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1.
蒙台梭利教育思想是一种独具特色的教育思想。文章在分析蒙台梭利教育思想与方法的基础上,对蒙台梭利教育思想与教学方法在数学教育教学实践中的应用进行了探讨,并提出了蒙台梭利教育思想与方法对于推进我国教育改革的启示。 相似文献
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宋一 《太原大学教育学院学报》2008,26(3)
概括蒙台梭利特色教育思想,主要包括三个方面：从方向上看,蒙台梭利教育思想强调自然教育;从方式上看,蒙台梭利教育思想重视自由教育;从方法上看,蒙台梭利教育思想突出自我教育。从“质”的角度看,蒙台梭利教育思想突出了教育主体性;从“量”的角度看,蒙台梭利教育思想强调了教育系统性。当前,积极借鉴蒙台梭利教育思想,需要坚持以人为本,把握教育教学的旨归;推进和谐教育,增强教育教学的实效。 相似文献
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胥爱红 《遵义师范学院学报》2011,13(2):122-124
文章采用文献资料法和逻辑分析法,对蕴含蒙台梭利运动教育思想、蒙台梭利运动训练方法的资料进行了分析和整理,主要从蒙台梭利幼儿运动教育思想来源,蒙台梭利的幼儿运动教育思想,蒙台梭利的运动训练方法以及蒙台梭利运动教育思想与训练方法给我们的启示四个方面进行了阐述、归纳和总结,以期引起人们对深入思考、灵活运用蒙台梭利幼儿运动教育思想的重视。 相似文献
4.
王方 《阜阳师范学院学报(社会科学版)》2010,(6):137-140
玛丽亚.蒙台梭利的早期教育思想19世纪传入我国,她的儿童观、教师观及环境教育的原则对我国的学前教育产生了积极的影响。科学运用蒙台梭利早期教育法,必须正确领会蒙台梭利教育思想的精髓,科学培训蒙台梭利教师,理论与实践相结合,以实现蒙台梭利教育本土化、科学化。 相似文献
5.
《北京教育学院学报》2021,(6):73-80
美国蒙台梭利协会(AMS)是国际蒙台梭利教育领域十分活跃的重要组织,已成为与蒙台梭利本人创办的另一组织——国际蒙台梭利协会(AMI)齐名的权威机构。AMS从创建之日起,就以注重蒙台梭利教育思想和实践的创新以及使之"美国化"而著称。它建立了自己的学校标准和认证制度,在教师培养和配置以及教师教育项目认证等方面作了严格的规定。为更好地推动蒙台梭利教育走向美国公立教育系统,它还联合AMI等机构建立了专门面向美国公立学校的蒙台梭利课堂教学标准。AMS被称为蒙台梭利教育的"现代派"或"新派",在蒙台梭利教育思想的创新和坚守中发挥了自己的领军作用。 相似文献
6.
宋一 《沙洋师范高等专科学校学报》2008,9(2):64-67
蒙台梭利教育思想是具有特色的教育思想。从内容看,蒙台梭利教育思想遵循自然教育精神,倡导自由教育原则,重视成长教育理念。从特征上看,蒙台梭利教育思想具有形式与内容的统一性。在目标上,蒙台梭利教育思想突出孩子在教育中的主体性;在途径上,蒙台梭利教育思想强调教育教学的系统性。当前,借鉴蒙台梭利教育思想,推进我国家庭教育,需要实施养成教育,培养孩子的独立能力;贯穿学习教育,培养孩子的学习能力;运用民主教育,培养孩子创造能力;强化道德教育,培养孩子的社会能力。 相似文献
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吴梅花 《中国校外教育(理论)》2011,(2):149-149,12
本文从蒙台梭利教育的基本观念入手,重点论述了蒙台梭利教育对我国幼儿园教育的启示,同时指出蒙台梭利教育要在我国得到充分发展,还要将其教育思想与中国的教育实际相结合。 相似文献
9.
《考试周刊》2015,(98):191-192
蒙台梭利是意大利杰出的幼儿教育专家,被称为"幼儿教育之母",她的学前教育思想具有世界性影响。她潜心研制的教具广为流传,影响了一代又一代孩子,很多教具都堪称"经典"。当蒙台梭利教育思想走进我们的园所,我们接触到了蒙台梭利教具,在孩子们、教师对蒙台梭利教具的每天操作中,对蒙台梭利教具的功能、价值有了更深入的认识。本文通过对蒙台梭利教具严谨性、区域性、操作性的解读,在进一步理解蒙台梭利的教育原则,解读的基础上,使蒙台梭利教具得以延伸、拓展,与主题活动相互整合、与思维活动相互整合、与时事事件相互结合,使蒙台梭利教具更适合教育需要,更适合孩子们的需要,更重要的是我们要努力吸收蒙台梭利教育思想的精髓,经常反思,在反思中不断成长。 相似文献
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陈萍 《忻州师范学院学报》2011,27(6):95-96
蒙台梭利教育思想于20世纪初就引入了中国,回顾其在中国的百年引进历程,可以发现有两次高峰期。第一次高峰期即建国前二三十年代。文章力图结合史料,在回顾蒙台梭利教育思想在中国引进历程的过程中,对建国前蒙台梭利教育思想在中国的引进现状进行研究,在研究的过程中总结出引进特点。希望这一研究使人们对建国前蒙台梭利教育思想在我国的引进现状有更全面的认识和了解,同时为致力于蒙台梭利教育研究的学者提供更丰富的历史资料。 相似文献
11.
《佳木斯教育学院学报》2016,(1)
蒙台梭利教育思想是由意大利著名的幼儿教育家玛利亚·蒙台梭利提出来的,她创办了举世闻名的"儿童之家",并从事著述活动和开设国际训练班,经过长期的发展,形成一套独特的教育体系。该教育思想的核心是自由,强调对幼儿的自由教育。本文对蒙台梭利教育进行了深入的分析,并提出了蒙台梭利教育思想对我国幼儿教育的一些启示。 相似文献
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我国蒙台梭利教育研究十年概览 总被引：1，自引：0，他引：1
早在20世纪初,蒙台梭利的教育思想就传到了中国,她的有关著作被译成中文,江苏还成立了蒙台梭利教育研究会。陈鹤琴先生称:“蒙台梭利教育揭开了幼稚教育的新序幕,使幼稚教育面貌一新。”但由于种种原因,蒙氏教育法并没有在我国得以推广。直至20世纪八十年代,蒙台梭利教育思想重新受到我国幼教界的关注。“蒙台梭利教育”逐渐成了一个在行内很流行的词汇,出现了一些蒙台梭利幼儿园,很多幼儿园都建立了蒙氏工作室、推行蒙氏教育法,这是我国学前教育逐渐与国际接轨的一个证明。但是,蒙台梭利教育在各大城市的迅速膨胀似乎也让人感到了一种不安,… 相似文献
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蒙台梭利教育思想价值新探 总被引：1，自引：0，他引：1
蒙台梭利教育是新教育运动的典型代表,本文基于社会发展的五大文明模型,诠释蒙台梭利教育思想价值新特征,认为蒙台梭利教育思想的社会理想、科学性、培育创新人才、对儿童的关爱、促进社会和谐为社会做出了贡献. 相似文献
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蒙台梭利教育模式中国化探索 总被引：6，自引：0，他引：6
著名意大利幼儿教育家蒙台梭利经过半个多世纪的探索，提出的一套旨在促进儿童良好个性形成的教育思想和方法体系，至今仍影响着世界幼儿教育工作者的儿童观和教育观。如何借鉴蒙台梭利教育模式以及如何使蒙台梭利教育模式中国化成为专家学者、实际工作者探讨的焦点。我们从中国古代教育思想和蒙台梭利教育思想、蒙台梭利教育思想与中国幼儿教育课程发展入手，对蒙台梭利教育模式中国化从教育内容、目标和组织形式等方面进行阐述，这对于当今满足幼儿教育科研和教学需要、促进幼儿发展具有重要意义。 相似文献
16.
蒙台梭利自由教育思想与启示 总被引：1，自引：0，他引：1
宋一 《新乡教育学院学报》2008,21(2)
蒙台梭利自由教育思想是其教育思想的重要组成部分,也是一种独具特色的教育思想.从构成上看,促进学生全面发展是蒙台梭利自由教育的旨归,创设适当教育环境是蒙台梭利自由教育的基础,发挥教师的引导作用是蒙台梭利自由教育的关键.从内在要求看,蒙台梭利自由教育是一种尊重儿童成长自然规律的教育,是一种培养儿童成长自觉精神的教育,是一种增强儿童成长自制能力的教育.结合我国当前教育教学的实际,推进我国教育教学改革,需要借鉴蒙台梭利自由教育理念,以突出学生在教育教学中的主体性,增强整个教育教学过程的系统性. 相似文献
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针对蒙台梭利教育在中国走过的历程,本文提出了要实现蒙台梭利教育本土化必须让它走进家庭的主张。并理论联系实际,从儿童的成长环境、儿童的成长、教师的角色与职责三个方面阐述了蒙台梭利教育思想及其对学前儿童家庭教育的启示。 相似文献
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我有机会在联邦德国科隆市参观了一所蒙台梭利小学。该校是以意大利儿童教育家蒙台梭利的教育思想为建校思想,以蒙台梭利的名字命名的。蒙台梭利小学与联邦德国一般小学一样,学制为4年。目前有学生375名,25个班20名教师,一位校长(兼教师)和一名秘书。该校在整个教学过程中贯彻了蒙台梭利的促进儿童心理自我发展过程的原则,强调儿童要通过各种各样的自由活动,各种感观练习来获得知识基础这一基本教育思想。我来到学校时正赶学生上自由支配课,这是一门生动活动的自由发展课,它充分体现着蒙台梭利的儿童教育思想。这门课程从 相似文献
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近些年，蒙台梭利（MariaMontessori，１８７０～１９５２）教育方案在我国影响很大，关于她的教育思想及教学方法，目前国内外都有介绍。在国内，不少幼儿园都开办蒙台梭利班或者干脆称作蒙台梭利幼儿园，一批接受或未接受过蒙台梭利法培训的教师承担了蒙台梭利教学任务。笔者认为，蒙台梭利教育方案作为一种著名的儿童早期教育模式，的确在世界教育舞台上发挥了重要作用。但是，蒙台梭利教育方案早期是针对智障儿童的学习与发展而设计的训练方案，虽然后来经过修改的方案也适用于幼儿园年龄的正常儿童，但蒙台梭利法引入中国后，必须考虑… 相似文献