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穿过闭合回路的磁通量发生变化时,回路中产生感应电流,感应电流将使回路部件受到安培力作用而发生运动,这种现象称为电磁驱动.电磁驱动原理在现代科技创新中有着广泛的应用,如感应异步电动机、磁性式转速表、可探震源地震勘探、磁悬浮列车的驱动、原子核反应堆中控制棒的抽插等.中学物理电磁感应知识的学习、训练、考试中也大量出现电磁驱动类问题,因此理解和掌握电磁驱动的特征和分析方法,有利于深化电磁感应知识的理解,提高相关问题的分析能力. 相似文献
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在电磁感应学习中，学生对电磁阻尼、电磁驱动这类实际应用问题理解困难，而实验室演示这类现象的仪器比较少，且比较笨重，例如利用变压器演示阻尼摆运动，现象不明显，原理也不易解释．而自制的电磁阻尼、电磁驱动演示仪完全避开这些问题，可演示多种常见电磁阻尼、电磁驱动现象，且易取材、易制作、易携带、易操作． 相似文献
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《初中生世界(初三物理版)》2006,(11)
电磁驱动和电磁阻尼电磁秋千的结构有两大部分,一是秋千摆,二是策动摆.秋千摆座椅的下端装有一块强磁铁,策动摆的平板上固定一张铝板.两摆之间没有机构联系.演示由两人合作进行:一人坐在秋千摆的座椅上,另一人从秋千架的侧面两手握住策动摆的金属杆,来回摆动策动摆,使策动摆往复振动,可以看到秋千座椅也随着摆起来.这种电磁驱动的原理有很广泛的应用,如家用电度表(千瓦时计)、鼠笼式电动机,还有磁悬浮列车,都与该原理有关.水运仪象台水运仪象台由北宋著名科学家苏颂、韩公廉等人创制.原物高约12米,7米见方,共分三层.上层放浑仪,进行天体测量… 相似文献
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张一方 《商丘师范学院学报》2007,23(12):58-63
首先,只要推广非惯性系和引力场,等价原理就可以普遍成立,而克服其"局域性".在讨论了非惯性系中加速场或减速场,及引力场或斥力场的关系后,可以得出结论等价原理在矢量方面等价,但在非矢量方面有所不同.其次,论述了泛等价原理和泛广义相对论,特别是电磁广义相对论.第三,讨论了广义相对论的各种实验检验及不足之处.最后,提出检验电磁广义相对论的某些可能方案. 相似文献
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本文从Babint原理的电磁关系式出发,讨论了电磁场在金属屏和其互补屏上的衍射场之间的关系,导出了金属窄缝和互补窄条在平面波正入射下的电磁矢量Babinet原理的具体数学形式,给出其在实际测量中的应用,其理论计算结果和实验结果一致。 相似文献
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针对自动控制原理课程教学现状,分析传统教学模式存在的问题,提出一种基于项目驱动的教学模式,探讨项目驱动教学模式应用到自动控制原理教学的具体措施,并指出改进的方向。 相似文献
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磁悬浮列车是一种高速运载工具,最高运行时速可达500 km/h,主要得益于两个重要系统:一是电磁悬浮系统,利用磁场产生磁力使车体悬浮,从而消除机车与轨道间的摩擦,极大地保证了动力的有效利用;另一就是电磁驱动系统,由于车轮与导轨脱离,很显然不能依靠轨道间摩擦力作为动力,人们自然会想到采用电磁驱动的方式,借助于机车与空间磁场的位置相对变化产生巨大的电磁驱动力,从而使列车得以高速运动.要想清晰地探究磁悬浮列车的动力学规律,必须从电磁驱动原理及磁悬浮列车的驱动系统结构分析入手. 相似文献
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何跃军 《深圳职业技术学院学报》2014,(5):8-12
介绍一种基于主从控制方式、采用无刷直流电动机驱动、中型电动车驱动控制器的设计方案,以及驱动系统的总体构成、主电路与驱动电路的设计原理、参数设计方法和主、从控制板通信原理.阐述了系统母线电流检测电路、蓄电池电压检测电路的设计原理,以及系统母线电流保护电路、蓄电池电压保护电路、启动加速预警保护等多种保护电路的设计方法.试验表明,该驱动控制系统制造成本低、调速控制性能好,保护措施完善,达到了设计目的. 相似文献
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任务驱动教学法在《单片机原理及应用》教学中的实施 总被引：1，自引：0，他引：1
介绍了任务驱动教学法,阐释了在《单片机原理及应用》课程教学中采用任务驱动教学的优势,并结合实例讲述了任务驱动教学的具体实施过程。 相似文献
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介绍了一种高性能450W三路输出DC/DC变换器的设计原理,应用MATLAB6.5对电路进行了分析和仿真,给出了场效应管驱动电路,同时介绍了有关电源EMC技术指标和电磁兼容性设计并给出了EMC试验波形.试验结果表明,该DC/DC变换器设计合理. 相似文献
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针对编译原理课程教学中存在的一些难点问题,提出基于＂项目驱动＂的编译原理教学方法,并通过项目模块化的方式提高学生的实际应用能力。 相似文献
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文章根据"传感器原理及应用"课程的特点,以培养学生的工程素质为教学目的,探索了以任务驱动与探究式教学方式,从教学内容、教学模式、实验教学、评价方法等方面开展的教学改革. 相似文献
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本文利用动力学原理,分析和研究了电磁净化乳化液的动态过程,在此基础上,阐述了设计该装置及其控制系统的基本特征. 相似文献
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理工院校的会计本科教育侧重于应用能力、创新能力的培养,《会计学原理》课程的理论性、实践性、技术性和操作性都比较强,将项目驱动式教学法引入理工院校的《会计学原理》课程,能充分发挥学生的潜能,极大地提高学习自主性和学习效果。教师在教学实践中应用项目驱动教学法时要注意教学定位问题、教材问题、教师角色问题以及课程考核评价等相关问题。 相似文献
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杨飒 《广东教育学院学报》2013,(3):49-52
针对"自动控制原理"教学上存在的理论性强、理论与实践结合难的特点,尝试在"自动控制原理"课程中实施任务驱动教学模式,并通过一个具体的任务设计案例——直流伺服电机控制系统的分析与控制,说明任务的设计与课程教学的联系.经过实际教学验证,任务驱动教学模式在"自动控制原理"教学上取得了较好的教学效果. 相似文献
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