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散文教学是语文记叙文教学的重要组成部分,对提高学生的阅读能力、写作能力和审美能力,作用颇大。笔者认为教师在教学散文时,应该基于散文的特点从文学欣赏的角度,引导学生去品尝,去体味。 相似文献
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在语文教学中,记叙类的散文、小说的教学,往往通过培养学生的形象思维能力,使学生情趣盎然,教学效果显著;议论文的教学,往往通过培养学生的逻辑思维能力,提高学生的学习兴致;而对于说明文的教学,不少教师感到为难。难就难在不便发挥,不易讲解,学生听起来干干巴巴, 相似文献
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徐峻芳 《新课程学习(社会综合)》2011,(8)
新课程标准下，初中散文教学不仅要让学生能够理解文章与培养出良好的语言表达能力，更要注重学生开阔的思维与审美能力。然而受到传统教学观念的影响，教师在散文教学上存在一些误区，难以在教学中通过有效的方式让学生体味到文章的情与美。结合新课标的散文教学要求，并与自身教学实践相联系，提出提升初中散文教学美育有效性的几点思考。 相似文献
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传统阅读教学模式陈旧落后,不仅扼杀了学生的学习兴趣,更不利于学生能力的培养.散文教学是高中阅读教学的重要组成部分,教师应该转变教学观念,贯彻新课标的精神,在教学中有意识地培养学生的探究能力、审美能力和创新能力. 相似文献
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散文在高中语文教材中占有很大的比重。近几年来,各地高考对散文的考查也在不断加强。因此,高中语文教学应该重视散文教学。可是,笔者从教学实践和教学问卷中发现,大多数学生不喜欢散文。究其原因,还是我们的课堂教学出了问题。一篇很好的散文,在教师眼里就是如何设题、做题。语文教师不能很好地带领学生走进文本、欣赏文本,导致学生缺乏对作品的感悟能力。久而久之,学生对语文课堂就缺乏兴趣了。那么,如何培养学生学习散 相似文献
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散文是初中语文教学的重要内容。为了提高散文教学的有效性,我们应该以教学目标的确立为切入点,提高学生的语言能力,培养学生的思维能力,丰富学生的情感体验,增强学生的审美能力,从而全面提升学生的语文学科核心素养,提高散文课的教学效率。 相似文献
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散文是初中语文教学中的重要内容,由于其写作和表达方式上的特殊性,成为当前初中语文教学中的难点之一。在实际教学中,如何结合实际,提升学生散文阅读能力是教师研究的重点问题之一。因此,在实际教学中,教师应以提升学生的散文阅读和理解能力为主要目标,从提升学生的散文基础开始,加强学生对散文表达方式的了解,之后采取合理的教学手段,对学生的散文阅读能力进行深入培养,从而提升学生的理解散文、阅读散文的能力,促进学生的全面发展。 相似文献
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实施素质教育的主要目的,在于学生综合能力的培养。在语文教学中,如何培养学生的综合能力,应结合具体的教学内容进行选择。古诗词教学是中学语文教学的重要内容之一,古诗词有不同于散文、小说、戏剧等文体的特点,在古诗词教学中,应着重于学生审美能力的培养。具体讲,它包括三个方面的内容： 相似文献
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散文与生活的息息相关,决定了语文教师的散文教学需要从生活出发,又要回到生活中去。初中语文教师应树立生活化的教学理念,引导学生挖掘散文中的生活因素,帮助学生在生活中学习散文。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(2)
随着新课程改革的不断推进,初中语文教学也有了更新更高的要求。初中语文课堂不仅要教授给学生语文知识,还要进一步提升学生语文素养,促进学生语言能力、审美能力以及人文修养等方面的综合发展。在此背景下,散文教学引起了广大教育工作者的重视。散文是优雅的语言,生活的语言,其独特的魅力与风格能够有效地促进学生人物素养和语文应用能力的发展。在初中语文教材中,散文也占据有重要的位置,是不可或缺的组成部分。对情境教学在初中散文教学中的应用进行分析和探究,以促进初中语文散文教学水平的提升,进而促进学生语文综合素养的发展。 相似文献
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陈为键 《作文成功之路(高中版)》2014,(8):32-32
散文的解读是语文教学的重头戏。新编初中语文课本散文篇目最多，散文阅读教学是否得当直接关系到学生阅读能力的高低，是摆在语文教学面前的一大课题。 相似文献
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音乐欣赏是音乐教学的重要组成部分,它可以培养学生对音乐的感受能力、表现能力和分析能力。它以音乐作品为媒介,以乐器为载体,以美育为核心,引导学生去参与、去发现、去体验与创造,最终达到提高素质完善自我的目的。在实际教学中,如何上好音乐欣赏课要抓好以下“三关”。 相似文献
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语文教学中应认真研究散文的特征,把握阅读鉴赏的角度,掌握鉴赏散文的技巧,从中找到规律,才能很好地提高学生的阅读能力。 相似文献
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初中语文散文教学要注意在导入环节抓住学生注意力,为后面的教学环节作好铺垫;注意在品读散文过程中引导学生感受语言之美;在文本分析中体验散文的意境美;并在散文教学中通过多种方式培养学生的自主学习散文的能力。 相似文献
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李小军 《教育研究与评论(中学教育教学版)》2009,(3)
散文,不管是写景散文、叙事散文、抒情散文还是说理散文,一般都是通过具体形象的记述来抒情写意、明理言志.在教学中运用散文的形象来感染学生,使学生受到熏陶,有利于培养学生文学欣赏的趣味,提高学生的文学审美能力和感受能力.这不失为散文教学的一种有益的探索,也是实现散文美育的有效途径. 相似文献