取温度,萃取压力,萃取时间和夹带剂用量对皂素提取率的影响。研究表明采用微波—酶法处理,有利于萃取操作的进行,提高了萃取效果。正交试验所确定最优工艺条件为:萃取温度60℃,萃取压力32 MPa,萃取时间4 h,夹带用量为20%。 相似文献
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应用解离萃取分离合成吡啶产生的3-甲基吡啶(3-MPD)与4-甲基吡啶(4-MPD)的混合物(φ(3-MPD)＝68.472 2%;φ(4-MPD)＝26.517 6%),对影响解离萃取分离的6个因素萃取剂、萃取剂的浓度及投料量、有机溶剂及投料量,以及分离温度进行了研究.选取了各因素的不同水平进行了六因素五水平的正交试验,以有机相两甲基吡啶的体积比为主要考查对象,筛选出了解离萃取分离甲基吡啶混合物的最佳工艺条件:当甲基吡啶的混合物为24 mL时,以浓度为2 mol/L的对甲基苯磺酸为萃取剂,用量为40 mL,正庚烷为溶剂,用量为48 mL,温度为0 ℃时分离效果最好.通过重复性实验,分离效果得到明显提高,说明此法具有工业化潜力. 相似文献
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双水相萃取法分离生活污水中重金属离子和机理研究 总被引：1，自引：0，他引：1
研究了生活污水中铅(Ⅱ)、铁(Ⅲ)、铬(Ⅲ)、锰(Ⅱ)等金属离子在聚乙二醇(PEG) -Na2SO4-邻苯二酚紫(PV)体系中的萃取行为.探讨了萃取酸度、萃取剂用量、硫酸铵浓度对金属离子萃取率的影响.实验结果表明,通过控制一定的条件,可以实现铬(Ⅲ)、铅(Ⅱ)与部分混合金属离子之间的萃取分离. 相似文献
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以Triton X-100为萃取剂,8-羟基喹啉为络合剂,对废水中Cd2+、Co2+进行浊点萃取,考察了萃取剂的用量、络合剂用量、p H值、平衡时间、平衡温度、离心时间、离心速度等影响萃取效果的因素,得到了浊点萃取的最佳条件,在最佳条件下,Cd2+的最大萃取率为93%,Co2+的最大萃取率为88%.结果表明,此体系对Cd2+和Co2+的萃取率都比较高,而且对Cd2+的萃取效果比对Co2+的萃取效果较好,用此法处理含Cd2+和Co2+的废水,方法可行. 相似文献
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研究了以二乙基二硫代氨基甲酸钠(DDTC)为络合剂、Triton X-100为萃取剂,应用浊点萃取-火焰原子吸收法测定环境水体中的微量元素镉的实验方法。探讨了影响浊点萃取的几个主要因素,并且实际测定了样品。在最佳实验条件下,Cd2+在0~10.00μg/mL范围内呈良好的线性关系,相关系数r=0.999 5,方法的检出限为0.001 4μg/mL,样品测定的加标回收率为95.56%~97.58%。 相似文献
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王炎 《吕梁高等专科学校学报》2002,18(1):38-39
本文研究了新型萃取剂CA - 1 2对Ga3+ 的萃取行为。实验结果表明 :分配比、萃取率随协萃剂种类、溶液酸度、萃取剂浓度、金属离子浓度的变化而变化 ,并得出最佳萃取条件 相似文献
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孙敏 《喀什师范学院学报》2005,26(3):53-54
对选用不同的萃取剂、在不同的萃取剂用量、萃取次数以及萃取剂的回收再利用等方面进行探讨．结果选用环己酮作萃取剂，按污水与萃取剂之比分别为10：1，15：1，20：1，30：1分三次萃取，水相中CODQ去除率分别达到91．6％，89．3％，88．2％，82％．表明采用环己酮作为萃取剂来处理皂化废碱液是有效的． 相似文献
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探讨了法医毒物实验室废有机溶剂的产生途径及收集、处理和利用。产生的途径主要有样品处理、样品配制、玻璃仪器清洗等。废溶剂一般要分类收集、混合溶剂单独收集。除了环保部门集中处理以外,实验室可以用萃取、蒸馏、旋转蒸发等方法处理。蒸馏出来的溶剂经气质联用评价后可用于玻璃仪器清洗、样品配制和样品萃取等目的。法医毒物实验室对有机溶剂的回收利用,可以保护实验人员,降低环境污染,减少实验室运行成本。 相似文献
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夏凯 《中学化学教学参考》2008,(7)
萃取实验后萃取物和萃取剂的回收和处理已成为大家关注的焦点。很多教师进行了萃取剂的回收研究,提出蒸馏法、过氧化氢法、硝酸银法、亚硫酸钠法、氢氧化钠法等,但都未考虑萃取物的回收和利用。根据绿色化学对化学药品使用的4R原则(拒用危害品原则、减量使用原则、循环使用原则、重新利用原则),为了完全达到绿色化学的要求,笔者进行了萃取实验的绿色 相似文献
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人教版新教材<化学1>在第一章<从实验学化学>中通过演示实验(实验1-4)"四氯化碳萃取碘水中的碘"介绍了一个重要的化学基本实验操作--萃取.具体操作为:"(1)用量筒量取10mL饱和碘水,倒入分液漏斗,然后注入4mL四氯化碳,盖好玻璃塞.(2)……"[1].笔者在课前准备该实验时发现,将分液漏斗静置分层后,下层呈紫色,上层仍为棕黄色(比原碘水颜色略浅),碘水在萃取前后的颜色变化不大.当时有老师提出实验室配制的碘水浓度太大,加入的CCl4不足以将碘水中的碘完全萃取.可是,当增大萃取剂用量,并进行多次的萃取后,结果仍不能让我满意,似乎萃取效率很低;而<分析化学>对此进行过定量计算:等体积的CCl4从碘水中萃取I2时,全量一次萃取,萃取百分率可达98.8%[2],若分三次萃取,萃取百分率接近100%[3],这显然和上述实验现象不相吻合. 相似文献