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1.
音乐教育是教育中的一个关键环节,在教育体系中扮演着美育这一重要角色,为学生提供了发展审美能力和培养创造力的机会。通过音乐教育,学生能够正确地理解、欣赏和创造美的艺术作品,同时也可以促进学生的身心健康发展。因此,音乐教育在教育中是不可或缺的,它为学生提供了独特的机会,让他们在学习和生活中获得更多的成长和发展。在高职音乐教育中,声乐教学不仅有助于学生提高音乐素养和艺术修养,还有助于他们发展自身的认知能力、情感表达能力和社交能力,从而更好地适应社会生活的各种挑战。音乐教学体系之下的声乐课程建设需要不断地加大创新力度,追寻新时期优质教育方向,以培养高素质声乐人才为主。通过提高学生音乐素质、结合针对性教学举措,高职院校音乐专业的学生可以取得进步和发展。加强高职院校声乐教学改革对教师和学生的成长都会产生重要影响。本文旨在探索高职声乐教学的现状,并结合教学改革的策略作出详细探索。 相似文献
2.
吕瑞芹 《中国教育技术装备》2010,(7):76-76
小学音乐教学是一门基础学科,它通过教授音乐这门听觉艺术,反映人们的思想、情感以及社会生活,使学生对音乐产生浓厚的兴趣、爱好,具有对音乐美的感受能力、表现能力和初步的鉴赏、创造能力,教会学生如何认识生活、感受生活并在一定意义上创造生活,从而促进学生健全人格和健康个性的发展,以达到培养学生全面发展的目的。基于这样一种认识,音乐教育工作者应本着一种“以人为本、以学生为主体”“让每一个学生的个性获得充分发展”的理念,通过教学,不断培养学生对音乐的浓厚兴趣,并以此为切入口,引导学生以一种积极乐观的态度来认识生活、感受生活并在一定意义上创造生活,培养一种健全的人格和健康的个性。． 相似文献
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徐千子 《辽宁教育行政学院学报》2009,26(8):147-148
正如我国人民音乐家冼星海所说:"音乐,是人生最大的快乐;音乐,是生活中的一股清泉;音乐,是陶冶性情的熔炉."音乐,这极富魅力的艺术作为实施美育的重要内容,在学校教育中有着不可替代的作用.为适应青少年全面发展的培养目标,音乐教改在课程改革中一次次地被推进,学校音乐教育也在不断完善中为美育的加强作着自己的贡献.但是,在音乐教育实践中难免出现一些偏颇,下面,笔者对高中音乐欣赏(鉴赏)教学存在的不足谈几点看法. 相似文献
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长期以来．我国音乐界对音乐价值的认识一直停留在音乐与政治、与社会生活关系的层面上。强调音乐为政治服务．突出音乐的思想性和教育作用。表现在音乐教育上．强调“中学音乐教育应寓思想教育于音乐教育之中”．“唱歌教学是学生进行思想品德教育的有效手段”．“音乐教育对于培养学生德、智、体全而发展,提高全民族的素质和建设社会主义精神文明有着重要的作用”． 相似文献
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黄鸣 《华夏少年(简快作文 )》2007,(4)
新课标下的高中音乐课程是在我国基础教育改革的浪潮下诞生的,它以新的理念、新的思想、新的价值观出现在人们面前。它是研究普通音乐教育自身体系的教育,是更具有关注每一个学生发展的教育,是摆脱长期追随专业音乐教育模式、更加体现出音乐教育本质的教育,是情感的教育和审美的教育。它给音乐教育带来全新的变化,给教育者带来巨大的挑战。一、高中音乐课程纳入学分制建设中课标指出:音乐是人类最古老、最具普遍性和感染力的艺术形式之一,是既独立存在又经常与其他艺术门类相结合的一门艺术。音乐作用于人的精神世界以及音乐教育对丰富学生… 相似文献
6.
陈老非常重视幼儿的音乐教育,他在《儿童心理之研究》中说:“音乐是儿童生来就喜欢的,音乐是儿童生活中的灵魂。”他指出当时我国的音乐教育,大都以音乐为娱乐。他说,当然音乐是个人生活中的一种娱乐,然而实施音乐教育的目的却不在此,还有更伟大的意义。他在他参与起草的《幼稚园音乐课程暂行标准》中提出音乐教育的目标: 相似文献
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音乐是最富情感的艺术,音乐课程具有强烈的情感性特征。而音乐教育就是以审美为核心,以促进学生愉悦感受和积极参与为出发点,以提高学生审美知识和音乐文化修养为目的的素质教育。柏拉图曾说:"对身体用体育,对心灵用音乐。"因此,在音乐教学过程中,教师要通过音乐作品和以情动人的情感形式,从而使得音乐教学变成一种渗透着理性的情感教育。一、音乐教育中情感教育的必要性和重要性1.情感教育是促使学生形成健全人格的必要途径。情感教育是人的全面发展思想的应有内容。理智的成熟是个体发展的一个重 相似文献
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胡勍 《黄河之声(科教创新)》2016,(11):43-44
视唱练耳课程是学前教育专业音乐教育的重要内容。视唱练耳课程一方面可以培养学生音乐表现能力,开发学生的想象力,帮助我们理解其他课程,作为一个具有突破性的基础课程帮助学前教育的音乐教育的全面发展。这表明,它是学生学习专业知识和未来发展的重要性的一门必修课。有音乐,声乐,钢琴,视唱练耳,舞蹈,儿童歌曲创作诸多内容进行培训和教育。其他学科是在乐理视唱练耳的基础上创作的。教育工作者要通过教学活动让学生掌握音乐技能,在实践中获得音乐知识和能力。因此,我们必须加强视唱练耳训练,认识到视唱练耳训练的重要性。 相似文献
9.
音乐是一门情感的艺术,音乐教育是以音乐艺术为手段,在潜移默化中对学生进行情感教育的学科。苏霍姆林斯基说过：“音乐教育首先不是培养音乐家,而是培养一个高尚的人。”新课标也明确提出：“音乐是实施美育的重要途径,音乐教育应寓思想教育于音乐艺术之中。”作为一名音乐教师,应清醒地认识到对学生进行德育教育是音乐教师义不容辞的一项重要职责。 相似文献
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徐晓莉 《淮北职业技术学院学报》2008,7(5):105-105
音乐新课程是在基础教育课程改革中发展起来的新型课程。它强调了“以审美为核心”、“以兴趣爱好为动力”、“面向全体学生”、“提供学科综合”等新的教育理念。它对学生的思想道德、智能、心理素质等方面的健康成长有着其它学科不可替代的作用。重视音乐教育是学校教育、教学改革的突破口,是促进学生素质全面提高的有效手段。 相似文献
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陈拥军 《黑龙江教育学院学报》2001,20(2):101-102
提高中小学的音乐教育水平 ,开设好音乐教育课 ,是关心和提高全民族文化素质的一个重要组成部分。音乐教育不仅对青少年身心健康发展和美学鉴赏能力的提高有着重大的关系 ,而且对于一个人的知识修养乃至人格的修养也都将起着重大的作用。可见开好音乐课的深远的社会作用和意义是无法估量的。在长期的教学实践中 ,我从审美的角度观察了中学生的学习心理 ,并试图以音乐教育这一艺术美的手段来帮助学生 ,提高学生的兴趣 ,适应紧张的学习生活 ,创造出美好而宽松的学习环境。正如前苏联教育家———霍姆林斯基所说 :“在影响年轻人心灵的手段中 ,… 相似文献
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随着素质教育的不断拓展,学生对音乐文化的需求越来越广泛。苏霍姆林斯基曾指出：“音乐教育不是音乐家的教育,而首先是人的教育。”可见,音乐教育和心理健康教育是相通的。正如柏拉图所言：“对于身体用体育,对于心灵用音乐。” 相似文献
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音乐教学是艺术素质教育的一个重要方面,而艺术素质教育,正如李岚清同志在全国学校艺术教育工作会议上指出的那样,是“对学生进行素质教育的重要内容和途径之一”,是“教育教学改革的突破口”。新的音乐课程标准强调了音乐兴趣爱好与音乐审美能力的培养,强调通过音乐教育开发创造潜能．培养全面、和谐、充分发展的个体,培养学生终身学习的愿望。因此,当前在新课程改革中,如何在音乐教学中提高学生的音乐素养．也是我们在实践中探讨的问题。 相似文献
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小学音乐教育是以欣赏"美的教育"为核心的一门课程。它对于儿童的身心发展起着重要作用,尤其是对于儿童健康人格的培养,小学音乐教育更是扮演着不可替代的角色。《小学音乐课程标准》指出:小学音乐课程的价值在于为学生提供审美的感受,陶冶其高尚的情操,促进思维能力的发展。"小学音乐课程目标"也指出:学生要通过参 相似文献
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音乐教育是学校素质教育的一门重要课程。但是随着时代的变迁与观念的更新，以往的音乐教育方法在现今不断暴露出弊端。那么如何使音乐教育在素质教育中更好地发挥其作用？我校自前年以来在各学科中开展实施“弹性教育”的实验研究，要求是通过让学生主动选择、学习，使得每个学生都在原有基础上获得主动发展。我们音乐组在上学期的学生音乐测试中开展了“弹性测试”的实验研究。一、唱歌测试施行弹性１．现状分析唱歌是小学音乐教育中的主要内容之一。正确完整地歌唱是提高学生音乐素质的主要因素。我们以往采用的唱歌测试就是在期末统一进… 相似文献
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《音乐课程标准》在课程性质与价值中明确指出“音乐课是人类学科的一个重要领域,是实施美育的主要途径之一”。强调音乐课程是“工具性与人文性的统一”。我们知道,音乐课程中的作品都是具体形象的、带有个人情感和主观色彩的内容。而且音乐由于各人的知识背景、生活经验、体悟的角度等方面的差异,面对同样的作品,人们会有不同的理解或感觉。正如人们常说的,“有一千个观众就有一千个哈姆雷特”。因此,音乐教育特别需要提倡师生之间的平等对话,也特别需要注重尊重学生独特的情感体验和有独创性的理解即重视音乐课程的人文性。一、音乐课程… 相似文献
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音乐教育有三个目的 :一是教育 ,二是净化 ,三是精神享受。音乐作为一门艺术课程 ,在中学阶段的主要任务是让学生在掌握音乐知识的基础上 ,使其具有较为准确的感觉和感受音乐、理解音乐的基本能力。音乐欣赏教学则是完成这一任务 ,达到音乐教育目的的主要手段和重要途径。有效地发展听觉 ,可实现培养学生感觉和感受音乐的目的。“音乐是听觉艺术 ,故音乐教育要立足于听 ,各种不同的声响 ,使之听于耳膜 ,动之于大脑 ,化之于心灵 ,收效于言行 ,这便是音乐产生效用的全过程。”要在音乐欣赏课中发展听觉 ,应该从选择优美动听、引人奋进、有思想… 相似文献
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音乐,作为满足人类听觉审美需求的艺术形式,一直以其特有的艺术魅力博得人们的尊重和喜爱。它具有净化人类心灵、陶冶人类情操、鼓舞人类志气、丰富人类生活的巨大潜能,不仅证明了音乐自身的价值,而且也造就了一个高贵而神圣的事业,那就是音乐教育事业。美国著名的麻省理工学院规定:获得学士学位所修满的360学分中必须有72学分是普通音乐或其他艺术理论的课程。我国古代伟大的教育家孔子在他教授的课程里就有“乐”,“乐”在今天看来就是美学教育,通过音乐教育来实现“仁”。我国的国家教育部门曾专门召开会议特别强调音乐教育对校园文化的… 相似文献
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音乐教育创新的途径与方法 总被引：1，自引：0，他引：1
新世纪 ,面对众多的挑战与选择 ,我们形成一个共识 :新世纪更加呼唤创新教育和教育创新 ,离开了创新教育和教育创新 ,社会、经济、科技的创新是不可能的。那么 ,如何以音乐教育的创新来推动创新教育 ,如何使教育创新成为社会、经济和科技发展的强大的“发动机” ,是亟待解决的问题。音乐教育创新的范围和内容相当广泛 ,主要包括音乐教育观念创新、音乐教育目标创新、音乐课程资源创新、音乐教学内容创新、音乐教学过程与方法创新、音乐教学评价创新、音乐教学环境创新等。本文拟对音乐教育观念创新、音乐教学内容创新和音乐教学过程与方法创… 相似文献
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音乐教育是高中教育的重要组成部分,它是以音乐审美为核心为每个高中生音乐素养的形成奠定坚实基础的阶段。音乐是一门创造性的艺术,音乐教育是一种富有强烈艺术感染力的审美教育。在高中阶段音乐课程改革的课程标准制定过程中,给予了音乐教育的创造价值以特殊的强调和关注,因此在我们的高中音乐课程教育过程中必须要重视学生创造力的培养。 相似文献