共查询到20条相似文献，搜索用时 31 毫秒
1.
汪潜 《四川师范学院学报》2005,(1):84-87
厘清“最广大人民”所指，有利于我党扩大阶级基础、群众基础和社会影响力。厘清“根本利益”所指，有利于我党处理社会各阶级阶层利益间的关系。 相似文献
2.
党的历史是一部诚心诚意为人民谋利益的历史 ,其自身规定性决定党必须代表最广大人民的根本利益。在革命、建设和改革的各个时期 ,党实事求是、团结一致 ,为实现人民的根本利益一往无前。由于党代表最广大人民的根本利益 ,赢得了人民的拥护 ,汲取了智慧和力量 ,使中国的革命事业不断推向胜利。 相似文献
3.
吴爱华 《安顺师范高等专科学校学报》2004,6(4):4-6
党的历史是一部诚心诚意为人民谋利益的历史,其自身规定性决定党必须代表最广大人民的根本利益.在革命、建设和改革的各个时期,党实事求是、团结一致,为实现人民的根本利益一往无前.由于党代表最广大人民的根本利益,赢得了人民的拥护,汲取了智慧和力量,使中国的革命事业不断推向胜利. 相似文献
4.
2004年3月14日通过的宪法修正案确立了“三个代表”重要思想在国家政治和社会生活中的指导地位，为我国法治建设提供了思想保障。而代表最广大人民的根本利益是“三个代表”重要思想的归宿，代表最广大人民的根本利益体现在我国法律对各种利益关系正确调整和处理上，维护最广大人民的根本利益是使改革开放和现代化建设获得最广泛、最可靠的力量源泉的基础。代表最广大人民的根本利益昭示了我国依法治国方略的价值依归。 相似文献
5.
李效东 《洛阳师范学院学报》2005,24(6):49-52
代表中国最广大人民的根本利益,集中体现了以人为本的执政理念。“代表”意味着尊重人民的意志和利益,“中国”意味着国际交往中的国家利益原则,“最广大人民”是社会各阶层、各方面群众和最大多数人的统一,“根本利益”意味着“民生为本”。 相似文献
6.
必须坚持以人为本。始终把最广大人民的根本利益作为党和国家一切工作的出发点和落脚点，实现好、维护好、发展好最广大人民的根本利益，不断满足人民臼益增长的物质文化需要，做到发展为了人民、发展依靠人民、发展成果由人民共享，促进人的全面发展。 相似文献
7.
因为广大人民的子女想上大学，因为上大学要通过考试，因为有考试就有应试教育，所以，应试教育“代表最广大人民的根本利益”。在素质教育大讨论中，总有一些人像这样把“代表最广大人民的根本利益”这句话抬出来，作为拒绝素质教育死守应试教育的理由。因为这句话的来头，也因为这句话所寄托的美好期盼，使它成为最坚不可摧、最冠冕堂皇的“挡箭牌”。再尖锐的质询、再激愤的态度，在这句话面前都不得不有所收敛。正因为它有如此威力，一些别有用心的人怡然自得地躲在它后面，谋划和人民利益毫不相干的事情。此时，挡箭牌成了遮羞布。因此，澄清什么是“最广大人民的根本利益”，非常必要。 相似文献
8.
陈枢卉 《江苏广播电视大学学报》2008,19(1):28-31
以人为本的科学发展观与共产党代表最广大人民的根本利益是统一的。以人为本,就是以人民的利益为出发点和落脚点。共产党要始终代表最广大人民的根本利益,必须确立以人为本的科学发展观,充分体现以人为本的内容和要求。 相似文献
9.
中国共产党建党90年的伟大实践始终代表着中国最广大人民的根本利益,这是党的性质和宗旨的根本体现,也是党开展各项工作的立足点和归宿。90年的实践启迪人们,党应深入开展理论创新,落实科学发展观,不断加强党的先进性建设,将代表最广大人民利益贯彻始终。 相似文献
10.
"党代表最广大人民的根本利益"是党的根本宗旨和党的性质的实质所在,但在不同的历史时期,党代表最广大人民的根本利益具有不同的内涵特征.在世纪转换和我国改革开放的新时期,党代表最广大人民根本利益的内涵表现出鲜明的时代特征. 相似文献
11.
一、“三个代表”民本思想的科学内涵 （一）人民本位论.唯物史观认为,人民群众是历史的创造者和推动者,也是社会变革和社会进步的决定性力量 .江泽民“三个代表”重要思想的基本内涵是“中国共产党始终代表中国先进生产力的发展要求,始终代表中国先进文化的前进方向,始终代表中国最广大人民的根本利益”.其中包括三个主要因素,即先进生产力、先进文化和最广大人民群众的根本利益.其落脚点是“代表中国最广大人民的根本利益”.这不仅从理论上阐明了自身的价值取向,而且对一系列问题的论述,始终贯穿了人民本位的价值观. 相似文献
12.
13.
关于提高职工自主创新能力发挥工会大学校作用声与几点思考 总被引：1，自引：0，他引：1
胡锦涛总书记在全党深入学习实践科学发展观活动动员大会暨省部级主要领导干部专题研讨班开班式上强调,“要进一步实现好、维护好、发展好最广大人民的根本利益。着力把最广大人民的根本利益作为贯彻落实科学发展观的根本出发点和落脚点,努力兴办人民群众希望办的实事好事,使贯彻落实科学发展观的过程成为不断为民造福的过程,成为不断提高人民生活质量和水平的过程, 相似文献
14.
郭新和 《安阳师范学院学报》2001,(3):1-3
江泽民同志关于“三个代表”的重要思想，是对马克思主义建党学说的新发展，是面向21世纪向全党提出的新要求。其中代表最广大人民根本利益是我们党一切工作的出发点和归宿，也是我们党80年历史的基本实践。要忠实代表最广大人民的根本利益，必须正确处理好以下几个方面的关系：(一)利益多样化与根本利益的关系；(二)眼前利益与长远利益的关系；(三)部分人先富和共同富裕的关系等。要牢固树立马克思主义群众观，坚定不移地贯彻执行党的基本路线，深化改革，从严治党，为始终代表最广大人民的根本利益而努力。 相似文献
15.
朱建堂 《黄冈师范学院学报》2004,24(5):14-17
在我国全面进入建设小康社会的伟大历史时期，我们党坚持始终代表最广大人民的根本利益的思想，应当集中体现在执政为民上。章对新时期党的人民利益观的理论基础、具体目标、发展途径和根本措施等问题进行了阐述和梳理。 相似文献
16.
教育均衡发展是在科学发展观指导下的一种新型教育发展观，其实质是代表最广大人民的根本利益，核心是追求教育公平，目标是构建社会主义和谐社会。而教育的均衡发展，首先在于基础教育的均衡发展，因为基础教育的均衡发展能为最广大的人民群众提供质量大体差不多的教育，能有效实现我国从人力资源大国向人才资源强国的转变. 相似文献
17.
劳资关系是当代中国城镇最基本的社会关系。在一线劳动的工人、服务人员或进城务工人员是我们“人民”中的大多数。大多数的劳动者也主要是通过对社会治安、社会保障和用工单位的工资福利来感受社会制度的优劣。这部分群众的利益不能得到保护，怎么能谈得上代表最广大人民群众的根本利益?《决定》指出：“坚持把最广大人民的根本利益作为制定政策、开展工作的出发点和落脚点，正确反映和兼顾不同方面群众的利益。 相似文献
18.
教育均衡发展是在科学发展观指导下的一种新型教育发展观,其实质是代表最广大人民的根本利益,核心是追求教育公平,目标是构建社会主义和谐社会。而教育的均衡发展,首先在于基础教育的均衡发展,因为基础教育的均衡发展能为最广大的人民群众提供质量大体差不多的教育,能有效实现我国从人力资源大国向人才资源强国的转变。[第一段] 相似文献
19.
新密市教体局在实践十七大精神的过程中,结合本地实际,始终把实现好、维护好、发展好最广大人民群众的根本利益作为教育工作的出发点和落脚点,坚持发展为了人民、发展依靠人民、发展成果由人民共享,努力办好群众满意的教育。 相似文献
20.
从什么是中国最广大人民的根本利益,为什么中国共产党能代表中国最广大人民根本利益,中国共产党如何代表最广大人民的根本利益以及始终代表最广大人民的根本利益有何重大意义四个方面,对江泽民总书记关于始终代表中国最广大人民的根本利益的思想--"三个代表"的核心作了层层论述. 相似文献