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苏联党和政府非常重视学前教育。各加盟共和国都设有学前教育司和学前教育研究室,负责领导和研育工作;同时设立两年制的幼儿师范,吸收十年制学校生,给予专业训练后,担任幼儿教育师资。因此,苏联的学前教育,有了很大的发展,1956年幼儿在园人数达到一百八十七万人,在第六个五年计划中,幼儿园的人数,将比1955年增加45％。 相似文献
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正当偉大的十月社会主义革命四十周年即將到来的时候,我们非常兴奋地参观了苏联国民教育展覽会。展覽会反映了偉大的苏联国民教育事业的巨大成就。四十年前的俄国,有四分之三的人不識 字,五分之四左右的少年儿童被关在学校門外。可是,現在的苏联已经是一个人人識字的国家,在各种学校学习的有五千多万人了。随着国民經济的进一步高漲,苏联第六个五年計划(1956—1960年)規定了进一步发展国民教育的方針,要在城市和乡村基本上实現十年制义务教育。 相似文献
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在迎接客人老师来园参观的日子里，不少幼儿园或教师会随机生成一些教育活动，这些活动所渗透的教育内容，呈现了幼儿园的教育文化和师幼互动的质量。下面这一组幼儿园接待参观的镜头，我们将它们定格、放大，并从幼儿主体性发挥、教师帮助幼儿提升经验及参观者的感受三方面作反思评析。 相似文献
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1953年5月27日,苏联幼儿教育專家戈林娜同志蒞临本园。她参观了园內各班和各个活动场所,并具体看了我们当天的晨間活动及小班活动性游戏、大班的体育作业。在参观指导过程中,專家对我們的关怀与帮助是說不完的,但最使我难忘对我帮助最大的有以下几点: (一)專家鼓舞了我們幼儿教育工作者,教育了我們热爱自己的工作,巩固了我們的專业思想。记得她在談話中,不止一次的提到苏联党和政府是十分重視与关怀幼儿教育。她說,苏联有很多專門研究幼儿教育的科学工作者是来自教养員同志。她还說她过去也担任过教养員工作。她在評議会上对我们园內年青教养員说:“今天你領导的作业,是成功的。你年紀还这么輕,將来一定会在 相似文献
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幼儿教育是基础教育的重要组成部分,是学校教育和终身教育的奠基教育。《幼儿教育指导纲要》对教育的内容和要求,组织实施教育的评价都作了明确的规定,是幼儿教育的纲领。幼儿教师要尊重幼儿身心发展的规律和特点,把握幼儿个体差异,采用灵活多样的方法对幼儿进行教育,使幼儿入园后能够在原有基础上有所发展,特别是对刚入园的幼儿(3—4岁),更要注意做到这一点。刚入园幼儿由于对幼儿园不了解,入园后常常表现出“不喜欢幼儿园”“惧怕老师”等心理。我们在教育工作中针对幼儿的这种心理特点,充分给幼儿以活动空间,引导幼儿参与每一项活动,安排… 相似文献
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在上海举办的苏联国民教育展覽会,是苏联国民教育四十年来偉大成就的概括和总結;是苏联国民教育經驗,全面地、系統地、而且具体地向我国的介紹;它充分表明了苏联对我国教育事业热情关怀和真誠帮助的崇高偉大的国际主义精神。这次展覽会,对中苏兩国友誼的进一步增長和对我国教育事业的进一步发展,將起着促进的作用。我是一个师范教育工作者,这次也荣幸地参观了展覽会。現在就以与我工作关系最为密切的“苏联的教师及其培养”的展覽部分,談一点参观后的收获和体会。 相似文献
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幼儿园的教育质量会影响幼儿健康成长,而幼儿教师的专业能力会影响各项教育活动的开展效率,所以幼儿园要想提升整体办园质量就应该提升幼儿教师的专业能力,以此给幼儿们开展更高层面的教育引导。而研究指出民办幼儿园成为国内幼儿教育中不能缺少的组成部分,幼儿教师的专业能力会直接影响办园质量,需要通过提升幼儿教师专业能力的方式提升办园质量,给幼儿进行科学的教育与行为引导,推动幼儿实现健康成长。特分析当前提升民办幼儿园教师专业能力的各种培训策略,希望能提升幼儿教师的专业能力。 相似文献
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我们认为幼儿园要重视做好家长工作,共同抓好幼儿教育,才能全面贯彻《幼儿园教育纲要》。为此,我们除了利用家长会宣讲幼儿园的教育计划,请家长来园听课,参加幼儿活动外,还专门向家长推荐订阅《幼儿教 相似文献
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幼儿园教育软暴力问题日益受到社会的关注,研究者认为,幼儿园中容易出现教育软暴力的情景有：晨间接待幼儿来园情境、教育活动情景、生活活动情景以及幼儿离园情境等。教育软暴力出现的原因包括传统教育观念的影响、幼儿教师的职业倦怠及师资数量不够、学历层次低等;转变幼儿教育观念、加强幼儿教师的职业培训和建设幼儿园组织文化是消解幼儿园教育软暴力问题的主要途径。要实现普及学前教育的目标,必须加强研究的系统性,通过综合治理克服幼儿园教育软暴力现象。 相似文献
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《幼儿园工作规程(试行)》重申了保育与教育相结合的原则,这是符合幼儿教育规律和社会对幼儿教育的要求的。其实,这一原则已经提出几十年了,但在实际工作中一直没有得到很好的贯彻。就我个人来说,也做得很不够,常常发生重视教育而忽视保育,或重视保育而忽视教育的现象。记得有这么一件事,为了养成幼儿良好的生活习惯,我每天要求幼儿来园带一块干净的小手帕。我通过作业,让幼儿认识小手帕,教会幼儿念“小手帕”的儿歌,同时结合着美工活动让幼儿美化小手帕,使幼儿每天都能带小手帕来幼儿园。班中有一位聪明而性格内向的小姑娘,每天早上一走进教室,就会主动拿出一块花手帕给老师看,还多次得到我的表扬。一天,在做游戏时,她打了个喷嚏,流了鼻涕,她对我 相似文献
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区域活动是当前幼儿园实施素质教育、推进幼教改革的一种重要的教育活动形式,它使幼儿教育过程真正建立在幼儿全体性实践活动的基础上,从而实现幼儿园教育活动的根本性变革,促进幼儿全面素质的形成、发展和提高。为了更好地发挥区域活动在我园素质教育中的重要作用,我园尝试着开展了区域活动,在实践过程中,教师的理念、行为、幼儿的学习主动性都发生了较大变化。本文就我园区域活动开展的现状作些分析, 相似文献
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乘着国家学前教育三年行动计划的春风,农村小县城一所所新的幼儿园也矗立起来了,我园也是建园只有三年时间的新园,我们尝试使地处偏僻的农村小县城幼儿园与大城市幼儿园接轨,使幼儿教育能紧跟城乡一体化建设步伐,让农村幼儿享受到城市孩子的教育,我们以建优质幼儿园为目标,积极探索优质幼儿教育之路,三年来,办园水平和保教质量稳步攀升,我园已经成为一所小有名气的市级示范幼儿园,在办园过程中,逐渐积累了一些经验和体会:1家园同步教育是追求优质幼教的前提幼儿园是幼儿教育的主体,家庭更是幼儿教育不可缺少的 相似文献
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上世纪９０年代初，“幼儿教育不属于义务教育”“幼儿教育应走向市场”的教育思潮开始影响幼教圈。十多年时间过去了，市场经济条件下的幼儿园发展状况如何？带着这个问题，我们几个幼教工作者深入我市———西部中等城市四川绵阳，以访谈、观察、查资料等方法，对该市城区各类社办幼儿园的发展现状、特点等作了较详细的调查，其调查结果及分析如下：一、我市社办幼儿园十年发展概述至２００２年止，绵阳市城区社办幼儿园已达１０１所，在园幼儿人数超过１００００人，为国办园在园人数的３～４倍，成为该市幼儿教育事业的主体力量。从社办… 相似文献