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1.
王大春 《数理化学习(高中版)》2014,(10):21-22
动能定理,即物体所受合外力对物体所做的功等于物体动能的改变量,是能量守恒定律的一个具体表现形式．它不仅适用于直线运动也适用于曲线运动,不仅适用于单个力做功同时还适用于多个变力做功,也可以和电磁学部分结合起来考察,是高中物理力学中综合性较强的一部分内容,当然也就成为高考的重要考察内容． 相似文献
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韩国军 《河北理科教学研究》2009,(6):22-23
在高中学习中,我们知道：动能定理解题既适合于恒力做功,也适合于变力做功,既适用于直线运动,也适用于曲线运动,适用广泛但也有限定条件．学生在解题时,往往对它适用于质点这一条件忽视而造成错解,下面就动能定理解题的这一陷阱加以介绍． 相似文献
4.
王海鸣 《课程教材教学研究(小教研究)》2015,(1)
动能定理是高中物理的一个重要定理，也是高考的一个热点。它既适用于直线运动，也适用于曲线运动；既适用于恒力做功，也适用于变力做功；力做功可以是连续的，也可以是不连续的；物体受力可以与速度共线，也可以不共线。所以，在解决力学问题时，如不涉及求加速度，应优先考虑应用动能定理。因此，教师在物理教学中，要引导学生灵活应用动能定理解题，从而突破难点问题。 相似文献
5.
成树明 《数理化学习(高中版)》2011,(9):33-35
动能定理是高中物理的一个重要定理,应用广泛,既适用于直线运动,也适用于曲线运动;既适用于恒力做功,也适用于变力做功;既适用于单一过程,也适用于多过程;既独立使用解决物理问题,也常与其他知识点相综合.因此同学们应灵活地运用动能定理解决物理问题,下面我们通过例题分析动能定理的应 相似文献
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在高中阶段动能定理非常重要．应用动能定理只考虑初、末状态,没有守恒条件的限制,也不受力的性质和物理过程变化的影响．所以凡涉及力和位移,而不涉及力的作用时间的动力学问题,都可以用动能定理分析和解答,而且一般都比用牛顿运动定律和机械能守恒定律解题简捷．对于应用牛顿运动定律无法解决的变力做功问题,可以巧用动能定理进行求解,此时变力的功用W表示．下面通过几道例题展示动能定理的巧用． 相似文献
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动能定理的应用对象一般是单个物体,外力对它做功的过程就是物体与外界进行能量转化、转移的过程．外界对物体做了多少总功．物体的动能就改变多少．若研究对象是多个物体组成的系统,还能应用动能定理吗？对于由几个存在相互作用的物体组成的系统．外力可以对系统做功．内力也可以对系统做功,内力做功表示系统的动能可以和系统内部某种形式的能量进行转化．即系统动能的变化是由系统的内力与外力做功之和来决定．可见．’对于系统也可以运用动能定理． 相似文献
8.
由于动能定理反映了物体始末状态的动能变化与其合力做功的数值关系,所以对过程中物体运动性质、运动轨迹,是恒力做功还是变力做功等运动细节不需要深究,因此有着广泛的应用．除了基本用法,笔者又探寻到动能定理的一些特殊运用,供大家参考． 相似文献
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10.
郝龙奇 《中学生数理化(高中版)》2015,(2):26-26
应用动能定理解题时,研究对象应是单个物体,或是可以看成单一物体的物体系。其应用很广泛,既适用于直线运动,也适用于曲线运动;既适用于恒力做功情况,也适用于变力做功情况;既适用于同时做功情况,也适用于分段做功情况。同学们在应用动能定理解题的过程中,需要根据题意列出动能定理方程W=Ek2-Ek1及其他必要的公式,进行求解。
... 相似文献
11.
毛云丽 《中学生数理化(高中版)》2013,(2):20-22
动能定理和机械能守恒定律是近年来高考考查的重点和热点,往往与牛顿运动定律、曲线运动等知识综合起来考查。这就要求同学们能够理解动能和动能定理,掌握应用动能定理解题的方法,会应用动能定理解决变力做功和复杂运动、多过程运动问题等;理解机械能守恒定律的适用条件,掌握利用机械能守恒定律解题的方法,会解决多物体组成的系统机械能守恒... 相似文献
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叶奇 《中国校外教育(理论)》2010,(3):63-63
一、教学背景
“探究功与速度变化的关系”是人教版新教材第七章第六节内容。新教材引入该节内容的目的是给学生增加探究与体验的机会,提高理论联系实际的水平。本节内容也为下一节“动能和动能定理”的理论推导奠定了一个认识基础,学生在学习动能定理后能比较深刻地认识动能定理不仅在恒力做功的条件下成立,在变力做功的情况下也是成立的。教学过程中要积极创造条件,让学生亲身经历实验探究的过程。 相似文献
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动能定理是中学物理中一个很重要的定理，利用动能定理可解决许多用牛顿运动定律难以解决的问题，譬如变力做功问题、曲线运动中做功问题等等． 相似文献
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能量是物体对外做功的本领 ,能量的具体值往往无多大意义 ,我们关心的大多是能量的变化量 .而做功是引起物体能量变化的原因之一 ,某种力做功往往与某一具体的能量变化相联系 ,即功是能量转化的量度———做了多少功 ,就转化了多少能量 ,这就是所谓的功能关系 .功能关系应用非常广泛 ,力学、热学、电磁学等都涉及 ,很多高考题直接考查对其理解和应用 ,应重点掌握 .一、动能定理是功能关系的特例动能定理是中学物理中重要的定理之一 ,它的应用范围极广 ,凡是涉及到力对物体做功过程中动能的变化问题都能使用 ,特别适用于变力做功的情况 ,以及… 相似文献
17.
胡化矿 《中国科教创新导刊》2008,(6):137-137
在高考试题中经常会出现求变力做功的题目,在解答这类题型时,往往用动能定理或功能关系解决,有时会比较麻烦。如果能改变力为恒力,就可用恒力做功公式直接求得,起到事半功倍的效果。 相似文献
18.
功是重要的物理量，中学阶段所学的功的计算公式W=Fscosα只适用于恒力做功．没有现成的变力做功的计算公式，而在实际的解题中常常涉及到变力做功的问题．教材中对此没有过多的叙述．常见的教辅书里也只有简单的介绍．因此本文将对此作一个归纳． 相似文献
19.
程云江 《课程教材教学研究(小教研究)》2008,(3)
高一新教材的机械能一章和过去的必修本相比,新增了动能定理、重力做功与势能变化的关系等内容,给学生的学习和理解带来了不少的困难,但也为学生初步学会用功能观点(即能量观点)分析问题提供了方便。没有这些内容作铺垫,学生就连初步理解功能关系都是很困难的。 相似文献
20.
动能定理主要用于解决变力做功、曲线运动和多过程的动力学问题．在应用动能定理时,若能注意研究对象、运动过程、参照物的选取,不但能提高解题速度,还能锻炼、培养分析问题、解决问题的能力． 相似文献