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淮亚莉 《延安教育学院学报》2010,24(4):75-76
在普通话教学中,朗读对学生普通话学习、语言表达能力,发展思维起着重要的作用。学习和掌握普通话,达到语言规范化,完全可以通过朗读率先实现,而在朗读训练中,按照训练方法循序渐进,就能取得不错的效果。 相似文献
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在小学语文阅读的教学过程中,《语文课程标准》特别强调要加强朗读训练,而且要贯穿于各学段的教学目标之中,即要求用普通话正确、流利、有感情地朗读。那么,朗读训练的目标具体体现在哪些方面呢? 一、通过朗读训练普通话 在阅读教学中推广普通话是教学本身的任务,无论从加强语感训练,还是培养听说读写能力或发展思维的要求看,都必须 相似文献
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技校语文教学中的朗读教学方法对于学生学习和训练普通话有很好的作用和效果。如何在语文教学中适当地使用朗读训练帮助学生提高使用普通话的能力，教师一方面需要切合当地方言的实际情况，另一方面又要采用合适的朗读训练方法。策略与坚持是运用朗读训练提高普及普通话的保证。 相似文献
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朗读是语文教学中一项十分重要的基本功 ,也是阅读教学中最经常最重要的训练。朗读有助于学生对课文内容的理解和巩固 ,有助于正确领悟作者的思想感情 ,有助于发展学生的语言、思维能力。然而 ,在教学实践中 ,却有为数不少的学生对朗读缺乏兴趣。要让学生对朗读产生浓厚兴趣 ,教师必须运用儿童喜闻乐见的方法 ,为他们提供一个展示自我朗读才能的舞台 ,满足其强烈的表现欲望 ,从中获得成功的体验 ,感受朗读的快乐 ,进一步激发朗读热情 ,从而喜爱朗读 ,乐于学习朗读。我在教学实践中 ,采用过“朗读擂台赛”和“朗读录音法” ,收到良好效果。1 … 相似文献
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目前的语文教学,基于侧重点的不同,提出了“侧听、侧说、侧读、侧写”等几大类的划分。本文单就这一学科,谈谈电教媒体在教学中的作用与效果。一、侧听说,强化语音听说训练１借助录音教材,进行普通话语音训练语音这东西,一旦离开了发声体,稍纵即逝,无踪可觅,无迹可寻,只有通过感性示范,才能给学生以明晰的印象。教师由于自己的口语素质以及对课文朗读的理解和把握的差异,往往对听说训练造成一些偏差。而课文朗读录音教材是朗读等语言专业工作者经过认真揣摩、反复推敲后制作而成的优秀语言作品。它用准确、响亮、清晰的有声语言转换了书本上… 相似文献
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朗读,顾名思义就是运用响亮的声音把语言文字念出来。朗读既是语文教学的一个目标,又是实现语文教学目标的有效手段;既是一种语言能力,又是学习语言的基本力法。初中语文教学大纲要求：在教学中训练学生“用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。” 相似文献
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农村初中生的朗读能力比较差,体现在性格比较内向,不爱表现,朗读体态不好,声音不洪亮;受方言影响大,普通话水平较低;朗读基本功差,有读错字、读漏字、唱读等现象;朗读艺术较差,无节奏、无情感、无乐感等。朗读教学是一种语言技能的训练。学生朗读能力的提高和朗读习惯的养成,是中学阅读教学的重要目标和方式。新课标也指出,朗读是阅读教学中最经常、最重要的训练,各年级都要重视朗读,充分发挥朗读对理解课文内容、发展语言、陶冶情操的作用。可见,朗读既是一项重要的阅读能力,又是理解课文的一种重要手段。 相似文献
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罗红 《黔南民族师范学院学报》2006,26(4):58-61
普通话朗读在语文教学和普通话口语教学中占据十分重要的地位。它既能加深学生对文章内容的理解,使之进一步体会作者的思想感情,又是积累词语、训练语感、提高学生口语交际能力的有效手段。因此必须重视朗读教学在语文教学和普通话口语教学中的地位与作用,加强朗读指导,使学生逐渐掌握基本的朗读知识和技巧,努力达到《普通话水平测试》中对朗读的要求。 相似文献
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朗读是语言学习中培养出来的一种技能,也是语言学习中必不可少的学习手段.
一、构建良好的师生关系,是学生朗读能力培养的前提
构建良好的师生关系,教师要能说一口流利的普通话,让学生学有榜样.对我们客家人而言,普遍存在平舌音和翘舌音、前鼻音和后鼻音发音不准的缺陷.因此,语文教师在平时要有意识加强这方面的训练,多听中央台的新闻联播,多听普通话水平测试范读录音,对提高普通话水平会有很大好处.课后与学生交流的形式要多样,除了面对面的谈心、辅导,还可以利用网络,建立班级qq群,分享各种朗诵比赛的视频,把课堂上的学习延伸到课外,既有交流学习,还有交流思想,做学生的知心朋友. 相似文献
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就目前情况来看，师范院校学生来源地区广，方言特征复杂，正音具有一定难度。为了快速有效地提高学生的普通话水平，必须强化《普通话》课的学习和训练。《普通话》课的核心是搞好练习设计。 在教学活动中，我们把口语训练过程分成读──讲──说三个阶段，依据三个训练阶段的不同特点，确定不同的训练目标，精心设计练习类型。 一、“朗读”训练阶段练习设计 当学生刚开始说普通话时，教师不要对学生要求过高，而应从语言基础抓起。朗读比较适合于学生的初级训练。朗读训练过程中，强调音节的准确度，也就是声韵调各构成要素的准确度。练… 相似文献
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邬菁 《雁北师范学院学报》2003,19(3):88-90
普通话是我国的通用语,是教师必须掌握的职业语言.运用朗读法进行普通话训练,可依据教读、齐读、辨音读、表演读的训练方法,分朗读--对话--讲述三步进行.同时要注重精讲与多读相结合,书本与生活相结合,教学与活动相结合. 相似文献
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正朗读训练是阅读教学中的一项重要内容,朗读是一种艺术的再创造,是学生对文本认知和文本理解及感悟的重要体现形式。语文教学离不开朗读训练,尤其是小学低段的语文教学更是离不开朗读的训练,语文课堂教学就应该书声琅琅,才更加有声有色。低级段对朗读的要求是:学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。在朗读训练中,使学生整体感知,有所感悟,受到熏陶感染,获得思想启迪,享受审美乐趣。苏教版小学低年级课文语言优美、浅显易懂,所选文章贴近儿童生活 相似文献
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使学生具有初步的听说读写的能力,是小学语文教学的目的。在听说读写的训练中,进行思想品德的教育,发展学生的智力,培养良好的学习习惯。可见语文教学应当在听说读写四个方面下工夫。但是在我们的教学中,朗读的训练往往最容易被忽略。须知,语文课的第一任务是让学生学习语言。而读是学习语言的重要途径之一。通过熟读、背诵。使书面语言内化为学生自己的语言,才能有效地提高学生理解、运用语言的能力。因此,小学语文教学必须重视朗读的训练。加强对朗读的指导与训练。现就小学语文课堂教学中加强朗读训练,谈几点个人意见。 相似文献
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"朗读短文"是普通话水平测试中重要的一项,也是考生能够通过短时间训练快速提升考试成绩的一项,在教学训练中受到一线教师的高度重视。选取阜阳市三所高校学前教育专业部分学生的普通话水平测试语音数据,对其"朗读短文"失分因素进行分析,从语音基础、流畅度、朗读技巧等几个方面提出相应的教学对策,为教师的普通话教学和学生的普通话应试提供建议和帮助。 相似文献
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学习语言是语文课的首要任务,而读则是学习语言的重要途径。本文就学生语文教学朗读训练的现状、学生语文教学中朗读训练的作用和学生语文教学中朗读训练的方法三方面做出研究和探索。 相似文献
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在《新课标》中指出,语文教学的目的,是指导学生正确理解和运用祖国的语言文字,使学生具有初步的听说读写能力,在听说读写的训练中,进行思想品德的教育,发展学生的智力,培养学生良好的学习习惯。在听说读写的综合训练中,必须把读放在优先的位置上,读是学习语言的重要途径,因而教学中必须重视朗读的训练,加强对朗读的指导。以下就从朗读教学的方法、要求以及如何优化朗读教学的过程谈几点见解。 相似文献
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在《新课标》中指出,语文教学的目的,是指导学生正确理解和运用祖国的语言文字,使学生具有初步的听说读写能力,在听说读写的训练中,进行思想品德的教育,发展学生的智力,培养学生良好的学习习惯。在听说读写的综合训练中,必须把读放在优先的位置上,读是学习语言的重途径,因而教学中必须重视朗读的训练,加强对朗读的指导。以下就从朗读教学的方法、求以及如何优化朗读教学的过程谈几点见解。 相似文献